高考语文一轮复习专题七辨析并修改病句课件

这是一份高考语文一轮复习专题七辨析并修改病句课件，共60页。PPT课件主要包含了命题探究，高考演练，最恰当的一项是，答案D，考点一辨析病句，语序不当，多项定语语序不当，多项状语语序不当，状语错位，主客体颠倒等内容，欢迎下载使用。

1.(2023 年新高考Ⅰ卷)文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。
有一位记者，①拥有人们只能望其项背的超强记忆力。②他虽然能轻松地记住一长串数字，③却发现不了其中的规律；④他脑海里充满各种孤立的事实，⑤却不能归纳出一些模式将它们组
织起来。⑥这促使他不能理解隐喻等修辞手法，⑦甚至复杂一点的句子。⑧记忆大师奥布莱恩曾多次获得世界记忆锦标赛冠军，⑨虽然他的阅读理解能力比常人低很多，⑩听课的时候也很难集中注意力。也许正是牺牲了一部分记忆，我们才有了独一无二的归纳和抽象思维能力。
解析：①处，“望其项背”指能够望见别人的颈的后部和脊背，表示赶得上或比得上，多用于否定式，故可将“只能”改为“难以”。⑥处，“这促使他不能理解隐喻等修辞手法”搭配不当，“不能理解隐喻等修辞手法”是这位记者拥有超强记忆力的代价，“促使”意为推动使达到一定目的，用在语境中不合适，故应将“促使”改为“导致”。“导致”意为引起，造成(常用于不好的结果)。⑨处，“记忆大师奥布莱恩曾多次获得世界记忆锦标赛冠军”和“他的阅读理解能力比常人低很多”是转折关系，故应将“虽然”改为“但是”。
答案：语句①可修改为：拥有人们难以望其项背的超强记忆力。语句⑥可修改为：这导致他不能理解隐喻等修辞手法。语句⑨可修改为：但是他的阅读理解能力比常人低很多。
2.(2021 年新高考Ⅰ卷)文中画波浪线的句子有语病，下列修改
A.宣讲员话语平易，口吻幽默，宣讲内容也十分接地气，这
导致收看直播的群众既听得进又记得牢。
B.宣讲员话语平易，口吻幽默，宣讲内容也十分接地气，导
致收看直播的群众既听得进又记得牢。
C.宣讲员平易的话语、幽默的口吻以及宣讲内容十分接地气，
这使得收看直播的群众既听得进又记得牢。
D.宣讲员平易的话语、幽默的口吻以及十分接地气的宣讲内
容，使得收看直播的群众既听得进又记得牢。
解析：文中画波浪线的句子有两处语病，一是“平易的话语、幽默的口吻以及宣讲内容十分接地气”中，并列成分结构混乱，应该词性相同、结构一致，可改为“话语平易，口吻幽默，宣讲内容也十分接地气”，或者“平易的话语、幽默的口吻以及十分接地气的宣讲内容”；二是“导致”使用不当，“导致”后常用于不好的结果，用于“群众既听得进又记得牢”不恰当，可改为“使得”。A 项，“导致”使用不当；“这”指代不明确，句子有歧义。B 项，“导致”使用不当。C 项，“平易的话语、幽默的口吻以及宣讲内容十分接地气”并列成分结构混乱，令人费解；“这”指代不明确，句子有歧义。故选 D。
主语中心语、宾语中心语前若有多个定语，一般要按相关的语法要求排列。多项定语的排列顺序通常是：领属、时地、数量、动、形、名，即(领属性定语)＋(时地定语)＋(数量定语)＋(限制性定语：动词、动词性短语)＋(性状情态定语：形容词)＋(性质定语：名词)＋中心词。
多项状语的排列顺序通常是：[目的或原因状语(即表目的或原因的介宾短语)]＋(时间状语)＋(处所状语)＋[范围副词作状语(应放在表情态的状语之前)]＋[表情态的形容词作状语(应靠近中心词)]＋[表对象的介词短语作状语(应和中心词紧连在一起)]。
(1)定语误放在状语的位置。(2)状语误放在定语的位置。4.虚词位置不当
(1)关联词的位置不当。复句中，两个分句是同一个主语时，关联词在主语后边；两个分句不是同一个主语时，关联词在主语前边。
(2)副词的位置不当。
