初中物理苏科版八年级下册密度知识的应用学案及答案

这是一份初中物理苏科版八年级下册密度知识的应用学案及答案，共4页。学案主要包含了学习目标，学习重点，学习难点，学习过程，达标检测等内容，欢迎下载使用。
【学习目标】
1．掌握密度测量的原理及具体方法。
2．知道量筒的使用方法。
3．了解密度测量过程中减小误差的方法。
【学习重点】
1．测量液体或一些形状不规则的固体的密度。
2．公式的变形。
【学习难点】
空心问题。
【学习过程】
一、量筒的应用：
（1）用量筒测不规则固体体积的步骤如下：在量筒中注入适量的水，读出此时水而所对应的示数为V1；把固体浸没在盛有适量水的量筒中，读出此时水面所对应的示数为V2，则待测固体的体积V= 。
（2）你认为在上述操作过程中，怎样把握注入量筒内水的多少才是“适量”的？
答： 。
（3）书本学生实验：测量金属螺母是用什么材料制成的
1．实验原理： 。
2．实验仪器： 。
3．量筒（量杯）的使用：书本信息快递；
4．实验步骤：
a． 。
b． 。
c． 。
d． 。
5．实验数据：
6．实验分析：
二、鉴别物质：密度是物质的一种物理属性，我们可以用测量密度的方法来鉴别物质。
例：市中学生运动会的金牌质量为29.5克，体积为5.2厘米3，它是真金的吗？是什么材料做成的？
三、密度知识的应用：间接测量物体的质量或体积。
例题：
例1：有一体积为30厘米3的铜球，质量为89克，则该铜球为实心吗？空心部分体积有多大？若在空心部分装满水，则注入水后球的总质量是多少？
例2：有一卷铝线的质量是5.4kg，横截面积是2mm2，求它的长度。
【达标检测】
一、活动一：测量物质的密度
1．自主思考：可以先测出金属块的 来鉴别物质。要测量 ，必须测出它的 和
。质量用 测量，体积如何测量呢？
2．组内交流：你的思路和做法。
信息快递：量筒的使用方法
（1）量筒是测量 的工具，其单位是 ，符号为 ，1mL= cm3；1L= mL
常用的体积单位：1m3 = dm3；1L = dm3 = cm3 = mL
（2）观察量筒，最大测量值为 mL，分度值为 mL。
（3）使用量筒时，应将其放在 ，读数时，应使视线与 。
3．设计与实验
（1）实验原理 。
（2）实验器材 。
（3）实验步骤：
a用调好的天平测出金属块的质量为m。
b量筒内加适量的水，读出水的体积为V1。
c将系有细线的金属块放入量筒内，浸没在水中，读出水和金属块的总体积为V2。
d金属块的体积为V= 。
e将数据填入下表并计算出金属块的密度。
此金属块可能是由 组成。
4．评估与交流
（1）引起实验误差的因素有哪些？
（2）如果先测量金属块的体积，再称出金属块的质量，计算密度，对测量结果有何影响？

（3）若金属块的密度与密度表中的某种物质密度相同，能否确定就是该物质？为什么？

二、活动二：惠安是“石雕”之乡。小星取一小块样石，通过实验来测定石块密度。
（1）调节天平横梁平衡时，发现指针在分度标尺上的位置如图甲所示，此时应将平衡螺母向_______（选填“左”或“右”）调节。
（2）用调节好的天平测样石的质量，所用的砝码和游码的位置如图乙所示，质量为 ____g。用量筒测出样石的体积如图丙所示，体积为 cm3样石的密度为 g/cm3
（3）在加工过程中，该石块的密度将 （选填“变大”、“变小”或“不变”）。
三、活动三：（用天平和量筒）测量液体（如水）的密度
1．如何设计实验方案？
方案一：先测出空烧杯的质量m1；再往烧杯中倒入适量的水，测出烧杯和水的总质量m2；然后将烧杯中的水倒入量筒中测出水的体积V；最后算出水的密度。
方案二：先往烧杯中倒入适量的水，测出烧杯和水的总质量m1；然后将烧杯中的水倒入量筒中（倒一部分也行）测出水的体积V；再测出烧杯中剩余水和烧杯的总质量m2；最后算出水的密度。
哪种方案误差较小？写出水的密度表达式（用测得的数据表示）

误差较大的方案，测出的密度偏大，还是偏小？为什么？

2．思考：称量液体和烧杯的总质量时，为什么不直接将量筒放在天平上称量。

四、活动四：间接测量物体的质量或体积
1．自主思考：由密度公式 可得，m= ，V= 。
2．市场上出售的某种食用调和油，瓶上标有“5L”字样，已知这种调和油的密度为0.92×103Kg/m3，则该瓶油的质量是多少千克？
3．求一个容积为0.27m3的水缸并盛满了水，
（1）求这缸水的质量。
（2）如果上述这缸水全部结成冰，冰的质量为 ，这是因为 。通过密度表查出冰的密度是 ，计算冰的体积是多少m3？
金属块的质量m/（g）
水的体积
V1 /（mL）
水和金属块的总体积V2 /（mL）
金属块的体积
V /（mL）
金属块的密度（g/cm3）