2023年秋广西防城港市港口区新人教版七年级语文上册期中试卷（含答案）

这是一份2023年秋广西防城港市港口区新人教版七年级语文上册期中试卷（含答案），共10页。试卷主要包含了语言的积累与运用，文言文阅读，现代文阅读， 写作题等内容，欢迎下载使用。

一、语言的积累与运用。（35 分）
1、下列加粗字字音和字形完全正确的一项是( )
A．怂恿（sǒng） 惩戒（chěng） 魁梧（kúi） 大相径廷
B．蜷曲（juǎn） 栅栏（zhà) 蓦然（mó) 怪诞不经
C．怅然（chàng） 干瘪（biē) 匍匐（pú) 神彩奕奕
D．叮嘱（zhǔ) 臃肿（yōng） 蓬松（péng） 孤苦伶仃
2、下列词语中书写没有错别字的一项是 ( )
A．锡萡 晕眩 轻捷 见异思迁
B．帐蓬 硬朗 拼凑 惊慌失措
C．诀别 狭隘 烂漫 喜出忘外
D．侍奉 遮蔽 鉴赏 美不胜收
3、下列句中加粗词语使用有误的一项是( )
A．昨天，郊区支部党员寻访慰问了曾经参加过抗日战争的 3 位老战士，聆听了
他们可歌可泣的英雄事迹。
B．电影《摔跤吧，爸爸》在社会上引起不小的轰动，观看者趋之若鹜，电影院
竟出现一票难求的场面。
C．奥本海默是一个拔尖的人物， 锋芒毕露。
D．侯宝林是当之无愧的相声界泰斗。
4、下面的句子没有语病的一项是( )
A．老舍的纪念馆是位于丰富胡同 19 号的普通的一座四合院。
B．雪后的济南即使很寒冷，也绝对让人感到温馨。
C．我国青少年体质连续多年下滑已不再是不争的事实。
D．是否具备良好的心理素质， 是我们能取得好成绩的条件之一。
5、下列语句没有使用修辞手法的一项是( )
A．转基因技术的迅猛发展,既给人类带来了福社，又埋下了隐患。
B．面对青春时光,我们必须坚持一个信念:珍惜,珍惜,再珍惜。
C．知否,知否,应是绿肥红瘦。
D．微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。
6、下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ）
①一路上完全看不见我想象中的山水田园和参天大树， 甚至看不到野草野花和牛
羊的影迹。
②一眼望去，天是黄的，地是黄的，甚至每个人的脸也变成了土黄色。
③我背起行囊独自踏上了征程。
④只看见光秃秃的、馒头一样的黄土包一个挨着一个， 身后卷起大团大团的黄色
尘雾。
⑤接近黄昏时， 颠簸的车辆终于停了下来，我的目的地到了。
⑥长途汽车在宽阔的马路上呼啸了几个小时以后便开始在崎岖的山路上艰难地
盘旋起来。
A．①②④③⑥⑤ B．①④②③⑤⑥ C．③②①④⑥⑤ D．③⑥①④②⑤
7、根据课文默写古诗文。
(1)君问归期未有期， 。 ，却话巴山夜雨时。 (李
商隐《夜雨寄北》 )
(2)陆游在《十一月四日风雨大作(其二)》中由窗外的风雨声想象到自己骑着战
马驰骋疆场的一句是： ， 。
(3)子夏曰：“ ， ，仁在其中矣。 ”(《〈论语〉
十二章》)
(4)默写李白的《峨眉山月歌》全诗。
， 。
， 。
二、文言文阅读。（15 分）
（甲） 一老河兵闻之， 又笑曰： “凡河中失石， 当求之于上流。盖石性坚重， 沙性松浮， 水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎
穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不
