专题07 病句的辨析与修改（课件）-2024年小升初语文复习课件（统编版）

这是一份专题07 病句的辨析与修改（课件）-2024年小升初语文复习课件（统编版），共53页。PPT课件主要包含了课标解读，考点解读，要点梳理，方法技巧，例题精讲，1主要考点，2命题趋势，3常见题型，一辨析病句，二修改病句等内容，欢迎下载使用。
备考小升初语文的复习策略
1、分类归纳总结。语文的知识点多而杂，同学们可能在复习时没有头绪，因此，把知识点进行梳理和总结，会更有成效。小升初考试主要分三方面：基础知识、阅读、写作。基础知识包括汉语拼音、汉字、词语、句子、标点符号;阅读考点包括写人、记事、写景、状物、寓言、童话、科普文、古诗文阅读;写作的考察和阅读的`考察都是从写人、记事、写景、状物去考察，只要多练习这几种类型的作文，就会心中有数。2、总结做题方法。在分类的基础上，对历年小升初真题进行总结，归纳做题方法。只要同学们善于发现、总结，就一定能够大大提高学习效率。例如：以古诗文阅读为例来说，品味诗中所流露的情感是同学们遇到比较多的一类题，诗人往往会寓情于景，因此同学们在回答此类题时注意剖析诗中所写之景，便很容易把握诗人在诗中所流露的情感了。3、多做模拟，熟能生巧。在熟悉知识点和做题方法后，要做的就是多做模拟题，把掌握的知识用在实践中。俗话说“熟能生巧”，只要在考试前，做10套左右的模拟题，一定会对小升初考试的题型熟记于心，临场不乱，在考试中取得优异的成绩。
2024年小升初语文复习课件
汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助学生识字、阅读和学习普通话的有效工具，也是各类语文考试中必不可少的知识点。 《义务教育语文课程标准（2022 年版）》的具体要求是：学会汉语拼音；能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节；认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
新课标中对病句辨析的考查有如下要求：在教学中应根据语文运用的实际需要，从所遇到的具体语言实例出发进行指导和点拨。目的是为了帮助学生更好地阅读与表达，形成一定的语言应用能力和良好的语感。从小考命题的角度来看，全国各地小升初语文试卷中对语法的考查一般以考查病句的辨析与修改为主，以此检测学生综合运用语文知识解决问题的能力和运用水平。
所谓病句，是指那些不符合现代汉语语法要求、不和逻辑事理、不和词语感情色彩而不能准确地表情达意的句子。辨析病句和修改病句是一种比较传统的考查题型，是近年小升初考试常见的热点题型，更是孩子们最易失分的题目。
本部分涉及的主要考查点有：（1）判断句子是否有语病；（2）让考生在原句上修改病句；（3）判断题目对病句的分析是否正确；（4）判断对病句的修改是否恰当。
（1）以能力立意，综合考查考生的语法知识和语感能力。（2）题型稳定。或是“下列句子没有语病的一项是”，或是“对病句的修改不正确的一项是”，或是“下面的语句有语病，请修改”。这些题型均锁定“成分残缺”“搭配不当”“词序不当”“句式杂糅”“语义重复”这些常见的错误类型。
其题型主要有两种。一是病句的辨析，多以客观选择题的形式呈；二是病句的修改，一般以主观题的形式出现，通常要求考生提出相应的修改意见，难度更大。
✒【考查范围】辨析病句、修改病句。✒【考查题型】以客观选择题及主观题为主。✒【分值比重】2—6分✒【考点难度】★ ★ ★✒【考点热度】★ ★ ★ ★ ★✒【命题趋势】范围较广，题型多变，难度较大。
辨别句子的正误，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。再看句子主干的修饰成分使用是否合理，语序是否合理，意思有无重复，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩、语体色彩等方面仔细推敲，逐一分析。
辨析病句可依据下列方法
1.语感觉察法 在辨析病句的过程中，我们可以调动语感察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭，如别扭，则注意分析比较，明辨原因，如以修改。例如：“上课时是否认真听讲、坚持做笔记，是考试取得好成绩的关键。”（"是否……是……"显得不合习惯，应将“否”删去）。
