第3单元课后诗 第1课时课件+教学设计-部编语文八年级上册

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第三单元山川之美统编版初中语文八年级上册 第三单元课后诗 部编语文八年级上册第三单元目录导入新课核心素养知识链接朗读诗歌赏读诗歌 古诗词是中国传统文化的象征，诵读古诗词，可以让我们触摸古人的思想，体会古人的情感。这节课，就让我们一起走进古诗词，领略那个唯美、洒脱的诗意世界。新课导入语言运用有感情的朗读诗歌。思维能力理解诗中松柏和风的对比作用，品味语言。（重点）审美鉴赏感悟诗歌表达的情感或道理。（重点）文化自信有感情的背诵这首诗。核心素养庭中有奇树《古诗十九首》《古诗十九首》介绍 《古诗十九首》大致是东汉时期的作品，它是南朝萧统从无名氏《古诗》中选录十九首编入《昭明文选》而成。 《古诗十九首》所抒发的，是人生最基本、最普遍的几种情感和思绪，令古往今来的读者常读常新。刘勰的《文心雕龙》称它为“五言之冠冕” ，钟嵘的《诗品》赞颂它“天衣无缝，一字千金”。 知识链接 这19首诗，在内容上，多写夫妇朋友间的离别相思和文人士大夫的失意郁闷心情。 《古诗十九首》中的诗歌叙事委婉曲折，抒情真挚深入，语言朴素自然，形成曲终情显、含蓄动人的艺术风格。 《古诗十九首》是东汉文人五言诗的代表作品，它是五言诗达到成熟的标志。知识链接自由朗读，读准字音，读出节奏，读出感情。庭中有奇树《古诗十九首》 庭中有奇树，绿叶发华滋。 攀条折其荣，将以遗所思。 馨香盈怀袖，路远莫致之。 此物何足贵？但感别经时。huāwèixīn诗词诵读结合注释，读通大意，赏析诗句。庭中有奇树，绿叶发华滋。 诗意：庭院中有一棵佳美、珍贵的树，绿叶葱茏，花儿开得繁盛。花。繁盛。疏通诗意攀条折其荣，将以遗所思。 诗意：我攀引枝条摘下一朵花，要把它馈赠给日夜思念的人。攀引枝条。给予。疏通诗意馨香盈怀袖，路远莫致之。 诗意：花香充满了我的襟袖，可路途遥远却不能送达给他。充满。送达。疏通诗意此物何足贵？但感别经时。 诗意：这花有什么珍贵的呢？只是离别太久，想借着花儿表达思念之情罢了。历时很久。疏通诗意诗歌前两句写景，作者抓住哪些景物，描绘了怎样的意境？描写庭院中的奇树，抓住其叶、花等景物。“绿叶发华滋”中的“滋”为繁盛的意思，写出叶绿花盛的景象，描绘了一幅春日花盛图。庭中有奇树，绿叶发华滋。赏析诗歌 赏析：第一、二句描绘了一幅绿叶葱茏、花朵繁盛、生机勃勃的春景图。“庭中”暗示这里的景色不是大自然中的，而是深闺中的，点出这是一首表现思妇情感的闺怨诗。赏析诗歌第三、四句写主人公，寄托了怎样的情怀？主人公攀枝折花，欲寄远人。一个“思”字，可谓诗眼，深闺中的女子面对这繁花似锦的景象，忍不住攀着枝条，折下了最好看的一束花，想要把它赠送给日夜思念的人。以花寄情，揭示了诗歌的主旨——对远行人的思念。攀条折其荣，将以遗所思。赏析诗歌 赏析：第三、四句写女主人公攀枝折花、欲寄远人的情景，刻画了一个闺中思人、惆怅万分的怨妇形象。赏析诗歌“馨香盈怀袖”一句中的“盈”字有什么表达效果？一个“盈”字，表明了花的香味之浓。如此香郁的花朵本应愉悦地欣赏，但此时思念之人却在远方，使这愉悦之情变淡了，更衬托出悲凉、孤寂之情。赏析诗歌 赏析：第五、六句描绘了一幅女子执花在手，无语凝伫，任花香盈袖的画面，表达了诗人对青春年华在寂寞孤苦中流逝的无比惋惜之情。一个“盈”字暗示了女主人公执花伫立良久，陷入沉思。赏析诗歌“此物何足贵？但感别经时”中的“此物”指什么？这两句表达了怎样的情感？“此物何足贵？但感别经时”中“此物”指所折的最美的花。这样美的花为什么“何足贵”？