更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆
断欤？
（选自纪昀《河中石兽》）
（乙）雁奴，雁之最小者，性尤机警。每群雁夜宿，雁奴独不瞑① ，为之伺察。或微闻
人声，必先号鸣，群雁则杂然相呼引去。
后乡人益巧设诡计， 以中雁奴之欲。于是先视陂②薮③雁所常处者， 阴布大网， 多穿土穴 于其傍。日未入，人各持束缊④并匿穴中，须其夜艾，则燎火穴外，雁奴先警，急灭其火。 群雁惊视无见，复就栖焉。于是三燎三灭，雁奴三叫，众雁三惊；已而无所见，则众雁谓奴
之无验也，互唼⑤迭击之， 又就栖然。 少选，火复举，雁奴畏众击，不敢鸣。
乡人闻其无声， 乃举网张之， 率十获五。
……冯生工属文尝为《雁奴说》 ，叹其以诈相笼、 以祸相嫁也，其言曰：“奚独雁哉， 人固有之， 李斯秦之警也，赵高诈燎而胡亥击之， 国入于汉；陈蕃汉之警也，曹节诈燎而孝
灵击之， 家获于魏。由是观之，可不为之大哀邪！ ”
（选自宋祁《雁奴后说》，有删改）
[注]①瞑：同“眠”。②陂（bēi）：堤岸、湖边。③薮（sǒu）：湖泽通称。④缊：乱
麻绳。⑤唼（shà）：水鸟吞食声。
1 ．解释下列加点词在文中的意思。
（1）如其言，果得于数里外 如： _____
（2）须其夜艾 艾： _____
（3）阴布大网 阴： _____
（4）叹其以诈相笼 笼： _____
2 ．翻译下面的句子。
已而无所见，则众雁谓奴之无验也。
3 ．两文分别讽喻了什么现象？
4 ．简要说明两文在写法上的相同之处及其作用。
三、现代文阅读。（30 分）
1、丁 香 花
杨明
①初识丁香花，是在废品站里。少年时代的我和家长去废品站卖废品，在废 纸堆里我发现了一本品相还不算残缺的书， 便抽出来翻看， 废品站老板挥挥手说，
拿去吧，送你了。
②那是一本园艺学的专业书籍。书中有一段这样写道：丁香花是木犀科丁香 属落叶灌木， 属于著名的庭园花木， 开花繁茂， 花色淡雅， 习性强健， 栽培简易， 因而在园林中广泛栽培应用。 丁香花是雅俗共赏的观赏植物， 开时芬芳满目， 清 香远溢。露植在庭院、 园圃， 用盆栽摆设在书室、厅堂， 都会令人感到风采秀丽，
清艳宜人。
③二识丁香花，是在收音机里， 听陈涌泉先生的单口相声，说到乾隆皇帝和 刘墉赌赛对联，乾隆出了个上联：冰凉酒，一点二点三点。陈涌全先生说，这个 上联出的有相当的难度，抢了先机，你要是在对四点五点六点什么就不新鲜了。 刘墉不慌不忙的给乾隆叩了个头，说， 皇上，臣给你对：丁香花， 白头千头万头。 呵呵，这个白头千头万头实在令人豁然开朗：丁是百字头，香的上半部是千字头，
花在上半部，是繁体字万字的头，正和行书体冰字的哪一点遥相呼应， 异曲同工。
百头千头万头不但写意而且烘形，让我不由自主的去回想，丁香树在哪儿？它开
花时到底是什么样子来着？
④我 18 岁那年跌入了一生的第一个低谷。我学业优良，高中毕业时踌躇满 志的准备选择一所自己称心的高等学府。那是在 1985 年， 高校招生体检标准上 明确规定患有几种病症者不能投考任何高校，其中一种是重度失聪，两米内听不 见耳语。这一条正是为我量身打造的， 我完全符合标准。我眼巴巴的看着同学们 纷纷从我身旁经过走进考场，明白了唐代刘禹锡为什么写了那两句诗“沉舟侧畔 千帆过，病树前头万木春” 。 我根本听不清同学们轻快，自信的脚步声，只能
