初中语文人教部编版八年级下册第六单元24 唐诗三首卖炭翁导学案

这是一份初中语文人教部编版八年级下册第六单元24 唐诗三首卖炭翁导学案，共3页。学案主要包含了案例背景，教学目标，教学策略，教学内容与过程，案例亮点等内容，欢迎下载使用。

八年级语文下册第六单元《唐诗二首之卖炭翁》优秀教学案例
一、案例背景
在我国广博的文学海洋中，唐诗犹如璀璨的明珠，光彩夺目。八年级语文下册第六单元《唐诗二首之卖炭翁》正是引领学生们走进这一文学瑰宝的一扇窗户。本节课旨在通过对《卖炭翁》这首诗的深入学习，让学生们感受诗人对劳动人民的关爱与同情，领悟诗歌意境，提高审美情趣。在教学过程中，我将紧密结合教材，运用启发式教学法和情境教学法，引导学生主动探究，体验诗人的情感，从而培养他们的文学素养和人文情怀。通过对本节课的学习，期望学生们能在日常生活中发现美、欣赏美，进而创造美，让唐诗这一优秀传统文化在他们的心中生根发芽。
二、教学目标
（一）知识与技能
1. 理解并掌握《卖炭翁》这首唐诗的基本内容、韵律、节奏及修辞手法，如比喻、拟人等，提高学生对古典诗歌的鉴赏能力。
2. 学习并运用诗歌朗诵技巧，培养学生的朗读表达能力，使他们在朗读中体验诗歌的韵律美和意境美。
3. 通过对课文注释的学习，扩大学生的词汇量，提高他们对古汉语的理解和应用能力。
4. 引导学生运用批判性思维，对课文进行深入分析，从而提高他们的文学鉴赏能力和文学素养。
（二）过程与方法
1. 采用启发式教学法，引导学生主动探究，培养他们的独立思考能力。
2. 运用情境教学法，创设生动、具体的情境，让学生在情境中体验诗歌的意境，激发学生的学习兴趣。
3. 通过小组合作、讨论交流等形式，培养学生合作学习的能力，提高他们的表达、沟通和协作能力。
4. 创设多样化的学习活动，如诗歌朗诵比赛、角色扮演等，激发学生的学习热情，提高他们的学习积极性。
（三）情感态度与价值观
1. 培养学生对劳动人民的尊重和关爱，使学生认识到劳动的伟大和光荣，树立正确的劳动观念。
2. 通过学习《卖炭翁》，引导学生感受诗人的同情心和社会责任感，培养他们关爱他人、关注社会的人文情怀。
3. 培养学生热爱中华优秀传统文化，增强民族自豪感，提高他们的文化素养。
4. 引导学生在诗歌学习中发现美、欣赏美、创造美，从而培养他们积极向上的生活态度和审美情趣。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地沉浸于《卖炭翁》的诗歌意境，我将采用多种教学手段创设生动、具体的情景。首先，通过多媒体展示卖炭翁的生活场景，让学生在视觉和听觉上感受到诗中所描绘的意境；其次，运用角色扮演的方式，让学生亲身体验卖炭翁的艰辛生活，从而激发他们的同理心。此外，我还将结合课文内容，设计相关的诗歌朗诵、配乐演唱等活动，让学生在愉悦的氛围中感受诗歌的魅力。
（二）问题导向
在教学过程中，我将运用问题导向教学法，引导学生主动探究。设计具有针对性和启发性的问题，如“卖炭翁的艰辛生活反映了什么社会现象？”“诗中运用了哪些修辞手法？”等，让学生在思考问题的过程中，深入理解课文内容，培养他们的批判性思维和文学鉴赏能力。
（三）小组合作
小组合作是本节课的重要教学策略。我将学生分成若干小组，让他们在小组内进行讨论、交流，共同完成学习任务。通过小组合作，学生可以相互学习、相互启发，提高他们的表达、沟通和协作能力。同时，我还将组织小组间的竞赛活动，激发学生的学习积极性，培养他们的团队精神。
