2024年福建省福州市中考二模语文试题

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（本卷共8页，三大题，21小题；满分150分；完卷时间：120分钟）
（在此卷上答题无效）
友情提示：请将所有答案填写到答题卡上!请不要错位、越界答题!
一、积累与运用（23分）
1. 根据语境，补写出以下句子的空缺部分。
诗文之美，美在画面。那是“锦帽貂裘，___________”（苏轼《江城子·密州出猎》）的豪迈壮阔，是“________，浅草才能没马蹄”（白居易《钱塘湖春行》） 的清新明丽。
诗文之美，美在情感。那是“安得广厦千万间，__________”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）的济世情怀，是“___________，______________ ”（王安石《登飞来峰》）的远大理想。
诗文之美，美在哲思。那是“___________，___________”（王湾《次北固山下》）中新旧更迭的自然理趣，是“学而不思则罔， ___________”（《论语》）中学思结合的辩证关系。
2. 阅读下面文字，按要求作答。
中国汉字是形、音、意三者完美的结合体，有着无限丰富深邃的文化内涵，承载 ① 着中华文明源远流长的历史，是中华民族无与② （lún）比的文化奇观。汉字只有在意蕴上，抑或在形态上，才涌现独特的文化魅力。它的独特不仅在于它绵延千年，悠长厚重，更在于它独一无二的汉字之美。汉字形美如画，书写起落有致，形态万千，篆书（ ），楷书（ ），草书（ ）,行书潇洒飘逸；汉字音美如歌，四声抑扬，讲究平仄，极具韵律，仿若跳动的音符，和谐悦耳；汉字意美如诗，从形神到意会，意蕴丰富，在文人墨客的笔下，连缀成文，散发着诗意的清香。
汉字是东方的明珠 ③ （guī）宝，因华夏文化的熏染而不断丰厚，更因我们的感受与传承而生生不息。
（1）为①处加点字注音，根据拼音填写②③处相应的汉字。
（2）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（ ）
A. 古朴典雅 龙飞凤舞 端庄工整
B. 端庄工整 古朴典雅 龙飞凤舞
C. 古朴典雅 端庄工整 龙飞凤舞
D. 龙飞凤舞 古朴典雅 端庄工整
（3）文中画横线句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A. 汉字只有在形态上，抑或在意蕴上，才涌现独特的文化魅力。
B. 汉字只有在意蕴上，抑或在形态上，才彰显独特的文化魅力。
C. 汉字无论在意蕴上，抑或在形态上，都涌现独特的文化魅力。
D. 汉字无论在形态上，抑或在意蕴上，都彰显独特的文化魅力。
名著阅读交流。
3. 我们读完一本好书，总会有自己的独特感受。请选择一个你感兴趣的话题，结合以下任意一部名著，与同学分享。
备选话题：
A.鲜活的人物形象
B.精巧的情节构思
C.深刻的主题思想
备选名著：《西游记》《红星照耀中国》《海底两万里》
我选择话题【____】我的分享：______________
提示：建议同学们以“观点+内容+感受”的形式表述，让分享更具吸引力。
二、阅读（67分）
（一）（23分）
阅读下面的古诗文，完成下面小题。
【甲】
月夜听卢子顺弹琴①
李白
闲夜坐明月，幽人②弹素琴。
忽闻悲风③调，宛若寒松吟。
白雪乱纤手，绿水清虚心。
钟期久已没，世上无知音。
[注]①本诗作于诗人被“赐金放还”之后。②幽人：幽居之士，指卢子顺。③悲风：古曲名。诗中的“寒松”“白雪”“绿水”都是古曲名。
【乙】
凡贤人之德有以知之也伯牙鼓琴钟子期听之方鼓琴而志在太山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间，而志在流水，钟子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无无复为鼓琴者。非独琴若此也，贤者亦然。虽有贤者，而无礼以接之，贤奚由尽忠？犹御之不善，骥不自千里也。
（选自《吕氏春秋·本味》）
4. 下列对乙文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A. 凡贤/人之德有以知之/也伯牙鼓琴钟子期/听之/
B. 凡贤人之德/有以知之/也伯牙鼓琴/钟子期听之/
C. 凡贤人之德/有以知之也/伯牙鼓琴/钟子期听之/
D. 凡贤/人之德有以知之也/伯牙鼓琴钟子期/听之/
5. 根据提示，解释下列加点词。
6. 下列对古诗文的理解和分析不正确的一项是（ ）
A. 甲诗的标题交代了写作的时间、地点、人物以及主要事件。
B. 甲诗中“绿水清虚心”意为《绿水》之曲使听者清心养性。
C. 乙文篇末提到御马者不好好对待马，纵使良马也难日行千里。
D. 甲诗乙文都出现钟子期，甲诗侧重抒发感受，乙文叙事说理。
7. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。
（2）非独琴若此也，贤者亦然。
8. 甲诗连用四大古曲，有什么用意?
