北师大版二年级上册教室有多长练习题

这是一份北师大版二年级上册教室有多长练习题，共10页。试卷主要包含了填空题，判断题，选择题，解答题等内容，欢迎下载使用。

一、填空题
1．估一估，数一数。
(1)大约有( )个长。
(2)大约有( )个长。
(3)大约有( )个长。
2．哪种量法是正确的？在括号里打“√”。
（ ） （ ） （ ）
3．数一数，填一填。
回形针大约有( )个长。
钢笔大约有( )个长。
文具盒大约有( )个长。
4．量一量，填一填。
（1）电脑屏幕大约有( )支铅笔高。
（2）书包大约有( )块橡皮长。
（3）桌子大约有( )本数学书长。
5．下图中，火柴长( )厘米，曲别针长( )厘米。
二、判断题
6．大树高8米。 ( )
7．测量物体的长度时，物体的左端一定要和“0”刻度对齐。( )
8．线段是不可以量出长度的。( )
9．连接下图中每两个点画线段，一共画出了3条线段。( )
三、选择题
10．下面的线中，（ ）是线段。
A．B．C．
11．下面测量方法中正确的是（ ）。
A．B．C．
12．下面哪幅图表示的是“一拃”？（ ）
A． B． C．
13．给下列测量步骤排序（ ）。
①数一数一共有几拃
②一拃接一拃（每一拃的指尖紧紧相连）
③在相连处画线做记号
④从桌角开始
A．④②③①B．②③④①C．①②③④
14．量物体的长度时，一般要把（ ）对准物体的左端。
A．0刻度B．尺子最左端C．1刻度
四、解答题
15．先测量下面这条线段的长度。再画一条2厘米8毫米的线段。
（ ）厘米（ ）毫米
16．估一估，你的身高大约是几本数学练习本高？妈妈的呢？

