小学数学人教版一年级上册3 1～5的认识和加减法第几优质学案设计

这是一份小学数学人教版一年级上册3 1～5的认识和加减法第几优质学案设计，共5页。学案主要包含了随堂检测等内容，欢迎下载使用。

学习目标：
1.通过“排队”的情境，能够正确用“几”和“第几”表达意思，正确区分几个和第几个。
2.理解“几”和“第几”的关系，加深对序数意义的理解，培养学生的观察能力与语言表达能力。
3.感受数学与生活的联系，体验学习数学的价值，增强学习数学的信心。
教学重点：
理解“几”和“第几”的不同含义，能区分几个和第几个。
教学难点：
能正确区分几个和第几个。
教学过程：
复习旧知，导入新课
1.圈一圈。
2.找出相同数量的连一连。
3.大家喜欢看《西游记》吗？
4.在西天取经的路上，发生了一件非常有趣的事情。
师徒四人去西天取经，一天路过一个村庄。悟空化缘了一些馒头，八戒迫不及待的吃了一个，不饱，又吃了一个，还是不饱，直到它吃完第4个才觉得饱了。这时，八戒拍拍肚皮，叹了口气说：“哎，要是直到吃第4个能饱，先吃第4个就行了。”
读一读上面的故事，想一想：八戒说得对不对？
（2）4个馒头和第4个馒头意思到底一样吗？
探究新知1.数一数
（1）图中的人们在干什么？
（2）数一数，图中有几人排队？说说你是怎么数的？
①从前往后数的，1，2，（ ），（ ），（ ）。
②从后往前数的，1，（ ），（ ），（ ），（ ）。
2.认识“第几”
（1）5人排队，排在最前面的是谁？圈一圈。
（2）排在最后的呢？圈一圈。
（3）小男孩排在第几？能说说你是怎么知道的。
从前往后数，（ ），（ ），小男孩排在第（ ）。
（4）其他人分别排第几呢？
①将答案填在上面的方格中。
②我发现：从前往后数，数到几就排第（ ）。
（5）小男孩的前面有（ ）人，后面有（ ）人。
3.区分几个和第几个（1）叔叔排在第5与5人一样吗？
第5表示的是这位叔叔的（ ）。
5人指的是排队的（ ）个人，表示的是（ ）。
（2）小结：几个表示物体的（ ），第几表示一个物体的（ ）。
4.深化认识理解
（1）从图中还可以提出什么问题？
我的问题是：_____________________
答案：_____________________
（2）小结：从不同的方向数，顺序（ ）。
三、随堂检测
1.数一数，它们各排在第几？
排第（ ）。
（2）排第（ ）。
（3）排第（ ）。
2.把从右边数第4只小鸟涂上自己喜欢的颜色，把左边的5只小鸟圈起来。
3.数一数，画一画。
（1）把左边的4只气球涂上红色，右边的3只气球涂上绿色。
（2）给左数第5个气球涂上蓝色，给右数第4个气球涂上黄色。
4.把其中一个灯笼涂上你喜欢的颜色，再说一说这个灯笼排在第几。[方法提示：涂色后从左往右数是第几个，从右往左数又是第几个。]
【答案】
1.（1）5 （2）1 （3）32.
3.
4.从左往右（或从右往左）数，红色的灯笼是第3个。（答案不唯一）