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江西省鹰潭市月湖区2023-2024学年四年级下学期语文期末教学质量检测试卷
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这是一份江西省鹰潭市月湖区2023-2024学年四年级下学期语文期末教学质量检测试卷，共8页。试卷主要包含了积累与运用，阅读与理解，习作与表达等内容，欢迎下载使用。
一、积累与运用（35分）
1．读拼音，写词语。
2．请将下列四字词语补充完整。
林立 犬相 不惧
水 龙 铁杵 立雪
3．按课文内容填空
（1）本学期，我们在古诗中赏花：春风和暖时，桃花盛开，“ ， ”；冰天雪地里，梅花凌寒绽放，“ ， ”。雪中的梅花艳丽夺目，而在诗人王冕的墨池边，她又显出清雅高洁的特点，“ ， 。”古诗中的昆虫也别有意趣，有的虫儿悠闲飞舞，“ 无人过，惟有 蛱蝶飞”；蜜蜂却总是辛苦忙碌，“ ， ”。（10分）
（2）几场春雨过后，龙虎山的草木生机勃勃，走在山间小路上，我被深深浅浅的绿色包围，不由背诵起这几句现代诗： 。
（3）学习要勤奋，做人要自强。《周易》有云，“ ， 。”车胤 的故事也告诉了我们同样的道理，“夏月则 盛 以 ”的画面让人深受触动。
（4）请想象车胤读书的场景，写一两句话，写出三个以上的连续动作。
二、阅读与理解（35分）
鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。
4．按要求写词语。
反义词：奢侈— 一丝不苟一
近义词：譬如— 从容不迫一
5．三眼一板：眼、板都是民族音乐和戏曲中的节拍，每小节中最强的拍子叫板，其他节拍叫眼。请对应下面的节拍符号，在括号里填写鹅吃的东西 ，再读一读，感受本文的语言特点。
从中我感受到作者语言 。
6．鹅吃饭的习惯引来了狗，请想象狗窥伺、偷吃的情景，仿照画线处写一句话。
牛恋乡
我们住在滇池边。
我们的村庄叫“牛恋乡”。
假如你来我们村里做客——欢迎你来——我们会给你讲一个故事——
你知道天上有许多神牛吗？傍晚，你朝天上看，水塘般澄碧的天边，有一朵一朵金红的、金黄的、金紫的，还有银白的、浅灰的、暗褐色的云块，那就是神牛。它们在天池畔吃草、散步，在天池里沐浴呢！
跟我们一抬头就看见太阳、看见云彩、看见夜里的星星和月亮一样，天上的神仙、神鸟和神兽，也看得见地上的人、地上的山、地上的河流和海水。有一天，一群神牛看见了滇池。
“呀，好大一个水塘，好嫩的一片水草！”它们惊叫着，商量着，用现在的话说，它们要来人间旅游了。
哦，一朵朵云彩飘下来，飘下来，落到滇池边，就变成了神牛。
“呀，天庭也没有这般美妙，天庭也没有这般肥美的水草！”它们乐了，在草滩上追逐奔跑，在滇池里玩水洗澡，逗得月亮笑圆了脸庞，逗得星星笑眯了眼睛。
可是神牛们只能夜里来玩，而且不能玩得太久，太阳出来以前，它们还得回到天上。这多么扫兴呀。
终于有这么一天，几头小牛正玩得起劲，妈妈又喊要回天上去了。牛娃们哪里肯依：“不嘛，妈妈，让我们再玩一会儿，就一会儿！”
妈妈看着发白的天边，叹了口气说：“好吧！”
谁知大家都忘记了时间，也忘记了天规。突然红光一闪，太阳出来了！被太阳金箭射中的神牛，立即变成了石头……有的在水里只露出乌青的背，有的在水里昂着头；有的低头吃着嫩草，有的躺在草滩上反刍着温柔。那几头撒娇的小牛，正在做一个有趣的游戏，花肚皮那头，滑稽地跌了一跤……
这就是我们的村庄，神牛贪恋的地方！
来吧，到我们村里来做客吧，我们给你讲一个故事，然后我们一起去看那些神牛变的石头。
呵，骑在石头神牛上，我们看五百里滇池倒映云影天光，看睡美人在滇池里漂洗她的长发，看帆影追逐海鸥的飞翔。呵，我们讲一个神牛的故事，浸透果园和稻花的清香，浸透炊烟升起的宁静，浸透滇池蓝莹莹的波光……ˊ
7．“我”的家乡名叫 ，她坐落在 的旁边，是一座 的小村庄。
8．请用一句话概括家乡名字的由来。
9．语言积累。
①请从文中选择合适的词语填入横线上。
的海鸥 的水草
的波光 的稻花
②照样子写：金红的 暗褐的
10．请摘抄一处写神牛（石头）嬉戏的句子，并找出其中用得好的词语。
11．根据本文描述，下列可能不属于“我”家乡的美景是（ ）
A．辽阔的水面上海鸥飞翔B．水边的石头各式各样
