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人教版 (新课标)八年级上册第二节 线形动物和环节动物教案
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这是一份人教版 (新课标)八年级上册第二节 线形动物和环节动物教案，共2页。教案主要包含了新闻引入，提出问题，归纳总结，播放视频等内容，欢迎下载使用。
线虫动物和环节动物
课时安排
1课时
课前准备
授课PPT
教学目标
教学目标
1.概述线虫动物和环节动物的主要特征;描述它们与人类的关系。
2.掌握蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点;了解蛔虫病的感染途径、对人体的危害及预防方法。举例说明蚯蚓适于生活环境的形态结构特点。
3.认同生物的形态结构与其生活环境相适应的观点。
4.通过对蛔虫病的学习,形成良好的卫生习惯。
教学重难点
重点:
1.蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点;线虫动物的主要特征。
2.通过观察蚯蚓的实验,概述环节动物的主要特征。
难点:蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点。
教学过程
教学环节
主要师生活动
导入新课
【新闻引入】某女子因腹部疼痛难忍住院,医生为其诊治后,竟然从她体内取出一条10厘米长的蛔虫。
【提出问题】你知道蛔虫病吗?蛔虫主要寄生在人体的什么器官内?为什么儿童容易得蛔虫病?
新课讲解——线虫动物
1.出示雌雄蛔虫图片,引导学生观察图片。
【归纳总结】蛔虫呈乳白色,雌雄异体。雌虫长20~35厘米,尾端尖直;雄虫比雌虫略短,尾端卷曲。
【提出问题】
(1)蛔虫还有哪些形态特点?
(2)蛔虫主要寄生在人体的什么器官内?它是怎么保护自己的?
(3)蛔虫在消化、生殖、运动方面,分别有哪些特点?
【归纳总结】蛔虫身体细长,呈圆柱形;其消化器官结构简单;生殖器官发达;体表有角质层,有口有肛门。
2.出示蛔虫传播途径的有关图片,引导学生观察图片。
【提出问题】如何预防蛔虫病?
【归纳总结】结合图片,介绍蛔虫病的危害,指导学生阅读教材第8页内容，回答问题。
新课讲解——环节动物
【过渡】雨后的地面，可以看到蚯蚓在爬行。蚯蚓的身体也是细长的，但是它却不属于线虫动物，而是环节动物。
1.【播放视频】“观察蚯蚓”。引导学生观察蚯蚓的外部形态和蚯蚓的运动。
2.出示蚯蚓的图片,引导学生观察图片。
【提出问题】
（1）蚯蚓的身体是否呈两侧对称？
（2）身体分节对于运动来说有什么意义？刚毛在运动中起什么作用？
（3）体表的黏液有什么意义？在实验过程中为什么要使蚯蚓体表保持湿润？
3.教师展示沙蚕、水蛭的图片,简单介绍它们的结构特点和生活习性。
【提出问题】蚯蚓、沙蚕和水蛭都属于环节动物,那环节动物有哪些基本特征呢?
