学案：部编版 高中语文必修上24-25版：第2课 立在地球边上放号 红烛 峨日朵雪峰之侧 致云雀 课时3

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课时3　即物达情，与青春的对话 ——《红烛》与《致云雀》联读学习目标　1.理解诗歌中的“红烛”和“云雀”意象的象征意义。2.感受《红烛》和《致云雀》中诗人的精神追求或情感表达。中国自古就有天人合一、崇尚自然的历史文化传统，战国时期的庄子就曾喊出“天地与我并生，而万物与我为一”的震天口号。我们人类和天地共同生存，我们和万物没有差别，都是独立的生命个体。这样的思想，流淌进中国人的血脉，特别是文人的血脉，成为歌咏万物的基础。自然界的万物，山川河流、花鸟鱼虫……皆可纳入文人笔端，在他们写作之时就化身为蝴蝶、杜鹃、梅花……在细致描摹的同时，寄托了自己的思想情感。活动一　梳理诗歌内容，明确行文意脉1．在理解诗歌内容的基础上，梳理行文意脉，填出下面结构导图中的空缺部分。(1)(2)活动二　品析诗歌意象，把握作者情感2．《文心雕龙·物色》有言：“写气图貌，既随物以宛转；属采附声，亦与心而徘徊。”诗人通过诗歌表达情感时，往往把自己的情感、理想、志向、抱负等融入诗歌形象(人、物、景)中，借助某些形象含蓄地表达出来。寄托或承载诗人主观情感的诗歌形象可称之为意象，即有“意”之“象”，意象就是蕴含诗人思想感情的具体形象。品析和把握意象是和诗人进行情感交流的有效途径，也是解读诗歌、打开诗人心灵之窗的一把钥匙。(1)阅读《红烛》一诗，思考：诗人从以下角度叙写了“红烛”的哪些特点？分别有何寓意？(2)李商隐的诗句“蜡炬成灰泪始干”中，“蜡烛”象征着为了拯救世人而主动牺牲自我的理想人格的化身。闻一多在《红烛》中由“红烛”联想到诗人的心，二者有何相似点？结合背景谈谈作者笔下“红烛”的象征意义及创作目的。答：________________________________________________________________________(3)作者在《致云雀》中运用比喻手法写出了“云雀”的哪些特点？分别有何寓意？填写下表。(4)郭沫若曾说：“雪莱的诗便是他的生命，他的生命便是一首绝妙的好诗。”《致云雀》中，“云雀”为什么能唱出美好的乐曲？结合全诗内容及其背景，请简要说明“云雀”的象征意义及创作目的。答：________________________________________________________________________活动三　探究对话艺术，品鉴语言表达3．《红烛》和《致云雀》都运用与所咏对象展开对话的方式来整体构思，结合诗句探究这样构思的妙处。(1)《红烛》一诗以诗人对“红烛”的心迹交流为线索，用问答的形式展开诗意，抒发诗情。请找出其中的“三问”，并分析表达效果。答：________________________________________________________________________(2)同样的问答在《致云雀》中也有，请找出一处并简单品味。答：________________________________________________________________________4．美国学者韦勒克和沃伦在合著《文学理论》中说：“诗是一种强加给日常语言的‘有组织的破坏’。”诗没有现成的媒介，需从其他语言那里“借用”媒介。“借”的结果就使得语言的内涵发生变异，从而也增强了语言的新颖性和独特性。请赏析富有表现力和感染力的词句。(1)“烧破世人的梦，/烧沸世人的血——”(赏析加点字及句子)答：________________________________________________________________________(2)“是残风来侵你的光芒。”(赏析加点词语)答：________________________________________________________________________(3)“像一位诗人”“像一位高贵的少女”“像一只金色的萤火虫”“像一朵让自己的绿叶/荫蔽着的玫瑰。”(赏析句子)答：________________________________________________________________________(4)“整个大地和大气，/响彻你婉转的歌喉，/仿佛在荒凉的黑夜，/从一片孤云背后，/明月放射出光芒，清辉洋溢遍宇宙。”(赏析句子)答：________________________________________________________________________答案精析1．(1)①自勉自励　②呼唤(2)①美的根源　②愿望与抱负2．(1)①颜色红　热情、赤诚　②烧成灰　奉献、牺牲　③放出光　抗争、责任　④流下泪　痛苦、奉献、实干(2)①相似点：表面上有相同的颜色——“红烛”与诗人的赤子之心均为红色；实际上都具有奉献精神——红烛燃烧自己，照亮黑暗的世界，拥有赤子之心的诗人希望自己能为祖国无私奉献，不惧牺牲。②象征意义：红烛象征着诗人的热情、赤诚、奉献精神、牺牲精神、实干精神、责任意识。③创作目的：作者借红烛的形象激励自己，他要像红烛一样照亮沉睡的中国，使民众觉悟、奋起，从枷锁中获得解放。(3)①飞翔于高空中　②昂扬向上、自由自在　③冲破黑暗、带来光明　④有思想和深情、能唤醒同情、传播光明、虽遭受苦难却不屈服　⑤承担社会责任、为世界带来善良、美好和光明(4)①原因：云雀鄙弃尘土——黑暗、暴力、压迫、浮夸、贫乏、烦恼、悲哀、瞻前顾后、自扰、哀思、憎恨、傲慢、恐惧，超越痛苦、逆境，永远坦荡泰然，永远充满爱意。②象征意义：云雀是作者理想中自我形象的化身，追求光明、善良、美好，勇敢承担责任。③创作目的：作者借云雀的形象来教导人们要在痛苦中保持乐观，敢于战胜苦难，敢于冲破旧世界，追求真正的自由。3．(1)①第1节为第一问：诗人啊，你的心和红烛可是一般颜色？第2节为第二问： 红烛为什么要自焚？第6节为第三问： 红烛为什么要流泪？②表达效果：诗人以反复呼号展开对红烛的追问，呈现出抒情主人公不断求索、不停反思的过程；以在求索中主观情感的跌宕起伏，形成诗歌内在的情感线索，展现出诗人执着追求的心路历程，具有感染力。(2)(示例)“飞禽或是精灵，有什么/甜美的思绪在你心头？/我从来没有听到过/爱情或是醇酒的颂歌/能够迸涌出这样神圣的极乐音流。”向云雀发问“美的根源”在哪里？由此引出云雀超越痛苦和逆境，永远坦荡淡然，充满爱意。4．(1)动词“破”和“沸”写出了诗人希望红烛能够燃烧熊熊的生命之火，照亮沉睡的中国，唤起世人奋起抗争。这两句打破通常的思维逻辑和用词规范，不合情理却用得奇妙。(2)“残风”象征黑暗反动的邪恶势力，“侵”字说明它不能容忍红烛创造光明，表明诗人拯救祖国的美好愿望受到阻挠。“残”字也表明，这种黑暗的势力已经是强弩之末，不能阻挡光明的最终到来。(3)运用大量的比喻，从不同角度表现出云雀的欢唱给诗人带来的审美感受。(4)运用了通感手法。将云雀嘹亮的歌声想象为划破夜空的月光，强调夜晚云雀高飞欢唱，歌声清亮动人，透露出云雀向往自由、冲破黑暗时的快乐和果决。角度特点寓意①烛色②烛身③烛火④烛泪比喻特点寓意轻云、星星①②银色星光的利箭、清辉声音有穿透力、清亮、柔美③诗人、少女、萤火虫、玫瑰④⑤