世界的气温说课课件---2024年初中秋季地理中图版八年级上册

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中图版八年级上册第二章第一节世界的气温世界的气温反思篇教材篇说课流程教法篇学法篇实施篇教材篇教材分析1教学目标2教学重难点3课前准备4教材分析4　本课是中图版八年级上册第2章第一节内容。第2章世界的气候是自然地理的重要组成部分，本节内容是学习世界气候类型的基础。本节主要引导学生分析影响世界气温的4个因素：纬度位置、海陆位置、洋流、地形来组织教学。 知道气温和降水是气候的两个基本要素； 初步理解影响气温的四个因素； 初步掌握简单的地理实验技能 在学习地理过程中，学会使用地图分析法； 通过对比学习，学会比较学习方法； 通过观察地图，学会归纳世界气温的分布规律 树立科学的自然观，遵循自然规律； 增强对身边地理事物的好奇心，提高学习兴趣教学目标过程与方法情感态度价值观 知识与技能知道世界气温的分布规律，理解影响世界气温的四个因素理解影响世界气温的四个因素，而海陆因素最难理解重点难点教学重难点课前准备学生准备：预习课本，并且试做“沙与水”的实验教师准备：地球仪、手电筒、ＰＰＴ课件教法篇：读图分析法为主学法篇学法指导实施篇 3、师生合作 2、自主学习 5、 巩固练习 4、课堂小结 1、情境导入激发兴趣解决问题提高能力形成体系检验效果 说一说：罗田的天气和气候　　情境导入，激发兴趣情境导入　激发兴趣谈一谈：罗田今天的天气和一年的气候变化情况温故知新天气：一定区域一定时间内大气中发生的各种气象变化，如温度、湿度、气压、降水、风、云等的情况。气候：一定地区里经过多年观察所得到的概括性的气象情况。　　两个重要的气候要素一、气温二、降水自主学习 提高能力读图B,思考：1，图例中橙色、蓝色分别表示什么？ 2，一般来说世界气温有什么分布规律？ 世界气温的这些分布特点与哪种因素有关？ 一般来说，南北半球的气温从低纬度向两极逐渐降低师生合作 解决问题海陆位置纬度位置 洋流影响世界气温的因素 地形纬度位置设置疑问 现场实验实验分析实验结果 实验小结泰国的冬天对比观察服饰推断气温状况为什么产生这种温度差异呢？哈尔滨的冬天实验展示观察：手电筒照射地球仪赤道地区，高纬度地区时，电筒光的亮度、照射的面积有什么不同？问题：从实验中你能得出什么结论？来自太阳的光和热 哪一部分的受热面积大？ 哪一部分的单位面积获得的光热多？ABCD亮 实验结果地区 受热面积 热量 气温赤道附近 小 集中 高高纬地区 大 分散 　 低解决问题：哈尔滨冬季比泰国冷，是因为哈尔滨纬度高，泰国纬度低。一般来说，南北半球的气温从低纬度向两极逐渐降低设计意图 在学习过程中，先感性认识再上升到理性认识，符合学生的认知规律；采取实验教学方法，学生不仅学习兴趣浓厚，而且简单易懂海陆位置课前实验 实验分析 实验结果 案例分析 沙和水的温度变化学生汇报实验数据并对实验进行对比分析5°C5°C一样18°C15°C沙热水凉6°C8°C沙凉水温说明了什么？实验结果沙子吸热快放热快，水吸热慢放热慢陆地吸热快放热快，海洋吸热慢放热慢海洋陆地夏季冬季较低较高较高较低设计意图 海陆位置的理解对学生来说是个难点，学生通过课本实验分析“水与沙的实验”，感受水与沙的温度变化差异，来理解海陆位置对气温的影响，不仅增加学生学习兴趣，同时也使课堂学习变得简单。洋流 了解洋流对比分析案例证明洋流寒流：由高纬度流向低纬度的洋流（冷）暖流：由低纬度流向高纬度的洋流（暖） 鲸湾港和同纬度的伊尼扬巴内冬夏气温相比有何特点？ 为什么？寒流有降温作用暖流有增温作用俄罗斯的摩尔曼斯克就是北冰洋沿岸的重要海港，那里因受北大西洋暖流的恩泽，港湾终年不冻设计意图 学生第一次了解洋流，因此我要简单的介绍一下洋流；通过案例分析、事实证明，学生很容易就能理解寒暖流对气温的影响。地形 联系生活阅读课本练习巩固罗田胜利薄刀峰 凉快说一说：夏天喜欢去胜利哪里玩？ 气温随海拔的升高而降低，平均海拔每升高100米，气温降低约0.6℃。 阅读课本归纳地形对气温的影响练 习甲地气温24℃乙地气温多少度？18℃设计意图 通过联系学生生活，不仅提高学生学习兴趣，同时让学生很容易理解地形对气温的影响； 通过阅读课本知识，让学生学会归纳海拔高度对地形的影响； 最后课堂练习巩固，检验学习效果。课堂小结 形成体系纬度位置海陆位置洋　　流地　　形从低纬度向高纬度气温逐渐降低夏季同纬度陆地气温比海洋高，冬季相反暖流经过的地区气温比较高，寒流经过的地区气温比较低气温随海拔的升高而降低，平均海拔每升高100米，气温降低约0.6℃巩固练习 检验效果1、气候的两个重要的因素是（ ）和（ ）。2、一般来说，南北半球的气温自（ ）到（ ）降低。3、影响气温的因素有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。4、一般来说，北半球同纬度地区夏季陆地气温比海洋气温（ ）；冬季陆地气温比海洋气温（ ）。5、洋流分为（ ）和（ ），（ ）增温，（ ）降温。6、气温随着海拔的（ ）而（ ），每升高（ ）气温下降（ ）。板书设计 反思篇亮点：1、运用实验法，活跃课堂气氛，增加学生学习兴趣 2、在学习地形对气温的影响时，联系学生生活，学习对生活有用的地理不足：一部分地理基础不好的学生可能难以理解海陆因素对气温的影响，达不到预定的教学目标解决方法：学生在我的指导下利用课余时间重做“沙与水的实验”加深海陆因素对气温影响的理解 谢谢指导