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初中物理粤沪版九年级上册11.2 怎样比较做功的快慢公开课教学设计及反思
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这是一份初中物理粤沪版九年级上册11.2 怎样比较做功的快慢公开课教学设计及反思，共7页。教案主要包含了功率等内容，欢迎下载使用。
课题
怎样比较做功的快慢
单元
11.2
学科
物理
年级
九年级
教 学目 标
1.知识与技能:
知道功率是描述物体做功快慢的物理量。
理解功率的物理意义,掌握功率的计算公式、单位。
能通过实例、作图等多种方式来描述功率,能用公式计算功率。
知道功和功率相互间的关系。
2.过程与方法:
运用类比法学习新课,会设计实验,估测功率。
3.情感、态度与价值观:
在实践活动中培养学生运用物理知识的能力。
重点
能识别物体在什么情况下做功,在什么情况下未做功。
难点
:怎样正确的测算功。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
图片：用起重机吊起大件建筑材料，用滑轮吊起装修材料
想一想：起重机和人哪个做功多？
起重机和人哪个做功快？为什么？
起重机做功快，因为起重机吊起建筑材料做的功多些
滑轮做功快，因为滑轮吊起建筑材料用的时间短
启发学生深入思考
讲授新课
同学们回顾一下，我们是怎样比较物体运动快慢的
想一想怎样比较做功的快慢呢？
人与起重机哪个做功快？你是怎样比较出来的？
（1）相同时间比较对物体做功多少
（2）做相同的功比较时间多少
若时间和做功都不相同，怎么样比较做功的快慢呢？
（3）时间和做功都不相同，比功率
时间
功
功率＝
即单位时间内所做的功表示做功的快慢
（二）功率
1、定义：
就像用速度表示运动的快慢一样，在物理学中，用功率表示做功的快慢。功与做功所用时间之比叫做功率。在数值上等于单位时间内所做的功。
2、符号：P
3、公式：
（W：功 焦耳(J) t：时间（s） p：焦/秒(J/S)）
4、单位：瓦特 符号： W
千瓦 符号： KW
5、单位换算：1W=1J/s 1KW=1000w
同学们知道为什么用瓦特命名功率的单位么？
在瓦特之前，已经有纽科门发明的蒸汽机，但是消耗大而效率低，瓦特花了10年时间，研制出精巧实用的新型蒸汽机，由此把英国带入了工业革命。
活动方案:
全班分四组,每组选出男女同学各一名,让他们以最快的速度登上某一大楼.
讨论:
为比较登楼者做功的快慢,需要测量哪些物理量?完善课体记录表格.
一些常见机器设备的功率
判断下列说法是否正确：
师：计算功率的另一公式：
P=FV (1Ｗ＝1Ｎ×m/s)
F表示物体受的力，V表示物体的运动速度。
适用条件：F与v在同一条直线上。
变形：
例1 大石头质量为6 t，起重机的吊钩在15 s 内将大石头匀速提升了 1 m，起重机提升大石头的功率是多少？
解 ：因为起重机匀速大石头的拉力宇大石头所受的重力相等，即
F = G = mg = 6×103 kg×10 N/kg
= 6×103 N
石头在拉力方向上移动的距离 ：
s =1m
拉力做的功是：
W = Fs = 6×103 N ×1 m = 6×104 J
起重机提升水泥板的功率是：
例2 汽车的牵引力是1000N,以40m/s的速度匀速行使100s.求：
（1）汽车的在100s内所做的功？
（2）汽车的功率是多少？
解:（1）Ｓ＝Ｖt = 40m/s× 100s＝4000m
解:（2）
思考：Ｐ是否等于Ｆ×Ｖ？
1、在“比一比谁的功率大” 的比赛中，某同学从一楼跑到三楼用了10秒，则他上楼过程中的功率约是（ ）
A、3瓦 B、30瓦 C、300瓦 D、3000瓦
2、关于功率,下列叙述正确的是( )
A.做功用的时间越少,功率越大。
B.功率越大,做的功越多。
C.在相同的时间里,做功越多,功率越大。
D.做功的时间越多,功率越大。
3、甲、乙两个同学体重之比是4：5，都从一楼走到三楼，甲和乙所用时间之比为7：8，那么甲、乙做功之比为 ，功率之比为 。
4、体能竞赛中，小强在20s内就完成了10个
解：G=50N S=50cm=0.5m t=20s
W1=Gh=50N×0.5m=25J
W=10W1=10×25J=250J
整个过程中做功的功率约为12.5W。
1）相同时间比较运动路程
（2）相同路程比较时间
即单位时间内通过的路程来表示运动的快慢
答案是×、×、√、
通过图片、学过知识进行展示更具说服力
展示图片，帮助学生进行直观理解
课堂小结
1、定义：
2、符号：P
3、公式：（W：功 焦耳(J) t：时间（s） p：焦/秒(J/S)）
4、单位：瓦特 符号： W
千瓦 符号： KW
5、单位换算：1W=1J/s 1KW=1000w
物理意义：1W的物理意义是什么？
表示物体在1S内做了1J的功