C．宽阔的大路上车来车往D．秋天的稻田里一篇金黄
12．本文表达了作者怎样的思想感情？
13．根据米·伊林的《十万个为什么》，判断对错。
（1）这是一本童话故事书，向读者解释了许多的“为什么”。( )
（2）这本书带着我们进行了一次屋内旅行。它不仅内容有趣，而且语言生动。( )
（3）灶台中烧的柴去哪儿了?从这本书中可以找到答案。( )
（4）小米读这本书，弄明白了地壳是怎么形成的。( )
（5）最先烧制细瓷器的是中国人。( )
三、习作与表达（30分）
14．题目：一件 的事。
提示：可以写亲身经历的事，也可以写新闻中听到的事，还可以用想象编织一个神奇的故事。
答案解析部分
1．【答案】繁花、例外、水壶、隧道、解闷、葵花。
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】正确拼读，写出相对应的词语，在书写汉字时，要注意笔顺、结构和笔画数，确保字迹清晰、规范。书写时注意“繁、壶、隧”等字词的写法。
故答案为：繁花、例外、水壶、隧道、解闷、葵花。
【点评】看拼音写词是语文学习中常见的一种练习方式，旨在帮助学生巩固拼音知识，提高词汇记忆和书写能力
2．【答案】高楼、；鸡、；闻、；临危、；车、；马、；成针、；程门、
【知识点】补充成语
【解析】【分析】“林立”前可补“楼阁”，形容建筑多而密。“犬相”前补“鸡闻”，形成“鸡犬相闻”，形容邻里关系紧密。“不惧”前补“临危”，表示面对危险时不害怕。“水”与“龙”间补“车马”，成“车水马龙”，形容繁华景象。“铁杵”后补“成针”，比喻坚持不懈终能成功。“立雪”前补“程门”，指尊师重教，诚心求学的态度。
故答案为：高楼、鸡、闻、临危、车、马、成针、程门
【点评】本题详细考查了学生对中国成语和四字词语的记忆、理解和运用能力，以及对这些词语背后文化意义的理解。平时要多积累成语和四字词语，理解其意义和用法。在填充词语时，要注意词语所在的语境，确保填充后的词语与整体语境相符。填充完词语后，要验证整个句子或短语是否通顺，意义是否明确。这体现了语文学科中对学生语言基础、文化素养和语言运用能力的综合考查。通过此类题目，可以促进学生更好地掌握和运用中国语言文化中的精髓。
3．【答案】（1）竹外桃花三两枝；春江水暖鸭先知；墙角数枝梅；凌寒独自开；不要人夸颜色；只留清气满乾坤；日长篱落；蜻蜓；采得百花成蜜后；为谁辛苦为谁甜
（2）刮的风是绿色的，下的雨是绿色的，流的水是绿色的，阳光也是绿色的。
（3）天行健；君子以自强不息；囊萤映雪；练囊；数十萤火；照书
（4）车胤在幽暗的夜色中，手持竹简，轻轻拨开身旁飞舞的萤火虫，将它们小心翼翼地聚拢于一简易布囊之中，借着微弱却坚定的光芒，低头沉浸在书页的海洋中，时而翻页，时而轻抚下巴思考，眼中闪烁着对知识的无限渴望。
【知识点】格言、名言；其他语言表达；古诗词运用
【解析】【分析】（1）由“春风和暖时，桃花盛开”，可知诗句为“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”。由“冰天雪地里，梅花凌寒绽放”，可知“墙角数枝梅，凌寒独自开”。由“在诗人王冕的墨池边，她又显出清雅高洁的特点”，可知“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”。由上句“日长篱落无人过”，可知下句惟有蜻蜓蛱蝶飞”；由“蜜蜂却总是辛苦忙碌”，可知诗句为：“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”。
（2）联系现代诗《绿》可知答案为：所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。
（3）根据《周易》内容直接填空，可知天行健，君子以自强不息。车胤囊萤映雪，夏月则练囊盛数十萤火以照书’”
（4）结合车胤的故事，发挥自己的想象力，将历史场景与现实生活经验相结合。注重细节，如萤火虫飞舞的轨迹、车胤翻书的手势、眼神的专注等，以增强场景的真实感和感染力。确保所选动作之间具有逻辑性和连贯性，能够自然流畅地展现车胤读书的全过程。