显然这是主人公的心理感受。试想，女子执花在手，无语凝伫，任花香盈袖，愁绪百结，终无可奈何，心生感慨：此花虽美，却不能相赠，有何可贵？不过更增思念之苦罢了。表达了主人公长期盼归又寄情无望而产生的忧愁之情。赏析诗歌 赏析：第七、八句是女主人公无可奈何而说出的自我宽慰的话，点明了全诗的主题：一个妇女对远行丈夫的深切思念之情。赏析诗歌 从前面六句来看，诗人对于花的珍奇美丽，本来是极力赞扬的。可是写到最后，突然又说“此物何足贵”，对花落下先抑的一笔，正是为了后扬“但感别经时”这一相思怀念的主题。主人公折花，原是为了解脱相思的痛苦，从中得到一点慰藉；而偏偏所思在天涯，花儿无法寄达，平白又添了一层苦恼，相思怀念更加无法解脱。赏析诗歌 这首诗运用比兴的写作手法，由树及叶，由叶及花，由花及采，由采及送，由送及思，表达了一个妇女对远行丈夫的深切思念之情。主旨归纳“盈盈一水间，脉脉不得语。”《迢迢牵牛星》“行行重行行，与君生别离。”《行行重行行》“同心而离居，忧伤以终老。”《涉江采芙蓉》“思君令人老，轩车来何迟。”《冉冉孤生竹》拓展延伸板书设计庭中有奇树发华滋折其荣盈怀袖莫致之思念、孤寂1.理解性默写。（1）《庭中有奇树》中以花寄情，表现对远行人的思念的句子是：______________，_______________。 （2）《庭中有奇树》中写女子执花在手无法相赠，心中愁苦的两句诗是：___________，____________。（3）《庭中有奇树》中表达主人公无可奈何、自我宽慰的两句诗是：_____________，______________。攀条折其荣将以遗所思馨香盈怀袖路远莫致之此物何足贵但感别经时课堂练习2.“馨香盈怀袖”是为人称道的佳句，其中哪个字用得好？为什么？ “盈”字用得好。“馨香盈怀袖”是说花的香气沾满了妇人的衣襟和衣袖。一个“盈”字，暗示了主人公手执花枝，站立了很久。这是因为思绪久积，情不自禁，表现出主人公深深的思念之情。 ①在写景上层层递进，由树及叶，由叶及花，主人公的感情也在写景过程中不断酝酿升华。②寓情于景，情景交融。女主人公将对丈夫的思念蕴含于眼前所见之景。③以乐景写哀情。通过“奇树”“绿叶”“华滋”“馨香”等繁荣旺盛的意象，来突出女主人公的孤单寂寞和心中的哀怨伤感。3.分析《庭中有奇树》在写景抒情上的艺术特色。课堂练习龟虽寿曹操1.结合注释理解诗句的意思。2.学习诗人表达的乐观自信、自强不息、积极进取的精神。 3.在把握诗意的基础上，体会的情感。学习目标曹操（公元155年～公元220年），即魏武帝。字孟德，沛国谯（今安徽亳州）人。东汉末年杰出的政治家、军事家、诗人。其诗风格慷慨悲凉，气魄雄伟。四言诗成就尤其突出。 主要作品：《孙子略解》《兵法接要》《蒿里行》《观沧海》《短歌行》作者简介　　汉末年，居住在中国东北边境的乌桓奴隶主贵族，乘汉末大乱之际，不断向边境侵扰。建安十二年（公元207年），曹操毅然率军北征。这是曹操统一北方大业中的一次重要战争。远征途中，此时已五十三岁的曹操踌躇满志，乐观自信，他写下了乐府歌辞——著名的组诗《步出夏门行》（属于《相和歌•瑟调曲》），抒写建功立业的豪情壮志。这一组诗包括五个部分，开头为“艳”辞，即序诗，以下各篇分别取诗句命名，依次为《观沧海》、《冬十月》、《河朔寒》（亦作《土不同》）、《龟虽寿》。从音乐曲调上说，五个部分是一个整体，从歌词内容上看，四篇则可以独立成篇。《龟虽寿》即为其中的第四章，也是其四言诗中的佳作。创作背景神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。龟虽寿曹操诵读诗歌节奏：四言诗，有规律的短暂停顿（二二节拍）。