9. 同为弹琴与听琴，甲诗和乙文所表达的思想感情有何异同？
（二）（20分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
千里山脉
黄水成
①咚的一声，遇上强对流了。忽上忽下，飞机像一叶小舟在浪尖上出没，这种失重感令人十分不舒服，浅睡中的我一下被颠醒过来。
②我拉开舷窗望去，窗外一片白茫茫的世界，原来我们正在雪山上空掠过。气流冲击着连绵的山脉，山顶上翻卷着白色的浪。我在江南见过多场积雪。我惊异脚底的世界，这些起伏的山，每一座山头都被刀削斧劈一般。是什么力量，能把山打磨得如此棱角分明?
③有人告诉我这是祁连山。突然倒吸一口冷气，东西横亘两千里、南北纵横八百里的祁连山脉，此时竟在脚下。我把脸摁扁在舷窗上朝下方观看。此时，我看清脚下大片山脊，以及漫长的天际线，看到日落天边的寥廓，才真切感受到这星球经度与纬度的辽阔。
④放眼望去，白雪皑皑，看不见丁点绿色，脚下的每一座山头是那么的傲岸、苍凉。但它们看上去是那么的壮美，好像一旦站住了，就是一副傲然兀立的身骨，不要说常年风雪，就是刀削斧劈也大义凛然。除了白就是灰黑，它们仿佛都是筋骨毕露的汉子，雄赳赳。这里的山像极某个地方的人，可以不水灵，甚至粗糙，但个性鲜明，有棱有角，站住了，就是一个令人膜拜的姿势。
⑤祁连山，颠覆了我对山的认识。
⑥飞机一直在颠簸，翼尖处抖得厉害，钢铁与气流持续对抗，在祁连山上空弯出一道美丽的弧度。
⑦越过群山之巅，山峰如浪峰般徐徐退去。舷窗外的气流逐渐平息下来，飞机又恢复平稳的姿态。此时，前方是大片开阔的丘陵地貌，在积雪覆盖下，灰白相间，像大面积的皴染，把这片隆起的高原清晰而立体地呈现出来。
⑧不一会儿，山峰和雪景几乎同时隐去，云层也不见了，阳光直直地倾泻下来。突然，我看见了一片“海”。感觉有阵风，正掠过那粼粼的水面，斑纹状的浪一波连着一波，齐齐向着岸边涌去，海风吹拂，碧波浩渺，远处的雪山一下成了漫长的海岸。
⑨【甲】
⑩仔细辨认才看清，竟是一片沙漠。高原地貌带来太多的视觉冲击，群山腹地竟出现沙漠，让人一时不知所措。不禁想起之前飞机掠过陕北时所看到的沟壑纵 横的高原地貌，那缺少绿色覆盖的土层，经风雨日夜冲刷，纷纷脱落，辗转，漂 泊，漂染了一条大河的颜色。那流浪的黄土，改变的何止是一条大河的方向，还有世代万千生灵的命运。
⑪脚下这片沙漠，应该是气流长年冲刷加上雨雪剥蚀而留下的泥沙，在群山的包围中，气流经不住座座高山的阻拦，终于在开阔的群山腹地停下疲惫的脚步，被裹挟的泥沙也就此落下脚跟。缺少大河的帮助，它们冲积在一起，最终形成一片片小沙漠。
⑫看到这片沙漠，让我对这片土地又多了一层敬意。苍凉或者风骨，这背后都 有着沉重的分量。只有经过残酷的摔打，才能练就强劲的筋骨。电视画面见到的 高原生物总是那么彪悍，不要说狼和雪豹，就连岩羊都强悍无比，那奋起的蹄，还有那高高举起的大角，能让峭壁上的雪花飞抖。
⑬此时，我无法分辨狼和雪豹的踪迹，眼睛死死地盯着脚下这片沙漠走神。我见过沙漠，一望无际的沙海就像一个凝固的洋面，每个起伏的沙丘都是凝固的波浪。然而，只要下一阵强风袭来，它便再翻出新的面孔，沙漠总在不经意间更新自己，永不疲倦。
⑭每一座沙漠都是一片远逝的海。恍惚间，觉得它就是一片海，起码它曾经是海，从过去到现在都是。从海水换成了沙子，从蔚蓝变成金黄，从柔软变成了坚硬，这片土地上的生命需要重新面对，在另一个形态上重新演绎物竞天择的故事。想到这些，忽然觉得几千里的祁连山，更加伟岸。
10. 下列对文章的理解和分析不正确的一项是（ ）
A. 作者以俯瞰角度观察群山、丘陵和沙漠，感知祁连山脉多样地形。
B. 作者运用了比喻、拟人等手法描写景物，形象生动，让人身临其境。
C. 作者描写了陕北高原地貌的演变，由此自然过渡到下文写沙漠形成。
D. 作者看到狼、雪豹和岩羊的强悍无比，于是对沙漠产生由衷的敬意。
11. 祁连山的哪些特征“颠覆了我对山的认识”？请简要概括。
12. 在文中【甲】处横线填入恰当的语句，你会选择下面哪句话，请简要阐述理由。
A：西北竟然有海！
B：怎么可能？西北哪来的海?