故答案为：（1）“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”。“墙角数枝梅，凌寒独自开”。“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”。日长篱落，蜻蜓；“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”。（2）刮的风是绿色的，下的雨是绿色的，流的水是绿色的，阳光也是绿色的。（3）天行健，君子以自强不息；囊萤映雪，练囊，数十萤火，照书（4）车胤在幽暗的夜色中，手持竹简，轻轻拨开身旁飞舞的萤火虫，将它们小心翼翼地聚拢于一简易布囊之中，借着微弱却坚定的光芒，低头沉浸在书页的海洋中，时而翻页，时而轻抚下巴思考，眼中闪烁着对知识的无限渴望。
【点评】（1）考查了学生的古诗词积累，还考察了他们对诗句意境的理解和把握能力。
（2）考查了现代诗默写和理解。
（3）考查了学生的知识掌握情况，更重要的是考察了学生的分析能力、感悟能力和联系实际的能力。考察了学生的知识掌握情况，更重要的是考察了学生的分析能力、感悟能力和联系实际的能力。
（4）本题通过让学生想象并描写车胤读书的场景，不仅考察了学生的想象力和语言表达能力，还引导学生深入思考了勤奋学习的重要性。在解题过程中，学生需要准确把握命题意图，明确考查点，通过构建具体场景、刻画连续动作等方式来展现自己的理解和想象。
【答案】4．朴素；粗心大意；比如；镇定自若
5．冷饭、水、泥和草；准确、生动和富有节奏感。
6．狗蹑手蹑脚地靠近正在专心吃饭的鹅，趁其不备，迅速伸出舌头，偷偷卷走了一粒饭粒，然后得意地溜到一旁享用起来。
【知识点】近义词；反义词；其他语言表达
【解析】【点评】这些题目设计得既考察了学生的基础词汇知识（反义词、近义词），又通过填空和仿写等形式锻炼了学生的阅读理解和表达能力。特别是第三题，通过引导学生想象并描述场景，不仅培养了学生的想象力，还激发了他们的写作兴趣。
4．根据所给词语的意思找出对应的词语即可。
故答案为：反义词：奢侈-节俭（或朴素）；一丝不苟-粗心大意（或马马虎虎）。近义词：譬如-比如（或例如）；从容不迫-镇定自若（或不慌不忙）。
5．根据文本，“三眼一板”指的是鹅吃饭时的固定顺序和节奏。因此，填空应反映鹅吃冷饭、喝水、吃泥和草的顺序。例如，第一个空填“冷饭”，第二个空填“水”，第三个空填“泥和草”。从这一填空活动中，可以感受到作者语言的准确、生动和富有节奏感。
故答案为：冷饭、水、泥和草；准确、生动和富有节奏感。
6．此题要求想象狗窥伺、偷吃的情景，并仿照原文中的句式进行描写。原文中鹅吃饭的情景被描绘得生动有趣，因此仿写时也应注重细节和情感的表达。可以想象狗在鹅吃饭时偷偷靠近，小心翼翼地观察鹅的动向，寻找机会偷吃食物的场景。
故答案为：狗蹑手蹑脚地靠近正在专心吃饭的鹅，趁其不备，迅速伸出舌头，偷偷卷走了一粒饭粒，然后得意地溜到一旁享用起来。
【答案】7．牛恋乡；滇池；充满神话色彩
8．一群神牛贪恋滇池的美景，变成了石头，因此得名“牛恋乡”。
9．飞翔；肥美；蓝莹莹；金黄；金红的；暗褐的
10．句子：“它们乐了，在草滩上追逐奔跑，在滇池里玩水洗澡，逗得月亮笑圆了脸庞，逗得星星笑眯了眼睛。”用得好的词语：“追逐奔跑”、“玩水洗澡”，这些词语生动地描绘了神牛们在滇池边嬉戏的场景，使画面更加鲜活。
11．C
12．本文表达了作者对家乡美景的热爱和自豪之情。
【知识点】文章主旨理解
【解析】【点评】既注重了对学生阅读能力的全面考察，又注重了对学生情感与文化的熏陶以及创新思维和想象力的培养。这样的阅读题不仅能够帮助学生提高阅读水平，还能够激发他们对文学和生活的热爱。
7．第1空填写“牛恋乡”，这是文中直接给出的家乡名字。第2空填写“滇池”，文中提到“我们住在滇池边”，说明家乡紧邻滇池。第3空填写“充满神话色彩”，因为文中通过讲述神牛的故事，赋予了家乡一种神秘和神话般的色彩。
故答案为：牛恋乡、滇池、充满神话色彩。
8．仔细阅读文章，找出与家乡名字“牛恋乡”直接相关的信息从关键信息中提炼出构成名字由来的核心要素，即“神牛”、“贪恋滇池美景”和“变成石头”。将核心要素组织成一句话，既要简洁明了，又要包含所有关键信息。
故答案为：家乡名字的由一群神牛贪恋滇池的美景，变成了石头，因此得名“牛恋乡”。
