广东省汕头市金平区2024年统编版小升初考试语文试卷（原卷版+解析版）

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（提示：書——书 達——达 禮——礼）
散文之“意”。
散文形散神聚，题材广泛，结构①bù jū yì gé ，不受特定的格式或②yùn lǜ 的③xiàn zhì ，但中心集中，有贲穿全文的线索。散文通常以平实的语言和④xì nì 的笔触，⑤jì tuō 作者的情感。儿童散文主题多样，通常包含着对亲情、友情等基本情感的⑥miá huì ，以及对_____、_____、_____等美德的颂扬。
通过对散文的学习，使我们可以了解到不同文化、不同背景下的知识。拓宽我们的视野，促进认知的发展。
2. 读上面语段，看拼音，写词语。
3. 根据语境，下列词语填入语段中横线处，最合适的一项是
A. 诚实 漂亮 活泼
B. 善良 诚实 勇敢
C. 勇敢 武断 自信
4. 语段中画“____”的句子有语病，下面修改最恰当的一项是
A. 通过对散文的学习，我们可以了解到不同文化、不同背景下的知识。
B. 通过对散文的学习，让我们可以了解到不同文化、不同背景下的知识。
C. 通过对散文的学习，使我们清楚了解到不同文化、不同背景下的知识。
5. 下列对散文《匆匆》《那个星期天》表述不正确的一项是 。
A. 《匆匆》第4自然段，作者用一连串的问句，表达对时间飞逝的惋惜和感叹。
B. 《那个星期天》把情感融入具体的人、事或景物当中，在叙述中自然而然地流露情感。
C. 《匆匆》蕴含作者悲观的情绪，《那个星期天》“我”因期盼落空而流露出对母亲的不满。
小说之“趣”。
小说以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活。小说大多是虚构的，却又有生活的影子。读小说，要关注情节、环境，感受人物形象。小说刻画人物的方法包括心理、动作、神态等描写。
6. 小说三要素一般包括 。
A. 起因 经过 结果
B. 时间 地点 人物
C. 情节 环境 人物
7. 下列选项都属于描写人物神态的一组是 。
A. 眉清目秀 眉开眼笑
B. 浓眉大眼 愁眉苦脸
C. 喜上眉梢 眉飞色舞
8. 下列关于环境描写的词语，按照一定规律排列，正确的一项是 。
A. ①②③④
B. ①②④③
C. ①③②④
9. 下面对《鲁滨逊漂流记》节选的片段描述正确的一项是 。
A. 对应节选目录，这个片段应该在《鲁滨逊漂流记》这本书的第二十二章，“我”是星期五。
B. 对应节选目录，这个片段应该在《鲁滨逊漂流记》这本书的第二十三章，“我”是鲁滨逊。
C. 对应节选目录，这个片段应该在《鲁滨逊漂流记》这本书的第二十四章，“我”是老船长。
10. 下面是两位同学读小说后的感受。请你帮助他们把句子写得更有意思。
我实在是太喜欢中国古典小说了，因为很精彩。
《汤姆•索亚历险记》情节扣人心弦，我们一读就入迷了。
（1）学习例句的写法，将“喜欢”写得更生动。
例：他大吼一声，大山都抖了三抖。
__________________
（2）结合情景，运用动作、心理等描写，把读书“入迷”的样子写具体。
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诗词之“美”。
诗词的美是独一无二的。诗词之美，美在言语，类在意境，类在灵魂。徜徉在诗词海洋中，获得的美到极致的感受是其他文学体裁所不配备的。
11. 下列名句不是表达爱国之情的一项是
A. 书到用时方恨少，事非经过不知难。
B. 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
C. 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
12. 平平想朗诵一首送别诗，下面备选的篇目中，符合这一主题的一项是
A. 《泊船瓜洲》