为了突出语意或情感，要读出诗中较大的停顿（层与层之间）。重音：表达思想感情的词语，如“志在千里”“壮心不已”要重读。语气：语气高亢激越，应读出积极、乐观、豁达的感觉。诵读诗歌初感知，读出感情,读出韵味龟虽寿曹操神龟/虽寿，犹有/竟时；腾蛇/乘雾，终为/土灰。老骥/伏枥，志在/千里；烈士/暮年，壮心/不已。 盈缩/之期，不但/在天；养怡/之福，可得/永年。 幸甚/至哉，歌以/咏志。节奏稍快，语调高昂节奏缓慢语调低沉节奏轻快节奏稍慢深沉委婉诵读诗歌结合注释，读通大意。神龟虽寿，犹有竟时；腾蛇乘雾，终为土灰。 诗意：神龟的寿命虽然十分长久，但也有死去的时候；神蛇尽管能腾云驾雾，最终也会（死亡）化为土灰。 终结，这里指死去。 传说中一种能腾云驾雾的神蛇。疏通诗歌老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 诗意：衰老的骏马卧在马槽里，它的志向仍然是驰骋千里；有气节有壮志的人即使到了晚年，雄心也不会停止。骏马，好马。马槽。 有气节有壮志的人。疏通诗歌盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。 诗意：人寿命的长短，不只是由上天所决定；只要调养身心，保持心情愉快，也可以益寿延年。这里指人寿命的长短。 指调养身心，保持心情愉快。怡，愉快。长寿。疏通诗歌幸甚至哉，歌以咏志。 诗意：真是幸运极了，用这首诗歌来表达自己的志向。疏通诗歌 神龟虽寿，犹有竟时； 腾蛇乘雾，终为土灰。 这四句话以神龟和腾蛇为喻，极言生命有限。其言外之意是，像神龟和腾蛇这样的神物都不能不受自然规律的限制，更何况人呢？ 诗句赏析 人生哲理的感叹 ：人生必须尊重自然规律。前四句作者选取了哪些意象，有什么用意？选取了神龟、腾蛇两种意象。以神龟和腾蛇为喻，极言人的寿命有限。这四句话的言外之意是，像神龟和腾蛇这样的神物都不得不受自然规律的限制，更何况人呢？但诗人这样说，用意是积极的，即要求自己利用这短暂的生命建功立业，不要虚度一生。诗句赏析 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 这四句运用比喻的修辞手法，诗人以老骥自比，又自称是暮年，但仍然“志在千里”、“壮心不已”，表现了诗人老当益壮的雄心，积极奋发的精神和统一全国的壮志。 壮怀激烈的高唱：积极进取，自强不息。诗句赏析赏析诗句“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”。这四句是千古名句，笔力遒劲，韵律沉雄，蕴含着一股自强不息的豪迈气概，深刻地表达了曹操老当益壮、锐意进取的精神面貌。曹操以“老骥”自比，用比兴的手法，引出“烈士暮年，壮心不已”，表达了要有永不停止的追求和积极进取的精神，永远乐观奋发，自强不息，保持思想上的青春。诗句赏析 盈缩之期，不但在天； 养怡之福，可得永年。 这里可见诗人对“天命”持否定态度，而对事在人为抱有信心和乐观精神。曹操所指“养怡之福”，不是指无所事事，坐而静养，而是说一个人的精神状态很重要，不应因年暮而消沉，而要“壮心不已”。 哲理的思辩:既要尊重自然规律，人总是要死的。又要在有限的生命里发挥主观能动性，积极进取。诗句赏析如何理解诗歌第九至十二句的内涵？“盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年”是说寿命长短，并不只是被动地由上天安排；身心和悦，就可以益寿延年。说明人通过正确的方法，是可以健体强身，可以取得相对“永年”即长寿的。表现了诗人不甘衰老的豪迈气概。