9．①从文中选择合适的词语填入横线上：1的海鸥：可以填写“飞翔”，因为海鸥通常在空中飞翔；2的水草：可以填写“肥美”，文中提到肥美的水草；3的波光：可以填写“蓝莹莹”，因为文中描述了滇池蓝莹莹的波光；4的稻花：可以填写“清香”，因为秋天稻田里的稻花通常是金黄色的，并且散发出香气；②照样子写颜色词语：这些词语都是形容颜色的，且都遵循了“形容词+颜色”的构词方式。
故答案为：①飞翔或翱翔；肥美或嫩绿；蓝莹莹或闪烁；金黄或飘香 ②金红的、暗褐的、碧绿的、雪白的、乌黑的、粉红的
10．从原文找到描写神牛嬉戏的句子照抄下来即可。
故答案为：句子：“它们乐了，在草滩上追逐奔跑，在滇池里玩水洗澡，逗得月亮笑圆了脸庞，逗得星星笑眯了眼睛。”用得好的词语：“追逐奔跑”、“玩水洗澡”，这些词语生动地描绘了神牛们在滇池边嬉戏的场景，使画面更加鲜活。
11．根据本文描述，可能不属于“我”家乡的美景是C：宽阔的大路上车来车往。因为文中主要描述的是滇池、神牛以及乡村的宁静美景，并未提及宽阔的大路和车流。
故答案为：C
12．通过讲述神牛的故事和描绘家乡的自然风光，作者不仅展现了家乡独特的魅力和文化底蕴，还表达了对家乡深深的眷恋和赞美。同时，文中也透露出一种宁静、和谐、美好的乡村生活氛围，让人感受到作者对家乡生活的向往和追求。
故答案为：本文表达了作者对家乡美景的热爱和自豪之情。
13．【答案】（1）错误
（2）正确
（3）正确
（4）错误
（5）正确
【知识点】其他外国名著
【解析】【分析】(1)、米·伊林的《十万个为什么》并非童话故事书，而是一本科学普及读物，题干表述错误。
(2)、米·伊林的《十万个为什么》确实以其独特的视角，带领读者进行了一次有趣的屋内旅行。通过这本书，读者可以了解到家中各种日常物品背后的科学原理，同时感受到作者生动有趣的语言风格，题干表述正确。
(3)、在《十万个为什么》中，作者可能会探讨到与燃烧、能量转换等相关的科学问题，因此读者完全有可能在这本书中找到关于“灶台中烧的柴去哪儿了”这一问题的解答，题干表述正确。
(4)、虽然《十万个为什么》是一本广泛涉及科学知识的读物，但它更侧重于解答孩子们在日常生活中遇到的一些具体问题和现象，如物理、化学、天文等方面的基础知识。而地壳的形成是一个复杂的地质学问题，可能需要更专业的地质学书籍或资料来详细解答，题干表述错误。
(5)中国是瓷器的故乡，早在东汉时期就成功烧制出了青瓷，题干表述正确。
故答案为：（1）错误、（2）正确、（3）正确、（4）错误、（5）正确
【点评】本题既能够评估读者对《十万个为什么》这本书的掌握程度，又能够引导他们深入思考科学知识和探究未知领域。
14．【答案】 一件温暖人心的事 那是一个冬日傍晚，寒风如刀割般刺骨，我裹紧大衣，匆匆行走在回家的路上。街灯昏黄，将我的影子拉得长长的，周围是行色匆匆的人们，似乎都在寻找着家的温暖以躲避这严寒。就在这时，一位老奶奶的身影吸引了我的注意。她站在马路边缘，身体微微颤抖，眼神中满是对过往车辆的畏惧，显然是想过马路却又力不从心。
我的心不由得一紧，立刻迈开步伐走向她。“奶奶，让我扶您过马路吧。”我温柔地说。老奶奶抬头，眼中闪过一丝惊讶与感激，随后缓缓地将手递给了我。我小心翼翼地搀扶着她的胳膊，生怕有丝毫的闪失。我们一步一步，缓缓地走过了那条在寒风中显得格外漫长的马路。
到达对面后，老奶奶紧紧握住我的手，眼眶微红，连声说：“谢谢你，好孩子，你真是菩萨心肠。”那一刻，我仿佛真的置身于春日暖阳之下，心中涌动着前所未有的温暖。我意识到，原来，在这个看似冷漠的世界里，一个微不足道的善举就能成为冬日里的一缕阳光，温暖人心。
这件事，不仅让我体会到了帮助他人的快乐，更让我深刻认识到，作为社会的一员，我们有责任用爱心和行动去温暖每一个需要帮助的人。从那以后，我更加坚定了做一个有爱心、有责任感的人的信念，希望能在未来的日子里，继续传递这份温暖与光明。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】作文题目“一件__________的事”极具开放性，鼓励学生自由发挥想象力。确定事件的情感基调（开心、悲伤、惊险、有趣或哲理）是首要步骤，它奠定了文章的情感色彩与读者体验。选材广泛，可源自个人真实经历，如难忘的旅行、与友人的和解；也可取材于社会新闻中的感人故事；更可发挥创意，编织奇幻冒险。