板书
11.2怎样比较做功的快慢
一、功率
1、定义：
2、符号：
3、公式：
4、单位及单位换算：
5、物理意义：表示物体在1S内做了1J的功
课题
怎样比较做功的快慢
单元
11.2
学科
物理
年级
九年级
教 学目 标
1.知识与技能:
知道功率是描述物体做功快慢的物理量。
理解功率的物理意义,掌握功率的计算公式、单位。
能通过实例、作图等多种方式来描述功率,能用公式计算功率。
知道功和功率相互间的关系。
2.过程与方法:
运用类比法学习新课,会设计实验,估测功率。
3.情感、态度与价值观:
在实践活动中培养学生运用物理知识的能力。
重点
能识别物体在什么情况下做功,在什么情况下未做功。
难点
:怎样正确的测算功。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
图片：用起重机吊起大件建筑材料，用滑轮吊起装修材料
想一想：起重机和人哪个做功多？
起重机和人哪个做功快？为什么？
起重机做功快，因为起重机吊起建筑材料做的功多些
滑轮做功快，因为滑轮吊起建筑材料用的时间短
启发学生深入思考
讲授新课
同学们回顾一下，我们是怎样比较物体运动快慢的
想一想怎样比较做功的快慢呢？
人与起重机哪个做功快？你是怎样比较出来的？
（1）相同时间比较对物体做功多少
（2）做相同的功比较时间多少
若时间和做功都不相同，怎么样比较做功的快慢呢？
（3）时间和做功都不相同，比功率
时间
功
功率＝
即单位时间内所做的功表示做功的快慢
（二）功率
1、定义：
就像用速度表示运动的快慢一样，在物理学中，用功率表示做功的快慢。功与做功所用时间之比叫做功率。在数值上等于单位时间内所做的功。
2、符号：P
3、公式：
（W：功 焦耳(J) t：时间（s） p：焦/秒(J/S)）
4、单位：瓦特 符号： W
千瓦 符号： KW
5、单位换算：1W=1J/s 1KW=1000w
同学们知道为什么用瓦特命名功率的单位么？
在瓦特之前，已经有纽科门发明的蒸汽机，但是消耗大而效率低，瓦特花了10年时间，研制出精巧实用的新型蒸汽机，由此把英国带入了工业革命。
活动方案:
全班分四组,每组选出男女同学各一名,让他们以最快的速度登上某一大楼.
讨论:
为比较登楼者做功的快慢,需要测量哪些物理量?完善课体记录表格.
一些常见机器设备的功率
判断下列说法是否正确：
师：计算功率的另一公式：
P=FV (1Ｗ＝1Ｎ×m/s)
F表示物体受的力，V表示物体的运动速度。
适用条件：F与v在同一条直线上。
变形：
例1 大石头质量为6 t，起重机的吊钩在15 s 内将大石头匀速提升了 1 m，起重机提升大石头的功率是多少？
解 ：因为起重机匀速大石头的拉力宇大石头所受的重力相等，即
F = G = mg = 6×103 kg×10 N/kg
= 6×103 N
石头在拉力方向上移动的距离 ：
s =1m
拉力做的功是：
W = Fs = 6×103 N ×1 m = 6×104 J
起重机提升水泥板的功率是：
例2 汽车的牵引力是1000N,以40m/s的速度匀速行使100s.求：
（1）汽车的在100s内所做的功？
（2）汽车的功率是多少？
解:（1）Ｓ＝Ｖt = 40m/s× 100s＝4000m
解:（2）
思考：Ｐ是否等于Ｆ×Ｖ？
1、在“比一比谁的功率大” 的比赛中，某同学从一楼跑到三楼用了10秒，则他上楼过程中的功率约是（ ）
A、3瓦 B、30瓦 C、300瓦 D、3000瓦
2、关于功率,下列叙述正确的是( )
A.做功用的时间越少,功率越大。
B.功率越大,做的功越多。
C.在相同的时间里,做功越多,功率越大。
D.做功的时间越多,功率越大。
3、甲、乙两个同学体重之比是4：5，都从一楼走到三楼，甲和乙所用时间之比为7：8，那么甲、乙做功之比为 ，功率之比为 。
4、体能竞赛中，小强在20s内就完成了10个
解：G=50N S=50cm=0.5m t=20s
W1=Gh=50N×0.5m=25J
W=10W1=10×25J=250J
整个过程中做功的功率约为12.5W。
1）相同时间比较运动路程
（2）相同路程比较时间
即单位时间内通过的路程来表示运动的快慢
答案是×、×、√、
通过图片、学过知识进行展示更具说服力
展示图片，帮助学生进行直观理解
课堂小结
1、定义：
2、符号：P
3、公式：（W：功 焦耳(J) t：时间（s） p：焦/秒(J/S)）
4、单位：瓦特 符号： W
千瓦 符号： KW
5、单位换算：1W=1J/s 1KW=1000w
物理意义：1W的物理意义是什么？
表示物体在1S内做了1J的功
板书
11.2怎样比较做功的快慢
一、功率
1、定义：
2、符号：
3、公式：
4、单位及单位换算：
5、物理意义：表示物体在1S内做了1J的功
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