苏教版 (2017)六年级上册专项学习 像工程师那样优质课教学设计及反思

这是一份苏教版 (2017)六年级上册专项学习 像工程师那样优质课教学设计及反思，共4页。
单元
《专项学习》
课题
1.像工程师那样
课时
1
核心概念
本专项学习旨在通过模拟工程师的工作过程，让学生理解并体验工程设计的基本流程，包括前期研究、设计方案、制作模型和展示交流。通过制作蒸汽小船的活动，学生将学习到工程思维的重要性，以及如何在实践中应用科学知识。
学习内容及要求
学习内容：了解工程师的工作特点、职责及在社会中的作用。
掌握蒸汽动力的基本原理，以及如何利用蒸汽推动物体运动。
通过制作蒸汽小船的实践活动，体验工程设计的过程，培养创新思维和实践能力。
学习要求：学生需能够独立或小组合作完成蒸汽小船的设计与制作。
在制作过程中，注重观察、记录和分析实验现象，运用科学方法进行决策。
强调团队合作与沟通，共同解决问题并展示成果。
核心素养
科学观念
认识到工程设计在科技创新和日常生活中的重要性，理解蒸汽动力作为一种能源转换方式的实际应用。
科学思维
培养学生的创新思维和批判性思维，能够从不同角度审视问题，提出创新性的设计方案。
学会运用科学原理指导实践，将理论知识与实际操作相结合。
探究实践
经历蒸汽小船从设计到制作的完整过程，提升动手实践能力和问题解决能力。学会使用简单的工具和材料进行模型制作，掌握基本的实验操作技能。
态度责任
培养学生对科学探索的兴趣和热情，激发成为未来工程师的梦想。
强调团队合作的重要性，培养学生在团队中的责任感和协作能力。
教学重点
理解蒸汽动力的基本原理及其在蒸汽小船中的应用。
掌握工程设计的基本流程和方法，特别是设计构思和制作模型环节。
教学难点
如何引导学生将蒸汽动力的原理转化为具体的设计方案，并成功制作出能够运动的蒸汽小船。
在制作过程中如何有效地解决遇到的问题，如蒸汽泄漏、动力不足等。
教学准备
教师：教学课件，包括蒸汽动力原理介绍、工程设计流程图、蒸汽小船制作视频等。
实践活动所需材料清单及安全操作规程。
学生：船形泡沫板、硬纸板、橡皮泥、空易拉罐、蜡烛、水、铁丝、热熔胶或强力胶、尺子、剪刀、小刀等手工工具、防护眼镜和手套等。
教学过程
教学环节
教学活动
设计思路
教学备注
上课仪式
师生问候，宣布本节课主题及学习目标。
谈话导入
引导学生回顾生活中常见的由工程师设计开发的产品，激发学习兴趣。
引入本节课主题：像工程师那样制作蒸汽小船。
设计制作蒸汽小船
（1）明确问题
提出问题：为了完成海模比赛任务，我们需要解决哪些问题？（如蒸汽动力怎么产生？船体结构如何设计？如何掌握平衡和方向？）
（2）前期研究
指导学生选择合适的方式获取信息（查阅文献、上网检索、实验研究、向有经验的人咨询）。
提取并记录对完成任务有帮助的信息。
（3）设计方案
要求学生根据前期研究结果，设计蒸汽小船的制作方案。
提示学生注意设计图的完整性，包括蒸汽方案、增速方案、结构、材料、尺寸等信息。
小组内评价设计方案，选出最佳方案。
（4）制作模型
准备所需材料，按照设计方案制作蒸汽小船模型。
强调制作过程中的安全注意事项（如用火安全、防止烫伤等）。
（5）测试与改进
在水池中测试蒸汽小船的性能，记录测试结果。
分析测试结果，提出改进方案，并进行多次测试，直到达到最佳效果。
拓展延伸
引导学生思考其他可能的蒸汽动力应用，如蒸汽汽车、蒸汽飞机等。
鼓励学生查阅资料，了解更多关于蒸汽动力的知识。
总结
回顾本节课的学习内容，强调前期研究、设计方案、制作模型和展示交流的重要性。
表扬学生的努力和成果，鼓励继续探索和创新。
练一练
设计几道与本节课内容相关的习题，如选择题、填空题或简答题，帮助学生巩固所学知识。
整理
要求学生整理本节课的学习笔记和工程报告书，记录设计步骤、草图、解释和说明、制作过程、测试信息和改进过程。
板书设计
板书内容应包括本节课的主题、核心概念、教学重难点、设计流程图等。
课堂反思
教师反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、掌握情况、存在的问题等。
收集学生的反馈意见，以便后续教学的改进。