2.提取主干法 运用语法分析的方法，光将句子的定语、状语、补语去掉，提取出主干，然后检查句子主干是否有毛病；如果没毛病，再检查附加成分，看修饰语与中心词之间与修饰语内部是否有毛病。例如：“他那崇高的革命品质经常浮现在我的脑海中。”（主干为"品质浮现"，明显为主谓搭配不当。）
3.逻辑分析法 有的病句没有语法毛病，但不合乎情理，逻辑分析法是从概念使用，判断、推理方面考虑是否违背逻辑。例如：“凡是有杰出成就的人，都是在艰苦环境中磨炬成才的。”句中用了"凡是……都"这个全称肯定判断，言过其实，应改为"凡是"为"大都"，后边去掉"都"字。
1.常见病句的类型：搭配不当、成分残缺、成分赘余、语序不当、句式杂糅、表意不明、不合逻辑、用词不当。
搭配不当是指在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，强行搭配，造成了病句。如：“冬天的济南是一个温晴的季节”。(主宾搭配不当，将“冬天”和“济南”对换位置，或将“季节”改为“地方”)
成分残缺是指句子不完整，缺少某一个成分，或缺少主语、缺少谓语、缺少宾语、缺少修饰成分，使表达的意思不明白的一种病句。①缺主语：如：“通过“主题教育”的学习，使我们认识到“不忘初心，牢记使命”的重要意义。”（删去“通过”或“使”）②缺谓语：如：“我们正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。”（删去“为”或在句末加上“奋斗”。）③缺宾语：如：“统筹方法是一种安排工作进程”。（在句末加上“的方法”）
成分赘余一般有两种情况：一是重复；二是句子多了不该有的成分，从而造成语句不通顺。如：“欢迎领导到我校光临指导”。(“到我校”即“光临”，造成赘余，修改的办法是删其一。)
语序不当是指由于句子中某些词语的组句顺序不正确而造成的语病。①并列词语语序不当。如：“我们讨论并听取了校长所作的报告。”（“讨论”和“听取”互换位置。）②修饰语语序不当。如：“博物馆展出了唐朝时期的新出土的文物。”（把“新出土的”放“唐朝”的前面。）
（5）句式杂糅（结构混乱）
句式杂糅就是指有两个或两个以上的句子成分杂糅在一起从而造成语句结构的混乱。如：“本次活动旨在提高同学们的学习兴趣为目的。”（“旨在”和“为目的”两种句式杂糅，应删其一。修改后：本次活动旨在提高同学们的学习兴趣。）
一个句子中包含两种或以上意思，有两种或以上理解，从而不能准确的表情达意，这种句子就属于表意不明，也叫句子歧义。如:“小明和李红赛跑，经过一番激烈的竞争，他终于取得了胜利。”(“他”是指王新还是李红，不明确。)
句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思不符合事理，也易造成病句。例如：“稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。”（稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理。）
用词不当指在表达中使用词语时，选择的词语不准确、不得体，导致表达的意思不清楚或不恰当。如：“他做事很冷静、武断。”（“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。）
2.修改病句的常用符号：删除号、恢复号、对调号、改正号、增添号等。
1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。
3.修改病句的符号及作用
7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。9.起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。10.并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。12.前移号：文字前移或顶格。
（1）原意要保。要读懂句子所要表达的原意，修改时不能改变原意。（2）改动要少。修改病句的时候，能添不去，能改不删，尽可能少改动。（3）改得要巧。当一个病句有多种改法的时候，要选择修改得比较巧妙的那种方法。