选【____】句
理由：________________
13. 文中两次提到飞机的颠簸，有何作用?请简要分析。
14. 你认为本文适合收录在《野望》杂志下列的哪个栏目，请结合文章内容简要说明理由。
（三）（24分）
阅读下面的材料，完成下面小题。
材料—：
①飘逸精致的裙摆，典雅大气的羽衣，纤薄如纸的罩衫……如今，无论是在街头巷尾，还是在公园商场，经常可见身着汉服出行的年轻人。今天，社会上兴起汉服热，既说明人们喜欢汉服漂亮的样式，也代表人们对汉服所承载的传统文化的认可。
②汉服是当代的，也是未来的，但首先是历史的。我们可先通过对汉服的复原、复制，逐步达到对汉服的复古、复兴。复原指恢复原状，将原有的事物经过修复实现从旧到新的转变；复制是仿照原样再造一件完全一样的事物；复古是在再造事物中借鉴某些古代元素，再造事物除了含有那些古代元素，还蕴含着再造者的某种态度和情怀；复兴是从物质到精神的全面再现，这个过程强调对文化精髓的提炼和对文化内涵的提升。
③就汉服文化传承来说，一方面要结合文献资料和出土汉服文物，加强对古代汉服形制、材料的研究，同时加强对残缺汉服的修复，尽快复制出不同时代的“汉服样品”。另一方面，结合现代人的审美和生活习惯，借鉴古代服饰文化元素，设计出满足市场需求的新汉服。
④传承发展汉服文化，除了开发设计出得体的可以穿在身上的汉服产品，如何让古代服饰开口“说话”也是需要不断思考和实践的课题。未来，我们要将汉服研究成果及时转化为易读、易懂、适于向普通大众展示的形象，并将这些有着可靠依据的形象展示送进课堂、展馆。
⑤国家博物馆等古代服饰研究机构，在传承推广汉服文化方面责无旁贷，但汉服的传承主要还是要靠大众。当一些年轻人穿着汉服游走在青山绿水和名胜古迹之间，他们已在无形中担当起汉服文化传承者的角色。
（摘编自《读懂汉服背后文化之美》）
材料二：
①簪花礼、祭花神、赏红护花……3月23日，2024阃都花朝节活动在福建省福州市仓山区梁厝特色历史文化街区举行。上千名市民游客以一系列传统民俗文化活动，迎接百花盛开的春天，展现福建省级非遗——“花朝节传统习俗”的风采。
②当天活动现场，不少青年与小朋友们身着汉服，将花朵簪在发际，向百花行礼，传达自己的美好祝愿。而后，他们一同在古厝与园林之中巡游，身上的汉服与周边的古建筑交相辉映。
③同一时刻，传统插花雅集体验、花间投壶与飞花令等互动体验活动也令现场更为热闹，看烛光耀耀，听春来流水，市民游客们直呼，沉浸式体验到了中华传统服饰之美，深刻感受到了中国传统文化的魅力。
（摘编自《春来百花共迎春朝》）
材料三：
①有着“都市最美村落”之称的梁厝，环靠燕山，水绕村落，传统风貌建筑林立，历史环境要素丰富多样，至今保留着完好连片的古厝。随处可见闽派建筑特有的马鞍墙，举目皆是雕龙画凤的房檐，古朴雅致的窗棂，汇聚成了梁厝历史里的生动具象：千年古刹龙瑞寺、梁氏宗祠、文昌宫、梅涧书院旧址……梁厝目前保存着唐、元、清等古建筑共30多处，部分古厝被改造成茶馆、花房和书院，重新焕发出生机。
②永盛梁氏宗祠是最热门的打卡地之一，是省级文物保护单位，始建于南宋隆兴元年（1163年），距今已有800多年历史。堂号“贻燕堂”还是朱熹所题，取意于遗留给后代子孙久安乐业，以谋幸福之意。宗祠的大门两侧有一对白瓷酒盏拼镶的白象，是梁厝的标志性图腾之一。白象约有3米高，据说象身拼镶的瓷盏都是由当时梁氏族人每家每户捐献的。大象脚踏八宝，背有象鞍以及插着画戟的花瓶、玉磐，寓意着“吉祥如意，吉庆平安”。