B. 《送元二使安西》
C. 《早春呈水部张十八员外》
13. 用来劝诫人们及时孝敬、陪伴父母，下列名句最合适的一项是
A. 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
B. 常将有日思无日，莫把无时当有时
C. 树欲静而风不止，子欲养而亲不待。
14. 汕汕同学想送一张明信片给好友，下列句子填入明信片横线中，最合适一项是
A. 少壮不努力，老大徒伤悲。
B. 莫道君行早，更有早行人。
C. 路遥知马力，日久见人心。
15. 根据所积累的诗词填空。
（1）“博”闻山河美：大漠沙如雪，燕山 ________。
（2）“古”流芳千年：_______一水间，_______不得语。
（3）“通”特征规律：近水 ________，近山 ________
（4）“今”开拓创新：苟________，不必法古；苟________，不必循旧。
班级开展“经典共读”读书活动，请根据要求完成下列任务。
【任务一：情节探究】
16. 阅读《水浒传》和《三国演义》时，第一小组在班级读书会上分享两张图片（如图），请你根据名著情节为两张图分别填写相应标题。
（1）_________
（2）_________
【任务二：方法运用】
17. 下列关于阅读名著的方法，说法正确的是
①每个人都是立体的、多面的，评价人物时角度不能太单一。
②留意描写人物语言、动作、神态的句子，从中能看出一个人的性格。
③读名著，先大致了解名著写作背景，能帮助我们理解作品的内容与价值。
A. ①②
B. ②③
C. ①③
D. ①②③
【任务三：走近人物】
18. 阅读《骑鹅旅行记》时，第二小组看到尼尔斯变成小狐仙后来到牛棚寻求家禽的帮助，但遭到动物们的嘲笑、奚落的一幕，决定找两个伙伴跟尼尔斯谈谈。你觉得谁比较合适？请结合当时情景说说你的理由。
____________________
阅读短文，回答问题
读书使人优美
①优美在字典上的意思是：美好。读书，真的能让人变得优美吗？
②做一个美好的人，我相信是绝大多数人的心愿。为了这份美好，人们使出了万千手段。比如刀兵相见的整容，比如涂脂抹粉的化妆。为了抚平脸上的皱纹，竟然发明了用肉毒杆菌的毒素注射，换来皮肤的暂时平滑……这些复杂的“美化”过程，让人胆战心惊。
③读书的时候，人是专注的。因为你在聆听一些高贵的灵魂言语，不由自主地谦逊和聚精会神。即使是读闲书，看到妙处，也会忍不住拍案叫绝，此时，你定是双眼明亮有神。读书，可以使人养成恭敬的习惯；读书，可以让人明辨是非……其实，读书还有很多好处。
④读书的时候，常常会会心一笑。那些智慧和精彩，那些英明与穿透，让我们在惊叹的同时欣然展颜。微笑是最好的装点，微笑可以传达比所有语言更丰富的善意与温暖。不会笑的人，我总疑心是因为读书的不够广博和投入。书是一座快乐的富矿，储存了大量浓缩的欢愉因子，你眉飞色舞，独享其乐。也许有人说。我读书的时候，还时有哭泣呢！哭，其实也是一种广义的微笑，因为灵魂在这一个瞬间舒展，尽情宣泄，告诉你一个小秘密：我大半生所有的快乐累加一处，都抵不过我在书中得到的欢愉多。这种欢愉，是多么的简便和利于储存啊，物美价廉，重复使用，而且永不磨损。
⑤读书让我们知道了天地间很多奥秘，而且知道还有更多的奥秘，我们就懂得自知。你在书籍里看到了无休无止的时间流淌，你就不敢奢侈，不敢口出狂言。自知是一切美好的基石。当你把他人的聪慧加上你自己的理解，恰如其分地轻轻说出的时候，你的红唇就比任何美丽色彩的涂抹，都更加光艳夺目。
⑥北宋著名诗人苏东坡说：“腹有诗书气自华。”这道出了人的高雅的气质来自于多读书。它会由心到形，影响到你的容貌，使你的眼光更加有神，面庞更加光彩，举止更显教养……这种美态比起外表的美貌，要耐看得多。
⑦读书使人优美。不需要花费很多的金钱，但要花费很多的时间。持之以恒，优美就像五月的花环，某一天飘然而至，拥你颈间。。
（作者：毕淑敏）
19. 短文提出的观点是 ___________。
