数学六年级下册（三）统计与概率课文内容ppt课件

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在统计方面，我们学过哪些知识？数据的收集、整理和分析的步骤和方法是什么？你能设计一张调查表，了解六年级学生的个人情况吗？什么是平均数？平均数表示的是一组数据的什么特征？
统计表、各种统计图的特点和适用范围数据的收集、整理、分析的方法和步骤利用统计图表分析解决问题求平均数
在统计方面，我们学过哪些知识？
(1)统计表的意义：把统计数据填写在一定格式的表格内，用来反映情况、说明问题，这样的表格叫统计表。(2)常见统计表的分类。①单式统计表：只含有(　　　)统计项目的统计表。②复式统计表：含有(　　　　　　　　)统计项目的统计表。
1. 填一填。(1)医院记录病人的体温变化情况应选用( )统计图。(2)要统计某小学一~ 六年级各年级人数应选用( )统计图。(3)要了解学校各项支出金额与总支出金额的关系，应选用( )统计图。
数据的收集、整理和分析的步骤和方法是什么？你能设计一张调查表，了解六年级学生的个人情况吗？
绘制统计表的步骤：(1)收集数据；(2)整理数据；(3)设计表格；(4)填制表格。
2. 绘制统计图的方法：(1)绘制条形统计图的步骤：①画出两条互相垂直的射线(横轴和纵轴)，在横轴上适当分配直条的(　　)，确定直条的(　　)和(　　)，在纵轴上根据数据大小的具体情况，确定(　 　)；②根据数量的多少画出宽窄一样、长短不同的(　　)，并注明数据；③写上统计图的名称和绘制日期。
(2)绘制折线统计图的步骤：①画出两条互相垂直的射线(横轴和纵轴)，在横轴上适当分配折线的(　　)，确定(　　)和(　　)，在纵轴上根据数据大小的具体情况，确定(　 　)；②按照数量的多少描出各(　　)，再用(　　)顺次连接各点，并标明数据；③写上统计图的名称和绘制日期。
(3)绘制扇形统计图的步骤：①先计算各(　　)占(　 　)的百分比，再算出各部分相对应的扇形(　 　)的度数；②取适当半径画一个圆，根据各部分对应的扇形圆心角的度数，用量角器画出各部分对应的(　　)，标明各部分名称及所占的(　 　)，并用不同的标记加以区别；③写上统计图名称与绘制日期。
会根据统计图进行数据分析、提出问题，并能作出简单的判断和（ ）。
2. 实验小学对低、中、高三个年级段近视学生人数进行了统计，并绘制成统计图。
(1)根据图中的信息可知，中年级段近视学生人数是( )人，高年级段近视学生人数占近视学生总人数的( )%，是( )人。
(2)根据求出的学生人数，将中、高年级段的近视学生人数在条形统计图中画出来。
(3)根据条形统计图中的数据，绘制出折线统计图。
(4)对上面的调查结果你有什么感想？
希望同学们认真学习的同时，也要注意保护视力。(合理即可)
什么是平均数？平均数表示的是一组数据的什么特征？
平均数的定义：一组数据的和除以这组数据的个数所得的商叫作这组数据的平均数。平均数能较好地反映一组数据的（ ）。求平均数的计算公式: 总数量÷ 总份数= 平均数。
2. 平均数的计算: 平均数是一组数据的全部数据在总量不变的情况下，通过移多补少，使这组数据的各个数据都相等，所以平均数代表一组数据的 （ ）水平。解答平均数应用题的关键在于确定 “（ ）”以及和总数量对应的（ ）。
3. 在一次期中考试中，第一小组有4 人，平均分是92.5 分，第二小组有5 人，平均分是93.4 分，这两个小组的总平均分是多少分？
(4×92.5+5×93.4)÷(5+4)=93(分)答：这两个小组的总平均分是93 分。
4. 甲、乙两个数的平均数是18，乙、丙两个数的平均数是20，甲、丙两个数的平均数是25，求甲、乙、丙三个数的平均数。
(18×2+20×2+25×2)÷2÷3=21答：甲、乙、丙三个数的平均数是21。