在模糊记忆里搜索幼时的一场高烧，及退了我高烧的同时摧毁了我听力的注射药
物——双氢链霉素。我眼睁睁的看着同学们考完一科后有的兴奋有的紧张有的沮
丧地从考场出来。 嘴里充溢着积年药液的苦味 -。
⑤我当了铁路工务段的一名筑路工人。施工现场在百公里外的隔壁滩上，每
天坐着火车哐当哐当的跑出去， 在哐当哐当的跑回来， 日不出而作，日落也不息。
⑥深夜里，我拎着空饭盒儿从火车上下来， 先走大马路后钻深胡同，快看到
家门时，我先看到了它，丁香树。原来它长在这里， 深胡同里的路灯下，原来他
开放在这时。春天里，无从考查谁种下了它，却生长的如此恰到好处，眼前浮现
出陈涌泉先生那滑稽好玩的脸， 乾隆先生那威仪天下的尊容， 刘墉先生那高深莫
测的锅背。呵呵呵的笑了。
⑦放下饭盒，坐在丁香树下的马路牙的上，把疲惫不堪的身体在万籁俱寂的 花香馥郁中熨帖开来， 自然是一种惬意， 也带来了浅浅的心酸。少年初识愁滋味， 我发现丁香花是一种说话声音不高也不怎么争抢话头的花。 它甚至不爱说话， 春 天是个绚丽的季节， 然而又乍暖还寒阴晴不定，急着报春的花枝往往最易落入风 尘，人生是美好的，然而人这一生有多少悲欢需要我们去面对？ 我偶尔抬抬头， 望望开成了紫色的树冠，他在微风里微微甩摆。它不看我，我不问它什么，它也 没回答我什么。我不说话，它也不说话。它也许在和风说话，我也听不清楚他们
在聊什么。 我只想这么在花树下坐着，没有理由的一直坐下去，我只想沉浸……
⑧我就养成了这个无意中的习惯，无论时光让我走到哪里,，美逢春夜，丁
香的花期里，我总要在路灯和树影下， 停一停。
（选自《散文》 2017 年第 5 期有删改）
1．在横线处填入恰当的文字，概括作者与丁香花相识的三次经历。
在废品站的园艺书籍里， 初识丁香花→ , 二识丁香花→ , 三
识丁香花
2．第③段画线句子在结构上有什么作用？请简要分析。
3．阅读下面句子，回答括号中的问题。
⑴我眼睁睁的看着同学们考完一科后有的兴奋有的紧张有的沮丧地从考场出来。
嘴里充溢着积年药液的苦味。（体会句中“苦味 ”的含义）
⑵眼前浮现出陈涌泉先生那滑稽好玩的脸， 乾隆先生那威仪天下的尊容， 刘墉先
生那高深莫测的锅背。呵呵呵的笑了。 （赏析句子，分析表达效果。）
4．本文与宗璞的《紫藤萝瀑布》在写法上有何相似之处？请简要分析。
5．通读全文，结合作者与丁香花的相识经历，说说作者从丁香花儿的特点中获
得的哪些人生感悟？
【答案】
1． 在收音机里听陈涌泉的单口相声； 在深夜里胡同的路灯下
2．承上启下， 承接了上文刘墉的对联中“丁香花， 百头千头万头 ”， 写出了丁
香花繁茂的景象；引出了下文对丁香花的生长环境和生长时间的叙述。
3. ⑴一语双关，表面是指由于生病，吃药的药液很苦；深层是指由于听力受损
不能参加高考，表现内心感到苦闷、忧伤。
⑵排比 联想；通过眼前的丁香花，联想出陈涌泉、乾隆、刘墉三个人的形象特 征，生动形象的写出了作者对丁香花的喜爱与赞美；且运用排比，增强语势，强
化感情。
4．都运用了托物言志的手法。本文通过写丁香花的繁茂和不爱说话，不争抢，
写出了作者对丁香花高洁品质的赞美， 表达了作者愿意学习丁香花不争不抢， 默
默沉浸自己的品质。
5. ⑴丁香花枝繁叶茂， 清香远溢，告诉我们要努力绽放自己的生命，提升自我 品格⑵丁香花生长在胡同深处，告诉我们要在平凡的岗位上默默奉献。⑶丁香花， 不争不抢话头，甚至不爱说话， 告诉我们要学会自我沉浸。 ⑷不畏惧生命中的一