（摘编自《在梁氏古厝里，倾听历史的回声》）
材料四：
班级开展以“身边的文化遗产”为主题的活动，请你参与。
【活动一】信息辨析
15. 阅读材料一、二，下列理解不正确的一项是（ ）
A. 复古是在再造事物中借鉴古代元素，也蕴含再造者态度和情怀。
B. 汉服的传承和发展主要是国家博物馆等古代服饰研究机构的责任。
C. 在闽都花朝节活动中，人们通过向百花行礼传达自己的美好祝愿。
D. 二则材料都体现汉服所承载的传统文化已得到人们的认可和传承。
16. 阅读材料二、三、四，下列理解不正确的一项是（ ）
A. 在梁厝举行“花朝节传统习俗”活动是因为此地是最热门的打卡地之一。
B. 梁厝历史里的“生动具象”是指龙瑞寺、梁氏宗祠、梅涧书院旧址等建筑。
C. 梁氏宗祠的“贻燕堂”堂号和大门两侧的白象都蕴含着对梁氏族人的祝福。
D. “亭”“台”都可以用于观景，而“台”还可用于举行仪式，如“幽州台”。
【活动二】归纳整理
17. 如何传承和发展汉服文化?请结合材料一，简要概括。
18. 从四则材料可知“文化遗产”主要有_________、_____________古代建筑等不同形式。
【活动三】设计布局
19. 《苏州园林》中介绍苏州园林“讲究亭台轩榭的布局”，使游览者“眼前总是一幅完美的图画”。若将亭台轩榭置于梁厝中，哪一种建筑最为合适?请你结合以上材料，可从地理位置、功能用途、外观审美等角度思考，并说明理由。
【活动四】发出倡议
20. 为守护身边的文化遗产，班级拟写了一封倡议书，请你根据以上材料，另选两个角度，将倡议书补充完整。
三、写作（60分）
21. 阅读下面的材料，按要求写作。
美，不应该也不需要被具体定义。胖可以美，瘦可以美；热烈奔放是美，含蓄内敛是美；坚持不懈是美，灵活变通是美；小桥流水是美，惊涛拍岸是美……由内而外，形态不一的美，造就了错落有致、参差百态的大千世界。美应该是多元而宽泛的，对美最好的定义，就是不被定义。
读了上面材料，你有什么联想与感悟？请以《美，不被定义》为题写一篇文章。
要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。
加点词
方法提示
词 义
方鼓琴而志在太山
查阅《古代汉语字典》选择义项
方：①正直。②方圆。③刚刚，才。
（1）方：_________
以为世无足复为鼓琴者
联系课文解释词义
不足为外人道也。（《桃花源记》）
（2）足：_________
伯牙破琴绝弦
根据成语推断词义
络绎不绝
（3）绝：_________
倡议书
亲爱的同学们：
文化遗产彰显独特的人文价值，凝聚着共同的历史记忆。为继承和弘扬中华民族优秀传统文化，守护我们身边的文化遗产，我们倡议：
一、在传统节日身着汉服，弘扬汉服文化。
二、_____________________________
三、______________________________
让我们携起手来，共同守护身边的文化遗产，守护中华民族文明的珍宝，做中华民族传统文化的传承人和发扬者。
xx 班全体同学 2024年5月8日