小学语文人教部编版三年级上册铺满金色巴掌的水泥道学案

这是一份小学语文人教部编版三年级上册铺满金色巴掌的水泥道学案，共3页。学案主要包含了案例背景，教学目标，教学策略，教学内容与过程，案例亮点等内容，欢迎下载使用。

三年级语文上册第二单元《铺满金色巴掌的水泥道》优秀教学案例
一、案例背景
在三年级语文上册第二单元中，我们迎来了《铺满金色巴掌的水泥道》这篇生动有趣的课文。这篇课文以形象的比喻和细腻的描绘，带领学生们走进了一个充满诗意的秋日场景，旨在培养学生们观察生活、感受自然之美的能力。在这个教学案例中，我们将紧密结合课文内容，引导学生们通过朗读、感悟、探讨的方式，深入理解作者如何运用语言艺术来描绘身边的景物，激发学生们的想象力和创造力。此外，通过小组合作和课堂展示，让学生在实践中提高表达能力和审美鉴赏力，将语文学习与生活实际相结合，使学生们在学习中体验到语文的魅力，感悟生活的丰富多彩。
二、教学目标
（一）知识与技能
1. 理解课文内容，掌握生字词，如“巴掌”、“水泥道”等，并能够正确书写和应用。
2. 学习并运用课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，提高学生的语言表达能力。
3. 能够通过课文学习，总结出观察自然景物的方法，培养观察力和描述能力。
4. 学会通过朗读、感悟、分析等方式，深入理解课文，提高阅读理解能力。
5. 能够在小组合作中，积极发表自己的观点，提高合作能力和沟通技巧。
（二）过程与方法
1. 通过课堂导入，激发学生的好奇心和兴趣，引导他们主动投入到课文学习中。
2. 采用自主学习、合作学习和探究学习的方式，让学生在互动交流中提高语文素养。
3. 运用问题驱动法，引导学生思考问题，培养他们的思维能力和解决问题的能力。
4. 利用课堂讨论、小组展示等形式，鼓励学生表达自己的观点，提高口语表达能力。
5. 创设情境，让学生在实践中体验语文学习的乐趣，提高实践操作能力。
（三）情感态度与价值观
1. 培养学生热爱生活、关爱自然的心态，激发他们对美好事物的向往和追求。
2. 培养学生的审美情趣，使他们能够发现生活中的美，提升生活质量。
3. 通过课文学习，教育学生尊重劳动者，珍惜劳动成果，树立正确的价值观。
4. 培养学生的团队精神，使他们学会倾听、关心、帮助他人，形成良好的人际关系。
5. 引导学生从课文中感悟人生哲理，培养积极向上、乐观进取的人生态度。
在教学过程中，我们将紧密结合课文内容，关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，帮助他们实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的全面提升。通过本章节的学习，我们期望学生们能够在语文素养、思维品质和人文素养方面取得显著的进步。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地投入到《铺满金色巴掌的水泥道》的学习中，我们将采用情景创设的教学策略。通过多媒体展示秋天的景色，让学生仿佛置身于课文所描绘的金色世界，激发他们的学习兴趣。同时，教师以生动形象的语言描述，引导学生想象自己正走在铺满金色巴掌的水泥道上，感受秋天的气息。这样的情景创设，有助于学生将抽象的文字转化为具体的形象，提高他们对课文内容的理解和感悟。
（二）问题导向
在教学过程中，我们将运用问题导向的教学策略，引导学生主动探究、思考。教师提出一系列有针对性的问题，如：“作者是如何描绘水泥道的？”“金色巴掌代表了什么？”“从课文中我们可以学到哪些观察自然的方法？”等。通过这些问题，激发学生的好奇心，培养他们的思维能力。同时，鼓励学生在课堂上积极提问，形成良好的互动氛围，使学生在探讨问题中深入理解课文，提高语文素养。
（三）小组合作
小组合作是本章节教学的重要策略。我们将根据学生的学习能力和特长，合理分组，确保每个学生都能在小组中发挥自己的优势。在小组合作中，学生们共同探讨问题、分析课文、分享观点，提高合作能力和沟通技巧。此外，小组之间开展竞赛，激发学生的学习积极性，培养他们的团队精神。通过小组合作，使学生在互动交流中不断提升自己的语文素养。