【点评】这个作文题目设计得既灵活又富有启发性，能够激发学生的写作兴趣和创造力。它不仅鼓励学生关注生活、关注社会，还鼓励他们发挥想象力，创作出富有个人特色的作品。同时，通过对事件的深入思考和细致描绘，学生的观察力、思考力和表达能力也能得到锻炼和提升fán huā
lì wài
shuǐ hú
suì dà
jiě mèn
kuí huā
一、积累与运用（35分）
1．读拼音，写词语。
2．请将下列四字词语补充完整。
林立 犬相 不惧
水 龙 铁杵 立雪
3．按课文内容填空
（1）本学期，我们在古诗中赏花：春风和暖时，桃花盛开，“ ， ”；冰天雪地里，梅花凌寒绽放，“ ， ”。雪中的梅花艳丽夺目，而在诗人王冕的墨池边，她又显出清雅高洁的特点，“ ， 。”古诗中的昆虫也别有意趣，有的虫儿悠闲飞舞，“ 无人过，惟有 蛱蝶飞”；蜜蜂却总是辛苦忙碌，“ ， ”。（10分）
（2）几场春雨过后，龙虎山的草木生机勃勃，走在山间小路上，我被深深浅浅的绿色包围，不由背诵起这几句现代诗： 。
（3）学习要勤奋，做人要自强。《周易》有云，“ ， 。”车胤 的故事也告诉了我们同样的道理，“夏月则 盛 以 ”的画面让人深受触动。
（4）请想象车胤读书的场景，写一两句话，写出三个以上的连续动作。
二、阅读与理解（35分）
鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。
4．按要求写词语。
反义词：奢侈— 一丝不苟一
近义词：譬如— 从容不迫一
5．三眼一板：眼、板都是民族音乐和戏曲中的节拍，每小节中最强的拍子叫板，其他节拍叫眼。请对应下面的节拍符号，在括号里填写鹅吃的东西 ，再读一读，感受本文的语言特点。
从中我感受到作者语言 。
6．鹅吃饭的习惯引来了狗，请想象狗窥伺、偷吃的情景，仿照画线处写一句话。
牛恋乡
我们住在滇池边。
我们的村庄叫“牛恋乡”。
假如你来我们村里做客——欢迎你来——我们会给你讲一个故事——
你知道天上有许多神牛吗？傍晚，你朝天上看，水塘般澄碧的天边，有一朵一朵金红的、金黄的、金紫的，还有银白的、浅灰的、暗褐色的云块，那就是神牛。它们在天池畔吃草、散步，在天池里沐浴呢！
跟我们一抬头就看见太阳、看见云彩、看见夜里的星星和月亮一样，天上的神仙、神鸟和神兽，也看得见地上的人、地上的山、地上的河流和海水。有一天，一群神牛看见了滇池。
“呀，好大一个水塘，好嫩的一片水草！”它们惊叫着，商量着，用现在的话说，它们要来人间旅游了。
哦，一朵朵云彩飘下来，飘下来，落到滇池边，就变成了神牛。
“呀，天庭也没有这般美妙，天庭也没有这般肥美的水草！”它们乐了，在草滩上追逐奔跑，在滇池里玩水洗澡，逗得月亮笑圆了脸庞，逗得星星笑眯了眼睛。
可是神牛们只能夜里来玩，而且不能玩得太久，太阳出来以前，它们还得回到天上。这多么扫兴呀。
终于有这么一天，几头小牛正玩得起劲，妈妈又喊要回天上去了。牛娃们哪里肯依：“不嘛，妈妈，让我们再玩一会儿，就一会儿！”
妈妈看着发白的天边，叹了口气说：“好吧！”
谁知大家都忘记了时间，也忘记了天规。突然红光一闪，太阳出来了！被太阳金箭射中的神牛，立即变成了石头……有的在水里只露出乌青的背，有的在水里昂着头；有的低头吃着嫩草，有的躺在草滩上反刍着温柔。那几头撒娇的小牛，正在做一个有趣的游戏，花肚皮那头，滑稽地跌了一跤……
这就是我们的村庄，神牛贪恋的地方！
来吧，到我们村里来做客吧，我们给你讲一个故事，然后我们一起去看那些神牛变的石头。
呵，骑在石头神牛上，我们看五百里滇池倒映云影天光，看睡美人在滇池里漂洗她的长发，看帆影追逐海鸥的飞翔。呵，我们讲一个神牛的故事，浸透果园和稻花的清香，浸透炊烟升起的宁静，浸透滇池蓝莹莹的波光……ˊ
7．“我”的家乡名叫 ，她坐落在 的旁边，是一座 的小村庄。
8．请用一句话概括家乡名字的由来。
9．语言积累。
①请从文中选择合适的词语填入横线上。
的海鸥 的水草
的波光 的稻花
②照样子写：金红的 暗褐的
10．请摘抄一处写神牛（石头）嬉戏的句子，并找出其中用得好的词语。
11．根据本文描述，下列可能不属于“我”家乡的美景是（ ）
A．辽阔的水面上海鸥飞翔B．水边的石头各式各样
C．宽阔的大路上车来车往D．秋天的稻田里一篇金黄
12．本文表达了作者怎样的思想感情？
13．根据米·伊林的《十万个为什么》，判断对错。
（1）这是一本童话故事书，向读者解释了许多的“为什么”。( )
（2）这本书带着我们进行了一次屋内旅行。它不仅内容有趣，而且语言生动。( )
