【大单元教学】人教部编版语文四上第三单元（单元整体课件+教学设计+作业设计）

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每天都有新发现人教部编版语文四(上）第三单元 打开一扇窗让我们快乐出发：跟着叶圣陶，发现爬山虎脚的秘密；随着法布尔，探索蟋蟀住宅的精巧。……我们都是大自然的孩子，只要用心观察，每天都会有新的发现！跟着作家去观察 晒出我的观察日记跟着作家学记录咦，作家的目光落子谁身上嗨，我想看看它跟着作家来表达我的十天观察日志还原作家的记录本我也有观察记录本了探究作家观察世界的生花妙笔完善我的观察记录看，它的“七十二变”我的观察日记出炉啦每天都有新发现任务一 跟着作家去观察视频吧活动一 咦，作家的目光落在谁身上任务一 跟着作家去观察乐读吧活动一 咦，作家的目光落在谁身上任务一 小精灵来了制作要求：将这些词语放在界面中，右边设计空白区域，学生可利用平台“拖拽匹配”功能，按自己的想法拖动词语排列。读准词语，课文一定会读得更棒。暮江吟题西林壁侧成峰庐山未肯降梅须逊雪雪却输梅 爬山虎嫩叶一顺儿 均匀重叠空隙 叶柄蜗牛住宅 选择茎 住址自评区： 看看你能得几颗星？课文能读准确。 课文读得准确、流利，读出了古诗的节奏。 课文读得准确、流利、有感情，古诗读出了抑扬顿挫。任务一 跟着作家去观察活动吧活动一 咦，作家的目光落在谁身上制作要求：将这些词语放在界面中，右边设计空白区域，学生可利用平台“拖拽匹配”功能，按自己的想法拖动词语排列。作者分别观察了什么对象？特别关注了哪些方面？记录下你的启发吧。任务一 跟着作家去观察活动吧活动一 咦，作家的目光落在谁身上用树形图、括号图、圆圈图、气泡图等形式绘制三篇课文的思维导图制作要求：将这些词语放在界面中，右边设计空白区域，学生可利用平台“拖拽匹配”功能，按自己的想法拖动词语排列。默读《古诗三首》《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》，简单画出课文结构图。任务一 跟着作家去观察互动吧活动二 嗨，我想看看它学生将选择的观察对象上传平台，后台统计。课堂上观看班级学生调查对象统计表（图）。任务一 跟着作家去观察绘图吧活动一 嗨，我想看看它学生绘制表格，并借助表格互评。评价：不太好获 ，完成较好获 ，表现优秀获 。制作要求：将这些词语放在界面中，右边设计空白区域，学生可利用平台“拖拽匹配”功能，按自己的想法拖动词语排列。 和小伙伴一定制定一张小组讨论评价表，并依据评价表对你们的讨论情况进行评价吧。任务二 跟着作家学记录活动吧活动一 还原作家的记录本任务二 跟着作家学记录绘图吧活动一 还原作家的记录本学生用画板功能绘画并涂色。制作要求：将这些词语放在界面中，右边设计空白区域，学生可利用平台“拖拽匹配”功能，按自己的想法拖动词语排列。你能画出爬山虎的脚吗？任务二 跟着作家学记录活动吧活动一 还原作家的记录本爬山虎的脚的变化表任务二 跟着作家学记录活动吧活动一 还原作家的记录本学生用画板功能画简笔画。 你能简笔画出蟋蟀住宅示意图，再说说蟋蟀住宅的内部、外部特点吗？试一试。任务二 跟着作家学记录活动吧活动一 还原作家的记录本制作想法：学生用画板功能画简笔画。 蟋蟀的住宅修建表任务二 跟着作家学记录活动吧活动一 还原作家的记录本学生自己评价。 