初中政治 (道德与法治)人教部编版八年级上册我与社会优秀课件ppt

这是一份初中政治 (道德与法治)人教部编版八年级上册我与社会优秀课件ppt，共26页。PPT课件主要包含了1我与社会，学习目标，暑假生活等内容，欢迎下载使用。

第一单元 走进社会生活
第一课 丰富的社会生活
做的最有趣的事情是什么？去的最有趣的地方是哪里？
新课导入：中国24小时
《中国24小时》展现的内容是什么？说明我们的社会生活是怎样的？
我们的社会生活是绚丽多彩的！
1.1-1感受社会生活
李铭是通过什么方式了解社会的？参与社会生活获得了哪些感受？我们还可以通过哪些方式了解、参与社会生活？
①阅读图书报纸、收看电视广播、上网查询②（到社区）进行社会调查③参观博物馆、观光旅游、观看升旗仪式④（到农村、社区等）参与社会实践活动
1.感受社会生活的方式有哪些？P3
暑假里，哪些事情让你印象深刻，你都与哪些人打过交道？❑ 参加这些活动有什么意义？
提示：人们在社会交往中形成了各种社会关系。随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富。
近日，册亨县巧马镇组织20名大学生开展社会实践活动，引导鼓励本土大学生参与新市民社区共商共建共治共享。通过4天的调研，大学生们通过PPT、短视频、小故事等形式展现了小组调研成果，针对社区发展提出了有力可行的措施，为巧马镇打造“四共”最美社区提供了新思路、新方法。
我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
2. 走进社会、感受社会生活的意义？（P4） 人们在社会交往中形成了各种社会关系。① 我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富。 （个人）② 我们会更加关注社区治理，并献计献策。（社区）③ 会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。（国家）
人的本质不是单个所固有的抽象物，在其现实性上，他是一切社会关系的总和马克思
人是政治的存在者，必定要过共同的生活。亚里士多德
理解名言并且思考问题：个人和社会有什么之间关系？
你和任何一个陌生人之间所间隔的人不会超过六个，也就是说，最多通过六个中间人你就能够认识任何一个陌生人。
通过上图，你得出哪些结论？
2-我们都是社会的一员
2. 个人与社会的关系？
社 会 关 系 网
A.个人是社会的有机组成部分,每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。
同一个人，为什么会有不同的身份？
儿子/女儿，哥哥/姐姐/弟弟/妹妹
B.人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
课堂笔记— 几种主要的社会关系？P5①②③
1. 个人与社会的关系？（P4）① 个人是社会的有机组成部分，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。② 人的身份是在社会关系中确立的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。③两者是相互依存，相互促进的关系。（补充）2. 几种主要的社会关系（P5）：① 血缘关系 ② 地缘关系 ③ 业缘关系
1.感受社会生活有哪些意义？P4
我们的社会生活绚丽多彩
2.★个人与社会的关系？P4-P5
3.几种主要的社会关系?P5
1．马克思说：人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。下列理解不正确的是( )A．每个人都是社会的一员B．个人是社会的有机组成部分C．每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”D．个人可以脱离社会而生存和发展
2．一个人会有很多不同的“身份”，例如我和我妈在一起时就是“子女身份”，坐在教室听课时就是“学生身份”，在餐馆吃饭时就是“顾客身份”。这些都表明了（ ）A.个人是社会的有机组成部分B.个人是社会的一员C.每个人都没有身份D.在不同的社会关系中，我们具有不同的身份
　　我们的成长离不开社会，我们要在感受社会生活绚丽多彩的同时，通过多种途径了解社会，自觉融入社会，培养亲社会行为和崇高的社会责任感，投身于社会的过程，就是我们走向成熟的过程。