（3）灶台中烧的柴去哪儿了?从这本书中可以找到答案。( )
（4）小米读这本书，弄明白了地壳是怎么形成的。( )
（5）最先烧制细瓷器的是中国人。( )
三、习作与表达（30分）
14．题目：一件 的事。
提示：可以写亲身经历的事，也可以写新闻中听到的事，还可以用想象编织一个神奇的故事。
答案解析部分
1．【答案】繁花、例外、水壶、隧道、解闷、葵花。
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】正确拼读，写出相对应的词语，在书写汉字时，要注意笔顺、结构和笔画数，确保字迹清晰、规范。书写时注意“繁、壶、隧”等字词的写法。
故答案为：繁花、例外、水壶、隧道、解闷、葵花。
【点评】看拼音写词是语文学习中常见的一种练习方式，旨在帮助学生巩固拼音知识，提高词汇记忆和书写能力
2．【答案】高楼、；鸡、；闻、；临危、；车、；马、；成针、；程门、
【知识点】补充成语
【解析】【分析】“林立”前可补“楼阁”，形容建筑多而密。“犬相”前补“鸡闻”，形成“鸡犬相闻”，形容邻里关系紧密。“不惧”前补“临危”，表示面对危险时不害怕。“水”与“龙”间补“车马”，成“车水马龙”，形容繁华景象。“铁杵”后补“成针”，比喻坚持不懈终能成功。“立雪”前补“程门”，指尊师重教，诚心求学的态度。
故答案为：高楼、鸡、闻、临危、车、马、成针、程门
【点评】本题详细考查了学生对中国成语和四字词语的记忆、理解和运用能力，以及对这些词语背后文化意义的理解。平时要多积累成语和四字词语，理解其意义和用法。在填充词语时，要注意词语所在的语境，确保填充后的词语与整体语境相符。填充完词语后，要验证整个句子或短语是否通顺，意义是否明确。这体现了语文学科中对学生语言基础、文化素养和语言运用能力的综合考查。通过此类题目，可以促进学生更好地掌握和运用中国语言文化中的精髓。
3．【答案】（1）竹外桃花三两枝；春江水暖鸭先知；墙角数枝梅；凌寒独自开；不要人夸颜色；只留清气满乾坤；日长篱落；蜻蜓；采得百花成蜜后；为谁辛苦为谁甜
（2）刮的风是绿色的，下的雨是绿色的，流的水是绿色的，阳光也是绿色的。
（3）天行健；君子以自强不息；囊萤映雪；练囊；数十萤火；照书
（4）车胤在幽暗的夜色中，手持竹简，轻轻拨开身旁飞舞的萤火虫，将它们小心翼翼地聚拢于一简易布囊之中，借着微弱却坚定的光芒，低头沉浸在书页的海洋中，时而翻页，时而轻抚下巴思考，眼中闪烁着对知识的无限渴望。
【知识点】格言、名言；其他语言表达；古诗词运用
【解析】【分析】（1）由“春风和暖时，桃花盛开”，可知诗句为“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”。由“冰天雪地里，梅花凌寒绽放”，可知“墙角数枝梅，凌寒独自开”。由“在诗人王冕的墨池边，她又显出清雅高洁的特点”，可知“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”。由上句“日长篱落无人过”，可知下句惟有蜻蜓蛱蝶飞”；由“蜜蜂却总是辛苦忙碌”，可知诗句为：“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”。
（2）联系现代诗《绿》可知答案为：所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。
（3）根据《周易》内容直接填空，可知天行健，君子以自强不息。车胤囊萤映雪，夏月则练囊盛数十萤火以照书’”
（4）结合车胤的故事，发挥自己的想象力，将历史场景与现实生活经验相结合。注重细节，如萤火虫飞舞的轨迹、车胤翻书的手势、眼神的专注等，以增强场景的真实感和感染力。确保所选动作之间具有逻辑性和连贯性，能够自然流畅地展现车胤读书的全过程。
故答案为：（1）“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”。“墙角数枝梅，凌寒独自开”。“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”。日长篱落，蜻蜓；“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”。（2）刮的风是绿色的，下的雨是绿色的，流的水是绿色的，阳光也是绿色的。（3）天行健，君子以自强不息；囊萤映雪，练囊，数十萤火，照书（4）车胤在幽暗的夜色中，手持竹简，轻轻拨开身旁飞舞的萤火虫，将它们小心翼翼地聚拢于一简易布囊之中，借着微弱却坚定的光芒，低头沉浸在书页的海洋中，时而翻页，时而轻抚下巴思考，眼中闪烁着对知识的无限渴望。