增：对成分残缺的句子，可增添字词，补全残缺成分。删：对重复多余、句式杂糅、前后矛盾的句子，可删去多余的字词。调：对语序不当的句子，可调整语序，使之合理。换：对搭配不当的句子，可更换字词，使之合理。
五、【例 题 精 讲】
1．下列句子中，没有语病的是（     ）A．在老师的帮助下，陈涛及时纠正并发现了错误。B．广泛开展全民健身活动能把增强人民体质落到实处。C．为避免节假日不再出现高速公路拥堵现象，各地纷纷出台交通管理新措施。D．通过《中国诗词大会》，让广大观众在电视荧屏前领略了中华诗词之美。
【答案】B【详解】本题考查病句辨析。A．语序不当，错误先发现才能纠正，把“纠正”和“发现”位置互换；C．用词重复，“避免”和“不再”意思相同，去掉其中一个；D．成分残缺，“通过”和“让”连用，缺少主语，把“让”去掉。故选B。
2．下列句子没有语病的一项是（    ）A．我永远不会忘记，老师耐心地纠正并指出我的问题。B．《聪明在于学习，天才在于积累》是华罗庚先生在北京大学所做的演讲。C．看了同学们在毕业晚会表演的精彩节目，使我赞叹不已。D．是否多读书，也是提高一个人语文素养的途径之一。
【答案】B【详解】本题考查语病辨析。Ａ．语序不当。应该是先“指出”再“纠正”问题。Ｃ．缺少主语。去掉“看了”或“使”。Ｄ．两面对一面。“是否”包含着“是”与“不是”两个意思，“提高一个人语文素养的途径”应该是“多读书”。因此，要把“是否”去掉。故选B。
3．下列句子中没有语病的一项是（    ）A．毕业在即，校园里回响着我们童真的誓言和浓浓的师生情谊。B．能否帮助学生树立正确的人生价值观，是使他们健康成长的关键。C．通过新开园的毕昇纪念馆展示活字印刷术的发明历程，使众多游客慕名参观。D．夏天的毕昇森林公园翠树掩映，是我们纳凉避暑、休闲娱乐的好地方。
【答案】D【详解】本题考查病句辨析。A．本句语病属于搭配不当，“回响”不能与“情谊”搭配，应去掉“和浓浓的师生情谊”。B．本句语病属于两面对一面，应去掉“能否”。C．本句语病属于缺少主语，应去掉“通过”和“使”。故选D。
4．下列句子中，没有语病的一项是（     ）A．经常阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。B．具有认真负责的工作态度，是一个人事业成败的关键。C．他的学习成绩不仅在班里名列前茅，而且在校内也拔尖。D．通过此次社会实践活动，使我们开阔了视野，增长了见识。
【答案】C【详解】本题考查语病辨析。A．搭配不当，写作水平不能增长，只能提高，因此把“和”改为“，提高”；B．搭配不当，把“成败”改成“成功”；D．成分残缺，缺少主语，去掉“通过”或“使”。故选C。
5．下列句子没有语病的一项是（     ）A．习作水平高低，关键取决于能否做到持之以恒地阅读与练笔。B．我们平时要学会从细微的现象中不断地解决问题并发现问题。C．盐城的“盐渎公园”风景如诗如画，大多数盐城人全部去过。D．这对孪生姐妹即使长得很像，但是她们个性和兴趣迥然不同。
【答案】A【详解】本题考查病句的辨析。B．“不断地解决问题并发现问题”语序不当，调换“解决”和“发现”的位置。C．“大多数”和“全部”语意矛盾，可取其一。D．这句关联词语运用不当，“即使”改为“虽然”。故选A。
6.修改下面的病句。（1）元代的赵孟頫是楷书四大家。 （2）村民们的脸上幸福的笑容洋溢着。（3）我国的传统节日有清明节、圣诞节、春节等。
【答案】元代的赵孟頫是楷书四大家之一。 村民们的脸上洋溢着幸福的笑容。 我国的传统节日有清明节、春节等。【详解】本题考查病句辨析。（1）本题搭配不当，赵孟頫只是楷书四大家中的其中一个，在末尾加上“之一”即可。（2）本题语序不当，“洋溢着”是动词，应放在“幸福的笑容”前面。改为：村民们的脸上洋溢着幸福的笑容。（3）本题分类不当，“圣诞节”不是我国的传统节日，应删去。
7.修改下面的语段。 5月22日13时07分，袁隆平爷爷因多器官功能衰竭在长沙逝世，享年91岁。作为《杂交水稻之父》，他致力于毕生杂交水稻技术的研究与推广，也是世界上首位第一个成功利用水稻杂交优势的科学家。他曾勉厉大家：“人就像种子，要做一粒好种子。”袁隆平爷爷就是这样一粒“好种子”，带给希望。