句子中有“对”“对于”时，要考虑主客体位置是否颠倒。注：“对”和“对于”都是表示引出对象的介词，在实际运用中常常用错。一般来说，凡是可以用“对于”的地方，都可以用“对”；但是用“对”的地方不一定能用“对于”。①表示人与人之间或人与事物之间的对待关系时，只能用
“对”，不能用“对于”。
②相当于“跟”和“朝”“向”的意思时只能用“对”，不
6.并列词语或短语顺序不当
一个分句中有并列的词语或短语，这些并列词语或短语之间有时间、空间、范围大小、情感流程、对应承接等关系，如果顺序不当，就会造成不合逻辑、失去对应等问题。
7.修饰语与中心词位置不当
修饰语与中心词的位置互相弄反，也就是把修饰语当作中心
词，而把中心词当作修饰语。
8.分句间内容次序颠倒
一个句子由几个分句组成，各分句之间常有主次、轻重、因果、承接、递进等关系。如果颠倒了，就会造成分句间次序不当。
1.记典型例句，如多项定语、多项状语的排列顺序。
一般来说，多项定语的顺序是：谁的—多少—怎样—中心词(名词)。多项状语的顺序是：何时—何地—何范围—中心词(动词)。在具体语境中，多项定语、状语还有着严格的逻辑层次，如观察顺序、思维顺序、语言习惯顺序等。
可分别记住例句：①我们学校的两位有三十年教龄的优秀语文教师也当上了代表。②许多老师昨天在休息室里都热情地同他交谈。
2.看句中关联词，检查关联词的位置是否恰当。
示例：一个省的文化系统如果能肩负起继承当地传统文化的使命，那么这个省的文化底蕴就会得到保持，而不至于流失。剖析：句中前后分句的主语不一致，关联词应放到主语前面，
改为“如果一个省的文化系统……”。
3.一般情况下，修饰语要修饰哪个中心词就应该放在哪个中心
词前面，查看时要注意其位置是否合适。
示例：全国规模最大的两栖爬行动物标本馆，已经收藏了10万多号标本，这些标本几乎覆盖了所有中国的两栖爬行动物种类。剖析：“所有”修饰限定的是“两栖爬行动物种类”，而不是“中国”，所以要将“所有”移至“两栖爬行动物种类”前。
4.看并列词语，句中并列词语之间有时间先后、空间距离、范围大小、程度轻重、情感流程、时局变化、对应承接等逻辑关系，看有无违反的情况。
示例：富有开拓精神的当代青年是“中国梦”的实现者、助跑者和寄托者，他们正在用自己的实际行动托起“中国梦”。剖析：青年应该先是“中国梦”的“寄托者”，接着才是“助跑者”，最后是“实现者”，应改为“寄托者、助跑者和实现者”。
5.看到分句较多的复句，检查分句之间的因果、递进等关系是
示例：这种新型 U 盘不仅能够防范病毒，使电脑免受蠕虫、木马、钓鱼软件及间谍软件的侵扰，而且还能够存储文件。剖析：这属于递进关系复句语序不当，应把“不仅”和“而
1.英国著名物理学家霍金通过自己杰出的大脑，倾尽毕生精力，以整个宇宙为研究对象，试图解开关于时空和存在的本质。剖析：状语语序不当。应把“倾尽毕生精力”调到“试图解
开关于时空和存在的本质”这句话的前面。
2.出版社除了将本身的品牌作为吸引受众的内容进行推广，利用直播、短视频等形式传播外，图书营销还有在社交平台做线上活动这个必选项。
剖析：关联词语位置不当。“除了”应放在“出版社”之前。
常见的搭配不当主要包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当、修饰语和中心词搭配不当、一面与两面搭配不当五个类型。
搭配不当破解有“六招”
1.采用句子紧缩法，先提取句子的主干，然后看主、谓、宾三者之间能否两两搭配，有一对不能搭配，就叫作“搭配不当”。示例：在学校师资不足的情况下，他主动挑起了为请假的老
师代课的任务，获得了大家的一致好评。
剖析：提取主干“他挑起了任务”，可以看出动词“挑起”和宾语“任务”搭配不当，所以应将“挑起”改为“承担”。
2.看句子的修饰成分，修饰成分是指定语、状语和补语，主
要看这些成分能否修饰、限制它们的中心词。
示例：在翻阅中国话剧 100 周年纪念活动资料时，他萌生了
