粤沪版九年级上册11.4 认识动能和势能公开课教学设计

这是一份粤沪版九年级上册11.4 认识动能和势能公开课教学设计，共6页。教案主要包含了能量，动能，重力势能，机械能等内容，欢迎下载使用。


课题
认识动能和势能
单元
11.4
学科
物理
年级
九年级
学习
目标
1.知识与技能
（1）．知道动能势能的概念。
（2）．在探究实验中理解影响动能势能的因素。
（3）．理解机械能的转化。
2.过程与方法
（1）．通过观察认识动能势能的存在。
（2）.通过归纳概括得到动能势能的概念。
（3）.在讨论探究实验中总结影响动能势能的因素。
3.情感态度和价值观
通过探究实验和合作学习，培养学生严谨的科学态度、敢于探索创新的科学精神及交流合作的团队意识。
重点
通过实例说明物体的动能和势能。
动能和势能的转化
难点
引导学生探究影响动能和势能大小的因素。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
展示图片：流水、风、子弹他们都具有什么共同特点呢？
能对外做功
展示图片，启发学生深入思考
讲授新课
一、能量
1、定义：一个物体能够对外做功，或者说物体具有做功的本领，我们就说这个物体具有能量，或具有能。
物体能够对外做的功越多，表示这个物体的能量越大。
2、单位 : 焦耳 ， 简称焦 , 符号是 J
3、注意：
能做功但不一定做功
运动的球、流动的水、空气等都能对别的物体做功
二、动能
定义：物体由于运动而具有的能，叫做动能。
注：一切运动的物体都具有动能。
实验：物体的动能与哪些因素有关？
实验猜想：
实验器材：
实验过程：让钢球A分别从不同的高度由静止开始滚下，钢球运动到水平面时的快慢一样吗？哪次物体B被撞得远？
改变钢球的质量，让不同的钢球从同一高度由静止开始滚下，哪个钢球把物体B撞得远？
故动能的影响因素：
物体动能的大小跟速度、质量有关
质量相等的物体，速度越大，动能越大
速度相等的物体，质量越大动能越大
三、重力势能
1、定义：物体由于被举高而具有的能量，叫重力势能。
2、影响因素：物体重力势能与质量和被举高的高度有关。
物体被举高度一定，质量越大，重力势能越大；物体质量一定，被举得越高，重力势能越大。
弹性势能：物体由于发生弹性形变而具有的能。
物体弹性势能的大小跟弹性形变有关，弹性形变越大，弹性势能越大。
机械能
物体的动能和势能统称为机械能。
物体的动能和势能的转化：
机械能与其他形式的能之间也可以相互转化，例如：水利发电是水的机械能转化为电能；电动机工作时时电能转化为机械能。
说明运动着的物体具有能。
动能大小可能与物体运动速度、物体质量…..有关。
大铁球、小铁球、铜球、木块、斜面
通过实验结果发现：实验表明钢球从高处滚下，高度h 越高，钢球运动到水平面时速度越快，物体B被撞得越远。所以，质量相同时，钢球的速度越大，动能越大。同理：动能大小与质量有关，钢球的速度相同时，质量越大，动能越大。
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物体具有的动能和势能是可以相互转化的
引导学生进行自主设计实验
通过实验现象分析归纳，得出实验结论
巩固新知
1、一物体沿斜面匀速下滑，物体的 ( )
A．动能增加，势能减小
B．动能、势能都减小
C．动能不变，势能减小
D．动能、势能都增加
2、自行车上坡前往往要加紧蹬几下，这样做是为（ ）
A、增大车的惯性
B、增大车的冲力
C、增大车的动能
D、增大车的重力势能
3、一个沿竖直方向匀速上升的气球，它的（ ）
A、动能不变，势能不变
B、动能不变，势能增加
C、动能增加，势能增加
D、动能增加，势能不变
4、自由下落的苹果，它的( )
A.动能增加，势能减小
B.动能减小，势能增加
C.机械能不变
D.机械能增加
课堂小结
一、动能：由于运动而具有的能与速度、质量有关
二、重力势能：物体由于被举高而具有的能与质量和被举高的高度有关。
三、动能、势能统称为机械能。
动能和势能可以相互转化。
板书
11.4认识动能和势能
一、能量
二、动能
1.定义：物体由于运动而具有的能
2.单位
3.影响因素
三、重力势能
1.定义：
2.单位
3.影响因素
四、机械能