【点评】（1）考查了学生的古诗词积累，还考察了他们对诗句意境的理解和把握能力。
（2）考查了现代诗默写和理解。
（3）考查了学生的知识掌握情况，更重要的是考察了学生的分析能力、感悟能力和联系实际的能力。考察了学生的知识掌握情况，更重要的是考察了学生的分析能力、感悟能力和联系实际的能力。
（4）本题通过让学生想象并描写车胤读书的场景，不仅考察了学生的想象力和语言表达能力，还引导学生深入思考了勤奋学习的重要性。在解题过程中，学生需要准确把握命题意图，明确考查点，通过构建具体场景、刻画连续动作等方式来展现自己的理解和想象。
【答案】4．朴素；粗心大意；比如；镇定自若
5．冷饭、水、泥和草；准确、生动和富有节奏感。
6．狗蹑手蹑脚地靠近正在专心吃饭的鹅，趁其不备，迅速伸出舌头，偷偷卷走了一粒饭粒，然后得意地溜到一旁享用起来。
【知识点】近义词；反义词；其他语言表达
【解析】【点评】这些题目设计得既考察了学生的基础词汇知识（反义词、近义词），又通过填空和仿写等形式锻炼了学生的阅读理解和表达能力。特别是第三题，通过引导学生想象并描述场景，不仅培养了学生的想象力，还激发了他们的写作兴趣。
4．根据所给词语的意思找出对应的词语即可。
故答案为：反义词：奢侈-节俭（或朴素）；一丝不苟-粗心大意（或马马虎虎）。近义词：譬如-比如（或例如）；从容不迫-镇定自若（或不慌不忙）。
5．根据文本，“三眼一板”指的是鹅吃饭时的固定顺序和节奏。因此，填空应反映鹅吃冷饭、喝水、吃泥和草的顺序。例如，第一个空填“冷饭”，第二个空填“水”，第三个空填“泥和草”。从这一填空活动中，可以感受到作者语言的准确、生动和富有节奏感。
故答案为：冷饭、水、泥和草；准确、生动和富有节奏感。
6．此题要求想象狗窥伺、偷吃的情景，并仿照原文中的句式进行描写。原文中鹅吃饭的情景被描绘得生动有趣，因此仿写时也应注重细节和情感的表达。可以想象狗在鹅吃饭时偷偷靠近，小心翼翼地观察鹅的动向，寻找机会偷吃食物的场景。
故答案为：狗蹑手蹑脚地靠近正在专心吃饭的鹅，趁其不备，迅速伸出舌头，偷偷卷走了一粒饭粒，然后得意地溜到一旁享用起来。
【答案】7．牛恋乡；滇池；充满神话色彩
8．一群神牛贪恋滇池的美景，变成了石头，因此得名“牛恋乡”。
9．飞翔；肥美；蓝莹莹；金黄；金红的；暗褐的
10．句子：“它们乐了，在草滩上追逐奔跑，在滇池里玩水洗澡，逗得月亮笑圆了脸庞，逗得星星笑眯了眼睛。”用得好的词语：“追逐奔跑”、“玩水洗澡”，这些词语生动地描绘了神牛们在滇池边嬉戏的场景，使画面更加鲜活。
11．C
12．本文表达了作者对家乡美景的热爱和自豪之情。
【知识点】文章主旨理解
【解析】【点评】既注重了对学生阅读能力的全面考察，又注重了对学生情感与文化的熏陶以及创新思维和想象力的培养。这样的阅读题不仅能够帮助学生提高阅读水平，还能够激发他们对文学和生活的热爱。
7．第1空填写“牛恋乡”，这是文中直接给出的家乡名字。第2空填写“滇池”，文中提到“我们住在滇池边”，说明家乡紧邻滇池。第3空填写“充满神话色彩”，因为文中通过讲述神牛的故事，赋予了家乡一种神秘和神话般的色彩。
故答案为：牛恋乡、滇池、充满神话色彩。
8．仔细阅读文章，找出与家乡名字“牛恋乡”直接相关的信息从关键信息中提炼出构成名字由来的核心要素，即“神牛”、“贪恋滇池美景”和“变成石头”。将核心要素组织成一句话，既要简洁明了，又要包含所有关键信息。
故答案为：家乡名字的由一群神牛贪恋滇池的美景，变成了石头，因此得名“牛恋乡”。
9．①从文中选择合适的词语填入横线上：1的海鸥：可以填写“飞翔”，因为海鸥通常在空中飞翔；2的水草：可以填写“肥美”，文中提到肥美的水草；3的波光：可以填写“蓝莹莹”，因为文中描述了滇池蓝莹莹的波光；4的稻花：可以填写“清香”，因为秋天稻田里的稻花通常是金黄色的，并且散发出香气；②照样子写颜色词语：这些词语都是形容颜色的，且都遵循了“形容词+颜色”的构词方式。