【归纳总结】身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成，靠刚毛或疣足辅助运动。
4.引导学生阅读教材第11页最后一段,了解环节动物与人类的关系。
课堂小结
本节课主要以蛔虫、蚯蚓为例介绍线虫动物和环节动物的主要特征,我们认同生物形态结构与其生活环境相适应的观点,掌握生物与环境是一个统一整体这一生物学核心概念。蛔虫等多数线虫动物寄生在动物体内,为预防其感染,我们要养成良好的卫生习惯,避免“病从口入”;蚯蚓与人类的关系非常密切,能够促进农作物的生长,改善环境等。
板书设计
第二节 线虫动物和环节动物
一、线虫动物
1.蛔虫的形态结构
2.蛔虫的危害和感染途径
3.蛔虫病的预防
4.线虫动物的主要特征:身体细长,呈圆柱形;体表有角质层;有口有肛门
5.常见的线虫动物
6.与人类生活的关系
二、环节动物
1.蚯蚓的形态结构
2.蚯蚓的运动和呼吸
3.环节动物的主要特征:身体呈圆筒形,由许多彼此相似的体节组成;靠刚毛或疣足辅助运动
4.常见的环节动物
5.与人类生活的关系
教学反思
线虫动物和环节动物
课时安排
1课时
课前准备
授课PPT
教学目标
教学目标
1.概述线虫动物和环节动物的主要特征;描述它们与人类的关系。
2.掌握蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点;了解蛔虫病的感染途径、对人体的危害及预防方法。举例说明蚯蚓适于生活环境的形态结构特点。
3.认同生物的形态结构与其生活环境相适应的观点。
4.通过对蛔虫病的学习,形成良好的卫生习惯。
教学重难点
重点:
1.蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点;线虫动物的主要特征。
2.通过观察蚯蚓的实验,概述环节动物的主要特征。
难点:蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点。
教学过程
教学环节
主要师生活动
导入新课
【新闻引入】某女子因腹部疼痛难忍住院,医生为其诊治后,竟然从她体内取出一条10厘米长的蛔虫。
【提出问题】你知道蛔虫病吗?蛔虫主要寄生在人体的什么器官内?为什么儿童容易得蛔虫病?
新课讲解——线虫动物
1.出示雌雄蛔虫图片,引导学生观察图片。
【归纳总结】蛔虫呈乳白色,雌雄异体。雌虫长20~35厘米,尾端尖直;雄虫比雌虫略短,尾端卷曲。
【提出问题】
(1)蛔虫还有哪些形态特点?
(2)蛔虫主要寄生在人体的什么器官内?它是怎么保护自己的?
(3)蛔虫在消化、生殖、运动方面,分别有哪些特点?
【归纳总结】蛔虫身体细长,呈圆柱形;其消化器官结构简单;生殖器官发达;体表有角质层,有口有肛门。
2.出示蛔虫传播途径的有关图片,引导学生观察图片。
【提出问题】如何预防蛔虫病?
【归纳总结】结合图片,介绍蛔虫病的危害,指导学生阅读教材第8页内容，回答问题。
新课讲解——环节动物
【过渡】雨后的地面，可以看到蚯蚓在爬行。蚯蚓的身体也是细长的，但是它却不属于线虫动物，而是环节动物。
1.【播放视频】“观察蚯蚓”。引导学生观察蚯蚓的外部形态和蚯蚓的运动。
2.出示蚯蚓的图片,引导学生观察图片。
【提出问题】
（1）蚯蚓的身体是否呈两侧对称？
（2）身体分节对于运动来说有什么意义？刚毛在运动中起什么作用？
（3）体表的黏液有什么意义？在实验过程中为什么要使蚯蚓体表保持湿润？
3.教师展示沙蚕、水蛭的图片,简单介绍它们的结构特点和生活习性。
【提出问题】蚯蚓、沙蚕和水蛭都属于环节动物,那环节动物有哪些基本特征呢?
【归纳总结】身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成，靠刚毛或疣足辅助运动。
4.引导学生阅读教材第11页最后一段,了解环节动物与人类的关系。
课堂小结
本节课主要以蛔虫、蚯蚓为例介绍线虫动物和环节动物的主要特征,我们认同生物形态结构与其生活环境相适应的观点,掌握生物与环境是一个统一整体这一生物学核心概念。蛔虫等多数线虫动物寄生在动物体内,为预防其感染,我们要养成良好的卫生习惯,避免“病从口入”;蚯蚓与人类的关系非常密切,能够促进农作物的生长,改善环境等。
板书设计
第二节 线虫动物和环节动物
一、线虫动物
1.蛔虫的形态结构
2.蛔虫的危害和感染途径
3.蛔虫病的预防
4.线虫动物的主要特征:身体细长,呈圆柱形;体表有角质层;有口有肛门
5.常见的线虫动物
6.与人类生活的关系
二、环节动物
1.蚯蚓的形态结构
2.蚯蚓的运动和呼吸
3.环节动物的主要特征:身体呈圆筒形,由许多彼此相似的体节组成;靠刚毛或疣足辅助运动
4.常见的环节动物
5.与人类生活的关系
教学反思
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