【答案】2021年5月22日13时07分，袁隆平爷爷因多器官功能衰竭在长沙逝世，享年91岁。作为“杂交水稻之父”，他毕生致力于杂交水稻技术的研究与推广，也是世界上首位成功利用水稻杂交优势的科学家。他曾勉励大家：“人就像种子，要做一粒好种子。”袁隆平爷爷就是这样一粒“好种子”，带给我们希望。【详解】本题主要考查修改病句。“5月22日13时0分”缺少年份，补充“2021年”；《杂交水稻之父》标点错误，书名号改为引号；“他致力于毕生杂交水稻技术的研究与推广”语序不当，“毕生”和“致力于”交换位置；“也是世界上首位第一个成功利用水稻杂交优势的科学家”语义重复，删去“首位”或“第一个”；“他曾勉厉大家”错别字，“厉”改为“励”；“带给希望”缺少成分，“带给”后加“我们”。
8.综合改错。（一处错别字，一处标点错误，三处语病） 近期，我校开展了《少年儿童心向党》主题活动。活动中，用不同的方式向党的百年华诞献礼。有的讲述、搜集了感人的革命故事；有的演唱了经典的红色歌曲和优美的舞蹈；还有的拿起五采缤纷的画笔，描绘出新时代的美好画卷……
【答案】近期，我校开展了“少年儿童心向党”主题活动。活动中，同学们用不同的方式向党的百年华诞献礼。有的搜集、讲述了感人的革命故事；有的演唱了经典的红色歌曲；有的跳了优美的舞蹈；还有的拿起五彩缤纷的画笔，描绘出新时代的美好画卷……【详解】本题考查的是修改病句，根据题干的要求找出语段中的错别字、标点符号和语病进行分析。本题中第一处问题在于主题活动是一个特指，用引号连接，书名号只能用来形容书本和报刊等。第二处问题在于错别字的有误，五采缤纷——五彩缤纷，意思是表示颜色繁多，色彩绚丽，十分好看的样子。第三处问题在于缺少主语，没有说清楚是谁用不同方式进行展示，可以加上“同学们”“大家”等。下一处病句在于搭配不当，应该是演唱了红色歌曲，跳了优美的舞蹈。最后一处病句在于顺序不当，应该是先搜集在讲述。
9.修改下面一段话。（共6处错误） 六年小学生崖，如白驹过隙。因此，一幕幕场景仍历历在目：阅览室里，我们以书为友，丰富阅历，增加才干。课堂上，我们跟随老师，热烈讨论，勇跃发言……六年的校园情、师生情、同学情，怎能不让人不终身难忘？
【答案】①将“崖”改为“涯”；②将“因此”改为“但是”；③将“增加”改为“增长”；④将“干”后面的句号改为分号；⑤将“勇”改为“踊”⑥删去“终身”前面的“不”。【详解】本题考查病句修改，学生要注意字形、标点以及句子结构等问题。“生崖”的“崖”应改为“涯”，“生涯”指从事某种活动或职业的生活。句子“六年小学生崖，如白驹过隙”和“一幕幕场景仍历历在目”为转折关系，故应把“因此”改为“但是”。“增加才干”搭配不当，应改为“增长才干”。句子“阅览室里，我们以书为友，丰富阅历，增加才干”和“课堂上，我们跟随老师，热烈讨论，勇跃发言”时两个分句，中间用分号。“勇跃”的“勇”应为“踊”，“踊跃”的意思是向上跳起；欢欣奋起的样子。“怎能不让人不终身难忘”否定不当，去掉其中一个“不”即可。
10.修改语段。（1处标点符号，2个错别字，2处语病） “六一”儿童节那天，学校举行了《我是小小歌唱家》的活动。活动开始前，许多少先队员踊跃报名。活动中，他们个个使出浑身懈数，活动现场不时响起雷鸣般的掌声。活动结束后，每一位同学全都意犹未尽。通过这样的活动，使同学们得到了很好的缎炼。
【答案】“六一”儿童节那天，学校举行了“我是小小歌唱家”的活动。活动开始前，许多少先队员踊跃报名。活动中，他们个个使出浑身解数，活动现场不时响起雷鸣般的掌声。活动结束后，同学们全都意犹未尽。通过这样的活动，同学们得到了很好的锻炼。【详解】本题考查学生病句的辨析与修改能力。修改病句要尽量不改变原意，在原意的基础上进行修改，改动的字数要尽量少。书名号用于书名、篇目、报纸名、刊物名。双引号用于表示文中直接引用的话或者需要着重论述的对象或者是重要的特定的词语。所以“我是小小歌唱家”的活动不能使用书名号，而要用双引号。浑身懈数——浑身解数：全身的武艺。缎炼——锻炼：①冶炼金属。②通过体育活动增强体质。③在实践中经受考验，增长才干。“每一位”和“全”属于词语意思重复，故删掉“全”或者在删掉“每一位”并在“同学”后加“们”字。“通过这样的活动，使同学们得到了很好的锻炼。”属于词语搭配不当，故删掉“使”或者“通过”。