17．谁说得对？请在括号里画“√”，并写出理由。

理由：
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
1．(1)2
(2)5
(3)4
【分析】根据题意，分别数一数回形针、铅笔、削笔刀各大约有几个正方形长即可。
【详解】（1）大约有2个□长。
（2）大约有5个□长。
（3）大约有4个□长。
【点睛】此题主要考查的是物体长度的估测，要熟练掌握。
2．（ √ ） （ ）（ ）
3． 3 8 10
【分析】按照题意数一数即可解决此题。
【详解】回形针大约有3个长。
钢笔大约有8个长。
文具盒大约有10个长。
【点睛】此题主要考查的是数一数。
4． 2 7/8 5
【分析】根据实际生活和对长度的认识进行解答即可。
【详解】（1）电脑屏幕大约有2支铅笔高。
（2）书包大约有7块橡皮长。
（3）桌子大约有5本数学书长。
【点睛】此题主要考查的是物体长度的估测，要熟练掌握。
5． 4 3
6．√
【详解】计量一棵树的高度，根据所给的数据，用采用大的长度单位比较合适。
根据生活实际与对长度单位的认识可知：大树高8米，故原题说法正确。
故答案为：√
7．×
【分析】使用刻度尺测量物体的长度时要注意：①刻度尺的零刻线要与被测物体一端对齐；②让刻度尺有刻度的一面紧贴被测部分；③读数时视线要与尺面垂直；④读数时结果要估读到分度值的下一位；⑤记录数据要写单位；据此即可解答问题。
【详解】量物体的长度时，还可以利用物体两段的刻度差来测量长度，而把物体的左端与零刻度对齐，原题说法错误。
故答案为：×
【点睛】读取不同测量工具的数值时，基本方法是一致的，都要先明确测量工具的量程和分度值，确定零刻度线的位置，视线与尺面垂直。
8．×
【分析】线段有两个端点，是可以测量出长度的，测量线段的长度时，把一端对准尺子的0刻度线，线段的另一端对应尺子的刻度就是线段的长度。
【详解】线段是可以测量出长度的。
故答案为：×
【点睛】掌握线段的特征以及测量方法是解答题目的关键。
9．√
【分析】将三点两两连接起来就可知道一共可以画多少条线段。
【详解】如图：
由图可知一共可以画3条线段，原题说法正确。
故答案为：√
【点睛】本题考查了线段的认识。
10．C
【分析】根据直线、线段和射线的含义：线段：有两个端点、它的长度是有限的；直线：没有端点、它是无限长的；射线：有一个端点，它的长度是无限的；据此判断即可。
【详解】A．是射线，不符合题意；
B．不是线段，不符合题意；
C．是线段，符合题意。
故答案为：C
【点睛】解答此题应根据直线、射线和线段的特点进行解答即可。
11．C
【分析】尺子测量物体时应将零刻度移动到被测物体的边缘，将直尺与被测物体在一条线上，再观察被测物体另一端的刻度即可。
【详解】A．零刻度没有移动到被测物体边缘，不正确；
B．直尺倾斜，不能测出物体长度，所以不正确；
C．测量方式正确。
故答案为：C
【点睛】熟练掌握测量物体长度的方法是解题关键。
12．A
【分析】“一拃”是拇指和食指在平面上伸直时，两指端点之间的距离；据此解决。
【详解】由题意分析得：
，这幅图表示的是“一拃”。
故答案为：A
【点睛】此题主要考查的是物体长度的方法，要熟练掌握。
13．A
【分析】测量桌子长度，先从桌角开始测量；测量时一拃接一拃（每一拃的指尖紧紧相连），同时在相连处画线做记号；最后数一数一共有几拃；据此步骤完成测量。
【详解】由题意分析得：
测量步骤排序正确的是：④②③①。
故答案为：A
【点睛】此题主要考查的是物体长度的测量方法，要熟练掌握。
14．A
【分析】使用刻度尺测量物体的长度时要注意：①刻度尺的零刻线要与被测物体一端对齐；②让刻度尺有刻度的一面紧贴被测部分；③读数时视线要与尺面垂直；④读数时结果要估读到分度值的下一位；⑤记录数据要写单位；据此即可解答问题。
【详解】由分析可得：量物体的长度时，一般要把0刻度对准物体的左端。
故答案为：A
【点睛】读取不同测量工具的示数时，基本方法是一致的，都要先明确测量工具的量程和分度值，确定零刻度线的位置，视线与尺面垂直。
15．7；2
见详解
【分析】（1）直尺的“0”刻度线和所量线段的一个端点重合，另一个端点所对应直尺上的刻度，就是该线段的长度；
（2）直尺的“0”刻度线作为线段的一个端点的起点，再找到2厘米8毫米的刻度，点上一个点，作为线段的另一个端点，两点连起来，就是所画的线段。
【详解】（1）测量得知这条线段长7厘米2毫米；
（2）画2厘米8毫米的线段如下：
【点睛】此题考查了线段的含义及其长度的测量方法和画指定长度的线段，应注意理解和掌握。
16．我的身高大约是7本数学练习本高，妈妈的身高大约是8本数学练习本高。
【分析】我的身高是140厘米，数学练习本的长大约是20厘米，妈妈的身高是160厘米，据此解答。
【详解】由分析可得：我的身高大约是7本数学练习本高，妈妈的身高大约是8本数学练习本高。
【点睛】此题主要考查的是物体长度的估测，要熟练掌握。
17．方方（√）
因为测量的标准不一样，所以两条绳子的长度也不一样。右边的长方形比左边的长方形长，所以右边的绳子比左边的绳子长。
【分析】因为测量的标准不一样，所以两条绳子的长度也不一样。根据测量标准比较，据此解答。
【详解】
理由：
因为测量的标准不一样，所以两条绳子的长度也不一样。右边的长方形比左边的长方形长，所以右边的绳子比左边的绳子长。
【点睛】结合实际情况，灵活比较长短。