故答案为：①飞翔或翱翔；肥美或嫩绿；蓝莹莹或闪烁；金黄或飘香 ②金红的、暗褐的、碧绿的、雪白的、乌黑的、粉红的
10．从原文找到描写神牛嬉戏的句子照抄下来即可。
故答案为：句子：“它们乐了，在草滩上追逐奔跑，在滇池里玩水洗澡，逗得月亮笑圆了脸庞，逗得星星笑眯了眼睛。”用得好的词语：“追逐奔跑”、“玩水洗澡”，这些词语生动地描绘了神牛们在滇池边嬉戏的场景，使画面更加鲜活。
11．根据本文描述，可能不属于“我”家乡的美景是C：宽阔的大路上车来车往。因为文中主要描述的是滇池、神牛以及乡村的宁静美景，并未提及宽阔的大路和车流。
故答案为：C
12．通过讲述神牛的故事和描绘家乡的自然风光，作者不仅展现了家乡独特的魅力和文化底蕴，还表达了对家乡深深的眷恋和赞美。同时，文中也透露出一种宁静、和谐、美好的乡村生活氛围，让人感受到作者对家乡生活的向往和追求。
故答案为：本文表达了作者对家乡美景的热爱和自豪之情。
13．【答案】（1）错误
（2）正确
（3）正确
（4）错误
（5）正确
【知识点】其他外国名著
【解析】【分析】(1)、米·伊林的《十万个为什么》并非童话故事书，而是一本科学普及读物，题干表述错误。
(2)、米·伊林的《十万个为什么》确实以其独特的视角，带领读者进行了一次有趣的屋内旅行。通过这本书，读者可以了解到家中各种日常物品背后的科学原理，同时感受到作者生动有趣的语言风格，题干表述正确。
(3)、在《十万个为什么》中，作者可能会探讨到与燃烧、能量转换等相关的科学问题，因此读者完全有可能在这本书中找到关于“灶台中烧的柴去哪儿了”这一问题的解答，题干表述正确。
(4)、虽然《十万个为什么》是一本广泛涉及科学知识的读物，但它更侧重于解答孩子们在日常生活中遇到的一些具体问题和现象，如物理、化学、天文等方面的基础知识。而地壳的形成是一个复杂的地质学问题，可能需要更专业的地质学书籍或资料来详细解答，题干表述错误。
(5)中国是瓷器的故乡，早在东汉时期就成功烧制出了青瓷，题干表述正确。
故答案为：（1）错误、（2）正确、（3）正确、（4）错误、（5）正确
【点评】本题既能够评估读者对《十万个为什么》这本书的掌握程度，又能够引导他们深入思考科学知识和探究未知领域。
14．【答案】 一件温暖人心的事 那是一个冬日傍晚，寒风如刀割般刺骨，我裹紧大衣，匆匆行走在回家的路上。街灯昏黄，将我的影子拉得长长的，周围是行色匆匆的人们，似乎都在寻找着家的温暖以躲避这严寒。就在这时，一位老奶奶的身影吸引了我的注意。她站在马路边缘，身体微微颤抖，眼神中满是对过往车辆的畏惧，显然是想过马路却又力不从心。
我的心不由得一紧，立刻迈开步伐走向她。“奶奶，让我扶您过马路吧。”我温柔地说。老奶奶抬头，眼中闪过一丝惊讶与感激，随后缓缓地将手递给了我。我小心翼翼地搀扶着她的胳膊，生怕有丝毫的闪失。我们一步一步，缓缓地走过了那条在寒风中显得格外漫长的马路。
到达对面后，老奶奶紧紧握住我的手，眼眶微红，连声说：“谢谢你，好孩子，你真是菩萨心肠。”那一刻，我仿佛真的置身于春日暖阳之下，心中涌动着前所未有的温暖。我意识到，原来，在这个看似冷漠的世界里，一个微不足道的善举就能成为冬日里的一缕阳光，温暖人心。
这件事，不仅让我体会到了帮助他人的快乐，更让我深刻认识到，作为社会的一员，我们有责任用爱心和行动去温暖每一个需要帮助的人。从那以后，我更加坚定了做一个有爱心、有责任感的人的信念，希望能在未来的日子里，继续传递这份温暖与光明。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】作文题目“一件__________的事”极具开放性，鼓励学生自由发挥想象力。确定事件的情感基调（开心、悲伤、惊险、有趣或哲理）是首要步骤，它奠定了文章的情感色彩与读者体验。选材广泛，可源自个人真实经历，如难忘的旅行、与友人的和解；也可取材于社会新闻中的感人故事；更可发挥创意，编织奇幻冒险。
【点评】这个作文题目设计得既灵活又富有启发性，能够激发学生的写作兴趣和创造力。它不仅鼓励学生关注生活、关注社会，还鼓励他们发挥想象力，创作出富有个人特色的作品。同时，通过对事件的深入思考和细致描绘，学生的观察力、思考力和表达能力也能得到锻炼和提升fán huā
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