生物七年级上册第2节 呼吸作用教案

这是一份生物七年级上册第2节 呼吸作用教案，共2页。

同学们好，咱们开始上课！ 在正式学习今天的内容之前，老师先给大家讲一个小故事。有一天，小明把一个苹果放在了一个密封的盒子里，过了几天，他再打开盒子的时候，发现苹果有了一些变化。那同学们想一想，苹果为什么会发生这样的变化呢？（稍作停顿）好，这位同学，你来说说你的想法。 （学生回答） 嗯，不错，那到底是什么原因导致的呢？今天我们就一起来学习“呼吸作用”。 首先，大家来看大屏幕上的这组图片，这是植物的种子在萌发过程中的一些变化。现在，请同学们分组讨论一下，种子在萌发过程中，发生了哪些明显的变化？这些变化可能与什么有关？ （学生分组讨论，教师巡视指导） 好了，讨论时间到。下面请各个小组来分享一下你们的讨论结果。 第一组的同学，你们先来。 （第一组代表回答） 很好，那第二组呢？ （第二组代表回答） …… 大家讨论得非常积极，也很有见解。通过观察和讨论，我们发现种子在萌发过程中，会释放出热量，消耗氧气，产生二氧化碳等。 那这些现象背后的本质是什么呢？其实这就是植物的呼吸作用。接下来，老师给大家详细讲解一下呼吸作用的过程。 植物细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程就叫做呼吸作用。 呼吸作用的表达式是： 那同学们思考一下，呼吸作用在生活中有哪些应用呢？现在大家再次分组讨论一下。 （学生分组讨论，教师巡视指导） 好，讨论结束。哪位同学愿意来分享一下你们小组的讨论成果？ （学生回答） 同学们说得都很对。比如，在储存粮食和水果时，我们要尽量降低呼吸作用的强度，以减少有机物的消耗。 下面，我们来做几道课堂巩固练习。请看大屏幕： 1. 呼吸作用的主要场所是（ ） A. 叶绿体 B. 线粒体 C. 细胞核 D. 细胞质 2. 植物进行呼吸作用时，会（ ） A. 吸收氧气，释放二氧化碳 B. 吸收二氧化碳，释放氧气 C. 既不吸收氧气，也不释放二氧化碳 D. 同时吸收氧气和二氧化碳 （学生回答，教师讲解） 通过这些练习，相信大家对呼吸作用的知识有了更深入的理解。 现在，让我们一起来总结一下今天所学的内容。 这节课我们学习了呼吸作用的概念、表达式、过程以及在生活中的应用。知道了呼吸作用是生物的共同特征，它为生命活动提供了能量。 课后作业是：请同学们回去观察家里的水果或蔬菜，记录它们在储存过程中的变化，并分析原因。 好，今天的课就上到这里，同学们，下课！