（四）反思与评价
在本章节的教学中，我们注重学生的反思与评价。教师引导学生总结自己在学习过程中的收获和不足，帮助他们认识到自己的优点和需要改进的地方。同时，鼓励学生相互评价，学会欣赏他人的优点，发现他人的不足，并提出建设性的意见。此外，教师对学生的学习过程和结果给予及时、客观、公正的评价，激发学生的学习积极性，提高他们的自我认知。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1. 教师以一首描绘秋天景色的诗歌导入新课，让学生在朗读中感受秋天的氛围，激发他们对新课的兴趣。
2. 通过展示秋天的图片，引导学生关注课文中的秋日景象，提出问题：“你们觉得秋天是什么颜色的？为什么？”让学生在思考中进入新课的学习。
3. 教师简要介绍作者和写作背景，为学生理解课文内容做好铺垫。
（二）讲授新知
1. 生字词学习：教师带领学生一起学习生字词，如“巴掌”、“水泥道”等，让学生正确书写和应用。
2. 课文内容分析：教师引导学生逐段分析课文，理解作者如何运用比喻、拟人等修辞手法，描绘出水泥道的景象。
3. 语言表达指导：教师针对课文中的精彩句子进行赏析，指导学生如何运用修辞手法提高自己的语言表达能力。
4. 观察方法学习：教师通过课文实例，引导学生总结观察自然景物的方法，培养学生的观察力和描述能力。
（三）学生小组讨论
1. 教师将学生分成小组，让他们围绕以下问题展开讨论：
a. 课文中的“金色巴掌”代表了什么？
b. 作者为什么说水泥道是“铺满金色巴掌”的？
c. 你在生活中还见到过哪些类似的现象？
2. 各小组讨论后，派代表进行汇报，分享本组的观点和收获。
3. 教师引导学生互相评价，学会倾听、尊重他人的意见。
（四）总结归纳
1. 教师带领学生回顾本节课所学内容，总结观察自然景物的方法和语言表达技巧。
2. 学生分享学习收获，反思自己在学习过程中的优点和不足。
3. 教师对学生的表现给予肯定和鼓励，提出改进意见。
（五）作业小结
1. 家庭作业：让学生运用本节课所学的方法，观察身边的自然景物，并写一篇短文，描绘出所观察到的景象。
2. 课后拓展：鼓励学生收集关于秋天的诗歌、文章，进行阅读分享，提高语文素养。
3. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行简要回顾，强调重点知识，提醒学生注意课后作业的完成。
五、案例亮点
1. 创设生动情境，激发学生兴趣
在本教学案例中，我们通过多媒体展示、语言描绘等方式，为学生创设了一个充满诗意的秋日情境。这使得学生在轻松愉快的氛围中，更加积极主动地投入到课文学习中。情境的创设不仅激发了学生的学习兴趣，还帮助他们将抽象的文字转化为具体的形象，提高了对课文内容的理解和感悟。
2. 问题导向，培养学生思维能力
本案例中，我们以一系列有针对性的问题为导向，引导学生主动探究、思考。这种教学策略不仅激发了学生的好奇心，还培养了他们的思维能力。在探讨问题的过程中，学生深入理解课文，提高语文素养，形成了良好的学习氛围。
3. 小组合作，提高学生合作能力
小组合作是本案例的一大亮点。通过合理分组，学生能够在互动交流中发挥各自的优势，共同探讨问题、分析课文。这种合作学习的方式，不仅提高了学生的合作能力和沟通技巧，还培养了他们的团队精神，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提升学习效果。
4. 反思与评价，促进学生自我认知
在本案例中，我们注重学生的反思与评价。教师引导学生总结学习过程中的收获和不足，帮助他们认识到自己的优点和需要改进的地方。同时，鼓励学生相互评价，学会欣赏他人，提出建设性的意见。这样的反思与评价，有助于学生形成正确的自我认知，激发学习积极性。
5. 联系生活实际，提高学生实践操作能力
本案例将课文学习与生活实际相结合，让学生在实践中体验语文学习的乐趣。通过观察身边的自然景物，学生能够将所学知识运用到实际中，提高实践操作能力。同时，收集关于秋天的诗歌、文章等拓展活动，使学生在生活中感受语文的魅力，提高语文素养。