创作一台寻找中国话剧源头的剧本的意念。
剖析：定语“一台”修饰中心词“剧本”显然搭配不当，应
改为“一部……剧本”。
3.看介词的运用，尤其是介宾短语的搭配。
示例：诗中运用的对比手法，对揭露敌人本质与表现我军力
剖析：介词“对”的后面不能用“上”，应该把“上”删去。
4.看并列的词语或短语之间前后是否搭配。
示例：春节期间，本市的 210 辆消防车、300 多名消防队员，
放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上。
剖析：“消防车”和“消防队员”是并列短语，“消防车”和后面“放弃休假”“坚守在……岗位上”搭配不当。
5.如果句中有“能否”“是否”“有没有”之类的两面词，
考虑是否存在一面与两面搭配不当的问题。
示例：一个产业能否迅速发展并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批高水平的专业技术人才。剖析：“能否迅速发展”和“要加速训练”两面对一面。
示例：使用这种罗盘，无论在阴云密布的时候以及早晚看不
到太阳的时候，都不会迷失方向。
剖析：“无论……以及……”搭配不当，应改为“无论……
1.(2022 年全国甲卷)故宫博物院举办的那场名为《清明上河图3.0》的高科技互动展演艺术，用现代超高清数字技术完美融合古代绘画艺术。
剖析：第一处，“举办……展演艺术”搭配不当，“举办”的不是“艺术”，而是“展演”，改为“举办……艺术展演”；第二处，“用现代超高清数字技术完美融合古代绘画艺术”不合逻辑且语序不当，改为“将现代超高清数字技术完美融合于古代绘画艺术”。
2.(2020 年新高考Ⅰ卷)近年来，①我国的电子书阅读率发生了快速增长，②呈现出良好的发展态势。……⑧我国已经有接近20%的网民养成了通过互联网阅读时事新闻的习惯，⑨16%的人群养成了电子阅读的习惯，⑩而且有越来越多的读者开始将注意力转移到电子书上。
剖析：①“我国的电子书阅读率发生了快速增长”错，“发生了”与“快速增长”搭配不当，应改为“我国的电子书阅读率快速增长”；⑨“16%的人群养成了电子阅读的习惯”错，“16%”与“人群”搭配不当，应改为“16% 的人养成了电子阅读的习惯”。
(1)缺主语。缺主语的情况主要有以下几种：①滥用介词造成主语残缺。句首容易滥用的介词有“在、当、从、对于、为了”等。修改这类病句的方法，一是将介词及介词连带的方位词删去；二是保留介词短语作状语，后面加上适当的词作主语。②暗中更换主语造成主语残缺。③主语的定语较长造成主语残缺。
(2)缺谓语。句子一般都有主语和谓语这两个成分，相比之下，谓语显得更为重要，因为谓语是陈述主语的，如果没有谓语，就弄不清主语是怎么回事。常见的缺失谓语情况有以下两种：①不恰当的省略丢掉了谓语，造成残缺。②误将介词短语作谓语。介词短语只能用来修饰、限制或补充说明动词、形容词，即作状语或补语。少数介词短语可以作定语，但介词短语不能作谓语。
(3)缺宾语。宾语是表示动作、行为的对象或结果，回答“谁”或“什么”这类问题。宾语残缺，动作就没有对象，行为就没有结果，意思也就表达不清楚了。及物动词必须带宾语，如“解决、发展、开展、采用、扩大、提高、抓紧、进行”等。①把及物动词当成不及物动词用，造成宾语残缺。②句子稍长，忽略了与前后成分的呼应，造成宾语残缺。
(4)缺其他成分。一般包括中心语残缺、介词残缺、关联词残
句子结构已经完整，句意已经明确，如果再多一些词语，就会出现重复的毛病。在成分赘余句子中，主语多余比较常见。一般是句子较长，前一个主语出现后，紧接着出现一个较长、较复杂的状语，如果忘了前面的主语，往下说时又另外开头，再来一个主语，这就造成了主语多余。主语多余的句子，前后两个主语所指的是同一事物。此外，常见的成分赘余还包括谓语多余、宾语多余、附加语多余和虚词多余等类型。
1.看见介词开头的句子，检查是否主语残缺。