些挫折与苦难，人生是美好的。
2 、 守 桥
①学校坐落在山脚下的大坝上，从学校大门出来走百多米就有一条小河，小 河上的一座石桥年久失修，局部已经开始垮塌，老葛每天都要到石桥上走走，看 看，修一修，补一补。老葛以前是学校的老师，退休后和老伴一起把家搬到了石
桥的旁边。
②由于前几天连续的暴雨，山洪暴发，河水开始猛涨。这天早晨，天刚亮，
老葛一来到桥头就被惊呆了。 只见那汹涌的洪水，怒吼着从山上冲下来，挟带着
大量的泥沙、石块、树枝，咆哮如雷地奔腾着，冲到桥洞口，顺着桥洞，吼一声，
冲出去，往下游狂奔。老葛站在桥头，感到石桥仿佛在颤抖，在呻吟。老葛的心，
也紧跟着抖动了一下。这时， 一颗大桃树，如一只下山的猛虎，从上游冲了下来。 冲到桥洞口，横在那里，不走了。 洪水轰轰隆隆地响着。大树拦在那里，不一会 儿上面就挂满了各种漂浮物。老葛看着大树，心里轰的一声大响，大叫一声：“坏
了。 ”说完，就往石桥下冲。妻子听到喊声，也从屋里冲了出来。
③老葛冲到桥洞口，用手不停地拉扯着大桃树。大桃树卡在那里，死死地， 动都不动。 洪水咆哮着，不停地狂涌着往桥上扑。妻子忙上前帮着老葛。两人拉
扯了一会儿，大桃树还是死死地卡着。树上的漂浮物越聚越多，越堆越厚。
④老葛站在桥上，望着桥上汹涌而来的洪水，和惊马般横冲直撞的树枝、竹 木、乱草，双腿开始颤抖， 一种毛骨悚然、不寒而栗的感觉瞬间贯遍了全身。老
葛剁了几下脚。看了一眼妻子，说：“还站着干啥快回家去拿锯子。”
⑤此时，洪水越来越大，眼看就要漫到桥面上了。老葛的心更慌了。老葛知 道，再不想办法，这桥肯定是保不住了。桥垮了，孩子们上学咋办？老葛扒掉上
衣，脱掉长裤， 裸着身子站在桥上， 用手撕扯着挂在大树上的一些树枝、 乱草。
⑥妻子拿来锯子、绳子。老葛把绳子一头栓在身上，另一头紧紧地拴在了桥
头的一棵大 树上。老葛拿着锯子， 毫不犹豫地跳到河里。妻子用手拉着绳子。
老葛一手拿锯子， 一手抓住大树， 往树上爬。爬上大树，老葛抹了一把脸上的泥 水，横坐在上面， 开始锯树。妻子站在桥上， 双手紧紧地抓住绳子， 满脸的担心， 说：“慢点，慢点，不要慌！千万不要让洪水把你冲下去了。”老葛没回答，坐
在树上，双腿死死地夹住树干，用力地锯着那根最长的最粗的树枝。
⑦不一会儿，有学生来上课了， 走到桥头， 吓傻了，站在那里不知所措。老 葛忙让他们站在桥头，不要上桥。学生们乖乖站在那里，看着老葛。学校的老师 也赶过来了。 村长也来了。 跟在村长身后的，还有几位年轻人，村长一看， 太危 险了， 忙跑上前让人把老葛拉了上来。 村长把绳子拴在树枝上， 然后让几位年轻 人奋力地往旁边拉。经过几番折腾，树枝终于被拉开了。 漂浮物随着洪水， 轰的
一声冲出桥洞，往下游狂奔而去。
⑧水位下去了。桥面完全露了出来。老葛站在桥上，看着滚滚而去的洪水，
再看看正慢慢过桥的几位学生，眉头深深地皱了一下。
⑨几天后，老葛被评为了乡里的抗洪抢险先进个人，得了一本荣誉证书，还 有两千块钱奖金。拿到奖金后，老葛和妻子又从自家的存折里取出了仅有的一万
元，买了水泥、河沙、石子， 叫上几位年轻人帮着把石桥彻底地加固了一下。
⑩修桥的时候，学校的校长和村长都来到了现场。村长问老葛还有啥要求，
差钱啥的村里可以帮着解决。老葛朝他们看了看， 笑了笑，说： “我还真有个要 求，不知你们答不答应？” 村长说：“答应答应，肯定答应，您说就是。”老 葛转头看了看不远处的学校，说： “我想给孩子们再上堂课。”校长一听，愣了
