人教部编版 (五四制)六年级上册（2018）语文园地教课内容ppt课件

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阅读文章，首先要读懂，把握文章的主要内容，体会文章的思想感情。在此基础上，还要能从所读的文章想开去。
阅读的时候，要联系自己的生活经验展开联想。如，阅读《丁香结》，读懂这篇课文写了丁香花的颜色、样子、气味，就可以想想自己在生活中见到的其他植物，如桃花、梨花、月季花，是什么颜色，有什么气味。
从所读的文章想开去的方式：
阅读的时候，还要能从课文的内容联想到更多。如，阅读老舍的《草原》，就可以想到老舍的其他作品或其他写草原的作品；读懂了课文中主客聚会的欢快场景，可以想想如果自己置身于这个场景中会怎样；理解了写景时融入感受的方法，就想到在自己写过的哪篇习作中可以运用。
阅读的时候，既读进去，又想开去，不仅可以深化对课文思想内容的理解，而且可以活跃思想，激发创造力。我们应该在这方面多下功夫。
从所读的文章想开去的好处
我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
第1句运用排比，条理清晰，节奏和谐，形象生动，写出了花的功用，突出了花对人类无私的奉献。
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
第2句运用排比，写出了漓江的水“静、清、绿”的特点，内容集中，句式整齐，充分表达了作者对漓江的水的喜爱和赞美之情。
在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。
第3句运用排比，突出了野花绵延、耀眼、绚烂的特点，表达了作者对景色的热爱之情。
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。
第4句运用排比，分别用“睡醒”“逛”“说话”赋予花、鸟、虫子以人的行为，以整齐的句式，突出了动植物的生机与活力，写出了一切都是自由的，表达了作者对自由、快乐生活的怀念。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
第5句运用排比，表现了事物搭配和谐的特点，突出了白鹭的形体之美。
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
第6句运用排比，气势强烈，感情充沛，生动形象地表达出对少年寄予的厚望，突出了少年的重要性。
1.美是游荡在蓝天上的几朵白云，美是遨游在大海中的条条鱼儿，美是_______________________。（补写排比句）
2.（河北·邯郸）国旗，我凝视您，想到先辈们为革命浴血奋战的身影；国旗，我凝视您，想到____________________________；国旗，我凝视您，__________________________________。（用“凝视您”，组成抒发爱国情怀的排比句）
漫步在草原上的一群小羊
伯伯在田间挥洒汗水的身影
到科研人员在实验室刻苦钻研的身影
我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
这是一个并列分句，从“摇曳、呼吸、微睡、醒来”几个方面描述了花的日常生活。
太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。
这是一个并列分句，吸收热量的多与少正好对应了空气的热与冷，一正一反，对比鲜明。
白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。
这是一个承接复句，描写了珍珠鸟从白 到夜晚的活动。
那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……
这是一个并列分句，从“拖拉机、庄稼、河岸”三个不同的角度，写出了水的灵动，描绘了春耕繁忙的景象。
凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
这是一个递进复句，“凡有……甚至……”层层递进，凸显了鹅的叫声的高傲。
池塘生春草，园柳变鸣禽。——谢灵运《登池上楼》
释义：池塘边长满了春草，园中柳树上鸣叫的鸟儿也变了种类。赏析：“生”“变”二字写活了春之悄然无声的生机。
余霞散成绮，澄江静如练。——谢朓《晚登三山还望京邑》
释义：白日西沉，灿烂的余霞铺满天空，犹如一匹散开的锦缎；清澄的大江伸向远方，仿佛一条明净的白绸。赏析：这两句运用了比喻的修辞手法，使描绘的景物色彩绚丽悦目，而且“绮”“练”这两个喻体给人以静止柔软的感觉，与黄昏时平静柔和的情调十分和谐。
蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。——王籍《入若耶溪》
释义：蝉声聒噪，树林显得更加寂静；鸟鸣声声，山里显得更加清幽。赏析：这两句用以动衬静的手法来渲染山林的幽静。“蝉噪”“鸟鸣”使笼罩着山林的寂静显得更为深沉。
浮香绕曲岸，圆影覆华池。——卢照邻《曲池荷》
释义：荷花的芳香萦绕着弯曲的堤岸，圆圆的荷叶影子覆盖着美丽的池塘。赏析：前一句通过荷香说明荷花盛开，后一句则借助月光下荷叶的影子，描绘了荷池的朦胧美感。这两句从侧面来写，以香夺人，不着意描绘夜荷优美的形态和动人的纯洁，却表现出了夜荷的神韵。
江流天地外，山色有无中。——王维《汉江临眺》
释义：汉江滔滔远去，好像一直流到 地之外去了；两岸重重青山，迷迷蒙蒙，时隐时现，若有若无。赏析：前一句写出江水的流长邈远，后一句又以苍茫山色烘托出江水的浩瀚空阔。诗人着墨极淡，却给人以伟丽新奇之感，其效果远胜于浓墨重彩的油画和色调浓丽的水彩。
江碧鸟逾白，山青花欲燃。——杜甫《绝句》
释义：江水碧绿，鸟儿的羽毛被衬托得更加洁白；山色青翠，繁花的颜色被映衬得更加红艳。赏析：前一句的“逾”字，借衬托而显露江水的颜色、后一句写山和花，一个“欲”字，由拟人而突出其姿态。这两句给“江”“鸟”“山”“花”四种实物分别涂上一层碧绿、莹白、青翠、绯红的油彩，景色清新，沁人心脾，充满动感。
秋风生渭水，落叶满长安。——贾岛《忆江上吴处士》
释义：萧瑟的秋风从渭水那边吹来，长安城落叶遍地。赏析：长安在渭水南岸，渭水又是送别友人的地方。送别之时，还是夏季，如今秋风吹着渭水，黄叶落满了长安。此情此景，使作者更加怀念友人。这两句描写长安秋景，自然成对，紧系别情。
棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。——王禹偁《村行》
释义：棠梨的落叶红得好似胭脂一般，香气扑鼻的荞麦花洁白如雪。赏析：诗人选取了“棠梨”与“荞麦”这两种具有秋日山村特征的事物，用“胭脂”和“白雪”分别比喻“棠梨叶落”的红色与“荞麦花开”的白色，把山村原野写得色彩斑斓，给读者带来唯美的视觉享受。
有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。——秦观《春日》
释义：多情的芍药沾着春雨，柔弱的蔷薇卧在清晨的树枝上。赏析：芍药亭亭玉立，蔷薇攀枝蔓延，故各有“含春泪”之态、“卧晓枝”之状。诗人采用以美人喻花的手法，又加上对仗，将春日美景描绘得栩栩如生。