20. 仔细阅读短文③一⑤段，作者认为读书可以使人优美的原因是：读书的时候，人是专注的，常常_________，懂得_______。
21. 读第③段画“____”的句子，你认为读书还有哪些好处？请写下来。（至少写两个）
读书，可以使人养成恭敬的习惯；读书，可以让人明辨是非……
____________________
22. 如果要把“其实，有一个最简单的、最让人怡然自得的美容之法，那就是读书”这句话插入短文中，最恰当的位置是
A. ①②段之间
B. ②③段之间
C. ④⑤段之间
23. 下面关于短文开头和结尾说法，正确的一项是
A. 激发读者的好奇心，表达真情实感。
B. 留下想象空间，增强感染力，余味悠长。
C. 首尾呼应，结构完整，加深印象，深化主题。
24. 第⑥段画“ ”的句子运用_______（引用 排比）的手法，增强________（感染力 说服力）。
请你也仿照这种手法，引用名言来说明观点：____________________。
阅读文言文，按要求答题。
陶母责子
陶公①少时，作②鱼梁吏③，尝以一坩鲊④饷⑤母。母曰：“此何来？”使者曰：“官府所有。”母封酢付吏，反书⑥责侃曰：“汝为吏，以官物见饷，非惟不益⑦，乃增吾忧也。”
【注释】①陶公；对陶侃的尊称，诗人陶渊明的曾祖。②作：担任。③鱼粱吏：负责渔业和河道的官吏。④坩鲊（gān zhǎ）：腌鱼。⑤饷（xiǎng）；以食物送人。⑥反书：回信。⑦非惟不益：不仅没有好处。益，好处。
25. 文中陶母忧愁的原因是
A. 陶公的官饷来之不易。
B. 陶公拿官府的东西给她。
C. 陶公买贵重的鲊鱼给她吃。
26. 陶母希望儿子做个怎样的鱼梁吏？下面说法正确的一项是
A. 克己奉公，清正廉洁
B. 唯利是图，善于经营
C. 徇私枉法，心思缜密
27. 读下面资料，作答。
【资料】陶母湛氏，东晋开国元勋陶侃的母亲，以贤名称道于世。她被尊为中国古代“四大贤母”之一。陶母的教育方式体现在她对儿子的严格要求和对儿子行为的正确引导上。她教导儿子爱惜光阴，崇尚勤劳，公私分明。
（1）结合资料，你觉得陶母是一个怎样的人？
_____________________________
（2）资料提到的中国古代“四大贤母”，除陶母外，分别是孟子的母亲、欧阳修的母亲和岳飞的母亲。她们的事迹被广为传颂，她们的儿子都成为国家的栋梁，是我们学习的榜样。请为下面的内容选择对应的典故，填写在横线上。
①她为了给儿子提供一个良好的成长环境，三次搬家。 _________
②她在儿子背上刺上“精忠报国”四字，以激励他报效国家。 _________
③她在家境贫寒情况下，用芦苇秆代替笔，在地上写字教儿子。 _________
28. 作文
我们在诗词里不知不觉成长。读“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”感受到爱国的热情；读“春风又绿江南岸，明月何时照我还”领悟到思乡的深情；读“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”体会到朋友间的真情，读“谁言寸草心，报得三春晖”品味到父母、老师的恩情……总有一首诗，触动过你的心弦，助力你成长。请选择一首诗词，结合自身的经历，通过具体的事例，写出诗歌表达的“情”对自己的影响。注意语句通顺，让真情在笔尖流露。450字左右，题目自拟。
①暖阳初升
②艳阳高照
③夜幕降临
④夕阳余晖
……我在教导星期五时所采用的方法往往是真诚有加，而知识不足。上天明鉴，我必须承认，而且我相信凡教书育人者都有这样的体验，在我开导星期五的同时，我自己在许多事情上也得到了启迪，受益匪浅。​​
《鲁滨逊漂流记》目录（节选）
第二十一章 遭遇野人
第二十二章 对星期五的观察
第二十三章 对星期五的教导
第二十四章 新的计划
备选伙伴：①雷厉风行的小语
②善解人意的小文
岳母刺字
画荻教子
孟母三迁