（四）反思与评价
教学反思是教师提高教学效果的重要手段。在本节课结束后，我将组织学生进行自我反思，总结自己在学习过程中的收获和不足。同时，我会及时给予学生客观、公正的评价，肯定他们的优点，指出需要改进的地方，并给予针对性的指导。此外，我还将根据学生的反馈，调整教学策略，以便更好地满足学生的学习需求。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课环节，我将以一首古典琵琶曲《卖油郎独占花魁》作为背景音乐，引导学生进入诗歌的意境。随后，提出问题：“同学们，你们知道这首曲子的来历吗？它与我们今天要学习的《卖炭翁》有什么联系？”通过问题引导学生思考，激发他们的学习兴趣。接着，简要介绍诗人白居易及其创作背景，为学习新课做好铺垫。
（二）讲授新知
1. 诗歌朗读：带领学生一起朗读《卖炭翁》，指导学生把握诗歌的节奏、韵律，感受诗歌的音韵美。
2. 诗歌解析：逐句讲解诗歌内容，分析诗中的修辞手法，如比喻、拟人等，帮助学生深入理解诗歌的意境。
3. 课文注释：讲解课文中的重点词语，解释词义，扩大学生的词汇量，提高他们对古汉语的理解能力。
4. 文化背景：介绍唐代社会背景，让学生了解诗歌所反映的社会现象，增强他们的历史意识。
（三）学生小组讨论
1. 分组讨论：将学生分成若干小组，让他们针对诗歌的主题、意境、修辞手法等方面进行讨论。
2. 小组汇报：每个小组选派一名代表进行汇报，分享他们的讨论成果。
3. 互动交流：组织学生进行互动交流，让他们在讨论中碰撞出思维的火花，提高文学鉴赏能力。
（四）总结归纳
1. 诗歌主题：引导学生总结《卖炭翁》所表达的主题思想，如关爱劳动人民、反映社会现实等。
2. 诗歌艺术特色：总结诗歌的艺术特色，如韵律美、意境美、修辞手法等。
3. 学习方法：回顾学习过程，总结有效的学习方法，如朗读、讨论、合作等。
（五）作业小结
1. 课后作业：布置课后作业，让学生运用所学知识，分析其他唐诗的艺术特色，提高他们的文学鉴赏能力。
2. 拓展阅读：推荐与《卖炭翁》相关的阅读材料，如白居易的其他诗作、唐代社会背景介绍等，拓宽学生的知识视野。
3. 作业评价：对学生的作业进行评价，及时反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。
五、案例亮点
1. 情境教学法的巧妙运用：本案例通过多媒体展示、角色扮演等多种手段，创设生动、具体的情境，让学生在情境中体验诗歌的意境，提高他们的学习兴趣和参与度。
2. 问题导向教学法的深入实施：设计具有针对性和启发性的问题，引导学生主动探究，培养他们的批判性思维和文学鉴赏能力。在问题探究的过程中，学生能够深入理解课文内容，提高自己的认知水平。
3. 小组合作学习的高效开展：本案例充分利用小组合作学习，让学生在合作中相互学习、相互启发，提高他们的表达、沟通和协作能力。同时，小组间的竞赛活动激发了学生的学习积极性，培养了团队精神。
4. 教学内容与实际生活的紧密结合：通过讲解课文内容，引导学生关注劳动人民的艰辛生活，培养他们的同情心和关爱意识。此外，将诗歌学习与学生的生活实际相结合，使他们在日常生活中发现美、欣赏美，提高审美情趣。
5. 反思与评价机制的完善：本案例注重教学反思和评价，教师及时给予学生客观、公正的评价，指导他们改进学习方法，提高学习效果。同时，根据学生的反馈调整教学策略，使教学更具针对性和实效性。