一下，走上前，紧紧地拉住老葛的手， 啥话都没说， 眼里慢慢地就开始了湿润。
（作者：葛俊康。有删改）
1．阅读文章第⑧段，概括补充“守桥”的情节。
开端：老葛看见洪水涌来， 一颗大桃树堵在了桥洞口。
发展：
高潮：
结局：村长和年轻人合力拉开了堵在桥洞口的大桃树。
2．第②段画线句描写洪水来时的情景有什么作用？
3．品味下面的句子，回答括号内的问题。
（1）老葛看着大树，心里轰的一声大响，大叫一声：“坏了。”（“轰的一声
大响”有什么表达效果）
（2）校长一听，愣了一下，走上前，紧紧地拉住老葛的手，啥话都没说，眼里 慢慢地就开始了湿润。（“愣”“紧紧”“慢慢”“湿润”反映了校长怎样的心
理变化？）
4．文章以“守桥”为标题有什么妙处？请简要分析。
1． 发展：老葛拉不动卡在桥洞口上的桃树，树上的漂浮物越聚越多，石桥
危在旦夕。 高潮：老葛奋不顾身跳入洪水中，用锯子锯树。
2. ①交待了洪水来势凶猛、 情况危急，渲染紧张气氛，引起读者阅读兴趣。② 引出下文， 为下文描写大桃树被洪水冲下卡在桥洞口做铺垫。③ 推动情节发展。
④ 表现出主人公老葛英勇、善良、责任心强、甘于奉献的优秀品质。
3．（1）运用心理描写， 生动形象地写出老葛看到桃树卡在洞口时内心的震惊与 担心，表现出形势的危急，以及老葛准确的预见性和强烈的责任心。（2）运用 动作描写和神态描写，生动形象地写出了校长在听到老葛的要求竟然是再给孩子
们上一课时， 由不解到理解再到心生佩服的心理变化过程。
4． “守桥”是主人公老葛退休后义务承担起来的“工作”， 也是文章中老葛在 洪水中奋力守桥这一主要情节。 既指主人公老葛守住了学校门前河上的小桥， 守 住了孩子们上学的路，同时， 也指主人公老葛守住了内心“教书育人”的 “桥”，
表现出他对教师这一职业的无限尊重与热爱。
四、 写作题（40 分）
阅读下面的文字，按要求作文。
初中生活的画卷徐徐打开， 阅读、 交友、运动、 畅想、 实验……生活中的人、
事、景，总能带给我们一份快乐， 一丝感动。
请以“ 带给我快乐”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）按要求把题目补充完整。
（2）要自由、有创意地表达出真情实感。
（3）文中不出现真实的人名、地名和学校名称。
（4）书写要工整，标点要正确，不写错别字，字数 600 字左右。
参考答案：
一
D
D
B
B
A
D
巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛， 夜阑卧听风吹雨， 铁马冰河入梦来。博学 而笃志， 切问而近思峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思
君不见下渝州。
二
1 ．（1）依照（2）止，尽（3）暗中，秘密（4）笼罩，捕捉
2 ．不久什么也没看见，群雁就认为雁奴毫无根据地乱叫。
3 ． 【甲】文讽喻教条、孤立、静止地看待事物以至主观臆断的现象；【乙】文讽喻只看表
面现象不辨真假、 良莠以至以怨报德的现象。
4 . ①借事说理或寓理于事。 作用：能使读者于生动具体的事件中领会作者所阐释的道理，
更加发人深省，更具说服力。
②叙议结合。作用：使读者既能获得具体的感受，又能获得理性的感悟，进而更加深入地把
握作者的写作意图。
三、见试题后
四、略.