这里，曹操所说的“养怡之福”，不是指无所事事，坐而静养，而是说一个人的精神状态和身体健康是最重要的，不应因年暮而消沉，而要“壮心不已”——要有永不停止的追求和积极进取精神，永远乐观奋发，自强不息，保持思想上的青春。诗句赏析 幸甚至哉，歌以咏志。 最后两句是为了配乐完整加的，和全诗的内容联系并不紧密。诗句赏析这两句的意思是“真是幸运极了，我唱这首歌来表达我的志愿”。这八个字常见于乐府四言诗形式性的结尾，是按乐章尾声的格式，应配乐的需要所加上去的（乐府诗是用来唱的），与诗意并无必然关联。1、全诗抒发作者何种思想感情？全诗表现了诗人老当益壮、积极进取的人生态度和自强不息的奋斗精神。问题探讨2、这首咏志诗在写法上有什么特点？先比喻后直抒胸臆。表现了诗人自强不息，老当益壮的进取精神和豪迈气概！3、全诗的语言风格 语言质朴、慷慨激昂，气势雄浑。4.诗人在诗歌中运用了哪些艺术手法？试品析。比兴。诗歌前四句托物起兴，兴中有理，以神龟和腾蛇起兴，说明世上一切事物有生必有死，有盛必有衰的客观规律。比喻，照应。诗歌中间四句一反通常文人嗟衰的习气，以老马为喻，抒发老当益壮、锐意进取的豪情。“烈士暮年”和“老骥伏枥”又相呼应，“壮心不已”和“志在千里”则互相映照。 这是一首咏志诗，诗人以神龟、腾蛇、老骥为喻，表明宇宙万物生死存亡是不可违背的自然规律，人应该利用有生之年，建功立业，表现了诗人自强不息的进取精神和热爱生活的乐观精神。主旨归纳总结：“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。”在时光的大浪淘沙中，有多少英雄能够经得起历史的千淘万漉而流芳百世呢？然而曹操“外定武功，内兴文学”，定会流芳百世。什么时代都需要昂扬向上的情怀，什么时间也都需要积极乐观的信念，让我们满怀信心，怀着昂扬的斗志，努力学习，为将来建功立业打下坚实的基础吧。板书设计龟虽寿神龟、腾蛇→寿命有限老骥、暮年→壮心不已性命在天→延年益寿老当益壮、积极进取版权声明教习网//www.enxinlong.com/（以下简称“本网站”）系属深圳市智学帮科技有限公司（以下简称“本公司”）旗下网站，为维护本公司合法权益，现依据相关法律法规作出如下郑重声明：1.本文件仅用于个人学习、研究，不得用于商业性或盈利性用途，不得侵犯本司及相关权利人的合法权利。一旦发现侵权，本公司将联合司法机关获取相关用户信息并要求侵权者承担相关法律责任。2.本网站上所有原创内容，是本公司依据相关法律法规，安排专项经费运营规划，组织老师创作完成，著作权归属本公司所有。3.经由网站用户上传至本网站的课件、教案、学案、试卷等内容，其作品仅代表作者本人观点，本网站不保证其内容的有效性，凡因本作品引发的任何法律纠纷，均由上传用户承担法律责任，本网站仅有义务协助司法机关了解事实情况。 兼职招募教习网（www.enxinlong.com）专为 K12教育老师提供同步备课资料下载、教学经验学习等服务的互联网教育平台。为了进一步完善网站的资料体系，最大化满足用户的精品资源需求，现诚邀全国各地优秀一线老师加入教习网兼职创作老师团队，参与资源建设，获取高额现金收益。兼职招募详情请看：//www.enxinlong.com/article-5396.html 公益助学教习网诚挚地为各位老师推荐两款免费的朗读小程序，可用于课前预习、课中学习和课后复习，打开微信扫下方二维码即可使用，欢迎分享广大师生使用。 福利社群查看下方网页链接，扫码添加客服加入教习网专属福利社群： 更多福利，等您来领取：//www.enxinlong.com/act/event/pc/fuli.html