人教部编版五年级上册习作：缩写故事课文内容ppt课件

这是一份人教部编版五年级上册习作：缩写故事课文内容ppt课件，文件包含《习作三缩写故事》课件-2024-2025学年语文五年级上册统编版pptx、《习作三缩写故事》doc等2份课件配套教学资源，其中PPT共25页， 欢迎下载使用。

当你读到一个比较长的好故事，想把这个故事简要地介绍给别人，就需要缩写故事内容，让它变得短一些、简单一些。怎样缩写呢？
缩写就是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩，而能保留其主要内容，使人一目了然。就是说我们要把篇幅较长的课文用概括性的语言缩成几百字的短文，并且还不能丢掉主要的内容，这就是缩写。
当你读到一个比较好的长故事，想把这个故事简单地介绍给别人，就需要缩写故事内容，让它变得短一些，简单一些。
判断哪些内容必须保留，哪些内容可以删去，不要改变故事的原意。
把长句子缩为短句子，把几句话合并成一句话，或者用自己的话把故事中具体的描写改得更简洁。
缩写前要把文章多读几遍，读懂内容，抓住要点；
根据文章的主要内容，想清楚哪些内容必须保留，哪些内容可以删减，并考虑怎样连缀成文；
缩写后，再和原文比较一下，看看是否保留了主要内容，意思是否准确、完整，语句是否通顺连贯。
对照原文，看看保留了什么，删减了什么，哪些句子是改写，哪些句子是概括。
1.主要内容没变；2.文章叙述顺序没变；3.人称没变。
1.人物对话概括化了；2.具体描写的地方改变了；3.删减了次要内容。
★缩写常用的方法有“删、留、缩、合、改、查”六种。
“删”，即删掉一些与中心无关或关系不大的内容。
“留”，即原文中的主要内容，重要情节或关键语句留下。
“缩”，指原文中不必要的修饰词、限制词删掉，把句 子缩短。
“合”，即把原文中有关语段进行合并。
“改”，把原文中不是重要内容的地方用概括的语言写出来。
“查”，检查故事是否完整，情节是否连贯，语句是否通顺。
★缩写要忠实于原文，要做到“五不变”。
五是原文中有代表意义的话，描述主要人物言谈举止的话，概括主要时间的话可以不变。
二是原文的中心思想、基本内容不变。
三是原文的基本情节和主要人物不变。
四是原文的层次结构不变。
对原文的重点部分要详写，其他部分要略写，能合并的要合并。
缩写《猎人海力布》的其他段落，把课文缩写成一个简短的故事。注意缩写完成后，与原文对比一下，看看故事是否完整，情节是否连贯，语句是否通顺。
龙王为了报答海力布，把嘴里含着的那颗宝石送给了他。自从海力布有了这块宝石，打猎非常方便，打的猎物就更多了，分给乡亲们的猎物也多了。
缩写了海力布得到宝石的过程和拥有宝石后的方便。
有一天，海力布从鸟的交谈中听到自己家乡的大山将要崩塌，洪水将要淹没大地。海力布急忙跑回家劝乡亲们搬家。开始，乡亲们不相信海力布的话，海力布只好如实说出了事情的经过。刚说完，他就变成了一块石头。乡亲们都非常后悔，他们含着泪，赶着牛羊走了。果然下起了倾盆大雨，大山崩塌了，无情的洪水冲毁了他们的家园。
保留了故事的主要内容，概括了语言描写。
人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找到那块叫“海力布”的石头呢。
古时候有个孩子，父母都死了。他跟着哥哥嫂子过日子，但哥哥嫂子待他很不好。他没有名字，别人见他每天放牛，就叫他牛郎。牛郎与牛很亲密，他把牛照顾得很周到。
牛郎渐渐长大了，哥哥嫂子想独占父母留下来的家产，便要赶牛郎走。牛郎牵着牛，拉着车走了。他在山前边盖了一间草房，种了些庄稼。有一天，老牛突然开口说话了，它让牛郎第二天黄昏到山那边的湖边，捡一件粉红色的衣裳，到树林里等着，向他要衣裳的仙女将会成为他的妻子。
牛郎按照老牛的话去做，果然等到了一位叫织女的仙女，他俩各自诉说了自己的遭遇。原来织女是王母娘娘的外孙女，她能在织布机上织出许多美丽的云彩。之后，牛郎与织女结了婚。
从此，牛郎在地里耕种，织女在家里纺织，日子过得很舒心。转眼两三年过去了，他们有了一对儿女。一天，老牛死了，它临死前让牛郎留着它的皮，遇到紧急情况时能派上用场。不久，王母娘娘知晓此事，大发雷霆，到人间把织女抓走了。牛郎披上牛皮，带着孩子去追。王母娘娘用玉簪在牛郎与织女中间划了一条天河，牛郎飞不过去。
从此以后，牛郎在天河的这边，织女在天河的那边，只能远远地望着。织女受了很严厉的惩罚，可是她依然想跟牛郎一块儿过日子。日久天长，王母娘娘拗不过她，允许她每年农历七月初七跟牛郎会一次面。每年的这一天，成群的喜鹊在天河上搭起一座桥，让牛郎织女在桥上会面。