自评区评一评：看看能得几颗星？表达完整、有序。表达完整有序，语言流畅。表达完整有序，语言流畅生动。互动吧学生作业拍照上传，班级交流。任务二 跟着作家学记录活动二 我也有观察记录本了互动吧任务三 跟着作家来表达活动一 探究作家观察世界的生花妙笔 学生阅读批注拍照上传，互相分享交流互动吧互动吧任务三 跟着作家来表达活动一 探究作家观察世界的生花妙笔 学生摘抄喜欢的句子拍照上传，录音说说自己喜欢的理由。分享并点赞，比比谁的点赞多。互动吧活动一 探究作家观察世界的生花妙笔 任务三 跟着作家来表达动画演示宅、穴文字变化过程视频吧任务三 跟着作家来表达活动一 探究作家观察世界的生花妙笔 互动吧活动吧活动吧我来填：蛇的住处称（ ）；猪的住处称（ ）；兔的住处称（ ）；蚕的住处称（ ）；蜜蜂的住处称（ ）；鸡的住处称（ ）。任务三 跟着作家来表达活动一 探究作家观察世界的生花妙笔 积累吧立了秋，把扇丢。二八月，乱穿衣。夏雨少，秋霜早。八月里来开门，雁儿脚上带霜来。一场秋雨一场凉，十场秋雨要穿棉。八月暖，九月湿，十月还有小阳春。任务三 跟着作家来表达活动一 探究作家观察世界的生花妙笔 我的积累：乐读吧活动一 探究作家观察世界的生花妙笔 任务三 跟着作家来表达播放音乐、音乐朗诵《暮江吟》或视频配音朗诵 点赞功能 读读《题西林壁》，用简笔画画出诗句的意思。注意画出山岭和山峰的不同。任务三 跟着作家来表达活动一 探究作家观察世界的生花妙笔 绘图吧任务三 跟着作家来表达活动一 探究作家观察世界的生花妙笔 活动吧 小小辩论赛 我觉得雪比梅美！ 我觉得梅比雪美！任务三 跟着作家来表达乐读互动吧我来朗诵活动一 探究作家观察世界的生花妙笔 “我来诵读”可选配乐朗诵；“我来点赞”可欣赏同学朗诵并点赞我来点赞任务三 我的小精灵故事活动二 完善我的观察记录习作上传区互动吧任务三 跟着作家来表达学生用拍照功能上传自己的习作，分享互评 。左边的笑脸可以拖动，投给自己喜爱的习作。听听伙伴的建议，认真修改，再读一读。习作上传区任务三 我的小精灵故事活动一 看，它的“七十二变”习作上传区互动吧任务 晒出我的观察日记学生用拍照功能上传自己的日志，分享互评 。我最感兴趣的是……上传区任务三 我的小精灵故事活动一 我的观察日记出炉啦 互动吧任务 晒出我的观察日记学生用拍照功能上传自己的日志，左边的笑脸可以拖动进表格。评一评，自己能得几颗星。（一项合格得一颗星）分享区自评区任务三 我的小精灵故事活动二 完善我的观察记录习作上传区互动吧任务三 跟着作家来表达学生用拍照功能上传自己的习作，点赞 ，互评建议录音。数数一共得了多少个赞？听听伙伴的建议，认真修改。习作分享区任务三 我的小精灵故事活动二 完善我的观察记录习作上传区互动吧任务三 跟着作家来表达学生用拍照功能上传自己的习作，欣赏同学作品可点赞 ，写写喜欢的理由。习作分享区喜欢的理由：单元评测 蝴蝶从哪来的 奕奕是一位“蝴蝶迷”，常常到公园观察蝴蝶。又是一个周末，奕奕来到家附近的小公园，在一棵大树的叶子上，发现了“宝贝”。 你有什么办法观察它们？想一想，完成观察记录表1。单元评测仔细观察，完成观察记录表2。观看视频，完成观察记录表。虫卵变蝴蝶视频吧单元评测为这段微电影写一段解说词，并配上背景乐录音。小小解说员视频吧解说词虫卵变蝴蝶