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    人教版数学一年级上册4.1《立体图形的认识》教学设计

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    小学数学上、下、前、后一等奖教案及反思

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    这是一份小学数学上、下、前、后一等奖教案及反思,共7页。
    课题
    立体图形的认识
    单元
    第四单元
    学科
    数学
    年级
    一年级
    学习
    目标
    1.通过操作和观察,使学生初步理解长方体、正方体、圆柱和球,能辨认这几种物体和图形。
    2.通过分一分、摸一摸、说一说等活动,培养学生的观察能力和动手操作能力,建立空间观念。
    3.感受数学来源于生活,体验生活处处有数学,调动学生学习的兴趣。
    重点
    直观理解长方体、正方体、圆柱和球等立体图形,能正确辨认和区分。
    难点
    能正确辨认和区分这几种物体和图形。
    教学过程
    教学环节
    教师活动
    学生活动
    设计意图
    导入新课
    师:大家还认识她吗?
    课件出示:
    师:白雪公主现在和王子过上了幸福的生活,回到城堡后,他们为了感谢小矮人,特意送给小矮人们送去了很多的礼物。
    课件出示:
    师:赶快打开看看,你认识什么?分小组说说。
    课件出示:

    学生:是白雪公主和七个小矮人。
    学生分组认一认,然后集体交流。
    利用学生最熟悉的动画片引入新课,极大的调动了学生学习的积极性,为开课做足了准备。
    师:这么多的物体,我们帮小矮人整理一下好吗?
    学生:好。
    讲授新课
    1.分一分
    师:怎么整理呢?大家有什么好办法吗?
    师:刚才有小朋友说把形状相同的放在一起,你们觉得怎样?
    师:分小组拿出课前准备的学具分一分。
    反馈:
    (1)我们把纸巾盒、肥皂和收纳箱放在一起。

    (2)我们把墨水盒、魔方、骰子放在一起。
    我们把可乐、杯子、笔筒和小棒放在一起。

    我们把皮球、足球和高尔夫球放在一起。
    学生自由说说。
    学生:这个办法好。
    学生分小组分一分,然后展示。
    通过分一分,让学生初步感受各种立体图形的特点,为后面的进一步认识做准备。
    师:原来白雪公主送给送给小矮人们的这些礼物都是立体图形。
    2.认识立体图形
    师:这些形状相同的物体,它们还有一个共同的名字,打开书34页认一认。
    根据学生的回答,课件依次出现:
    师:这些立体图形各有什么特点呢?拿出课前准备的实物摸一摸、说一说。
    引导学生观察得出:
    长长方方的,有6个平平的面,不易滚动。
    四四方方的,有6个平平的面,6个面大小一样,不易滚动。
    直直的,上下一样粗细,上下两个底面圆圆的、平平的,易滚动。
    圆圆的,鼓鼓的,易滚动。
    师:说一说,你身边哪些物体与上面这些形状相同。
    学生翻开书认一认,然后集体交流。
    同桌合作找一找,然后自由说说。
    学生结合自己的生活经验自由说说。
    通过看一看、摸一摸、说一说等活动,让学生进一步明确各种立体图形的特点,帮助学生理解和正确辨认各种立体图形,有效的培养了学生观察能力和语言表达能力,建立初步的空间观念。
    课堂练习
    1.数一数。

    2.连一连。
    3.你能发现什么?

    4.游戏
    同桌两人合作。
    (2)一人说图形名称,另一人蒙着眼睛拿出相应形状的物体。
    学生听口令做动作。
    学生独自完成,然后集体订正。
    设计不同类型的练习,强化学生对各种立体图形的认识,知道它们的特点,加深印象。
    课堂小结
    说说这节课你有什么收获?
    学生自由说说。
    通过说一说,帮助学生回忆已经学过的知识,形成完整的知识体系。
    板书
    认识立体图形


    板书的设计凸显了本课学习的重点与难点,明确本节课学习的内容。

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