示例：对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的
剖析：缺主语，删去“对于”。
2.看见定语过长的句子，检查句中是否有宾语中心语。示例：为了全面推广利用菜饼或棉饼喂猪，加速发展养猪事
业，这个县举办了三期饲养技术培训班。
剖析：缺少和“推广”相呼应的宾语中心语，所以应在“喂
猪”后加上“的技术”。
3.看见介词短语，检查是否缺少与之搭配的名词。可把介词短语单独抽出来，读读看是否完整，警惕定语掩盖介词短语中心词。示例：那些在各条战线上以积极进取、不折不挠对待生活和
工作的人，才是我们尊敬和学习的对象。
剖析：介词“以”后应有成分与“以”搭配，可是句中只有“积极进取、不折不挠”，缺了所修饰的中心语，应在“不折不挠”后加“的精神”。
4.看见句中有“否则”，检查是否重复赘余。
示例：倡导并鼓励多写多演现代戏是建设社会主义精神文明的需要，否则，拿不出新的作品，就难以抵制一些不健康的甚至低级庸俗的东西。
剖析：句中“否则”与“拿不出新的作品”重复。
5.看见句中有并列短语，检查并列短语的概念范围是否有交
示例：我们的报纸、杂志和一切出版物，更有责任做出表率，
增强使用语言文字的规范意识。
剖析：“出版物”包括“报纸、杂志”，三者不能并列。
6. 分析中心词，对照修饰语，注意抓近义词(“左右”“大约”“近”“上下”等)，看句中是否有重叠的意思；查词语或语句重复。
示例 1：这句话里包含了多少无声的潜台词啊！剖析：“潜台词”与“无声的”词义重复。示例 2：师傅看上去年纪近 40 岁上下。剖析：“近”和“上下”词义有重叠。
7.特别注意虚词赘余。
示例：村南的那片杏树林，早已被人们所砍光了。剖析：应删去“所”。
注：常见成分赘余见本书配套资料《制胜锦囊》。
1.(2022 年浙江卷)肺鱼也是一种重要的“活化石”，其化石的记录在整个地史时期都有较好的保存，肺鱼身体结构的变化连续地展现出它们由海洋到陆地淡水环境。
剖析：“展现”后面缺少与之搭配的宾语中心词，应在“淡
水环境”的后面加上“的适应过程”。
2.(2021 年浙江卷)文化产业高质量发展必须自觉承担起调动各种文化力量、科技力量和市场力量，为中华民族的伟大复兴，为人民所向往的美好生活，为中国价值更受世人尊重而砥砺前行。剖析：“承担”缺少宾语中心语，应在“市场力量”后加上
把两种或两种以上不同的句法结构混杂在一个表达式中，造
成结构混乱，语意纠缠。
前牵后连是指将一个句子的结尾部分兼作另一句子的开头。
一句话说了一半，一件事未交代完，忽然另起炉灶，另来一
把上半句主语以外的成分用作下半句的主语，因此纠缠不清。
1.运用紧缩法，即提取句子的主干。
示例：责任感是沉甸甸的，为我们社会所需要，每个人都应该具备，在所有价值中它处于最高的位置是毋庸置疑的。剖析：提取主干“责任感处于最高的位置是毋庸置疑的”，很显然“责任感”到“位置”处，语意已经完整，但当断未断，前牵后连。
2.查看句子两头。如果感觉语句不通，就查看句子两头是否用了两种讲述方式，看改换或去掉一端后句子是否通顺，尤其要注意介词短语中介词结构是否完整。
示例：凡事若不问青红皂白，把自己心中的愤怒发泄到臆想对象身上，很可能造成对毫不知情的或有恩于己的善良的人遭到伤害。
剖析：细读此句，感觉句子的最后部分不通顺，查看这一句的两头，用了“造成对……的伤害”和“使……遭到伤害”两种句式，去掉一种后，句子则通顺。
3.抓语言标志。结构混乱的语病，往往有一些明显的语言标志，抓住这些重点词语，辨析起来便能事半功倍。如遇到介宾短语(由于、由、经过、通过、对、对于、当……、被、把、从、本着……、以……为)，关联词，否定词，并列词等要高度警惕，尤其遇到“常见句式杂糅例句汇编”中列举的错例更要认真甄别。
示例：青铜器馆门窗的构成是由磨砂板和防砸板两部分组成，磨砂板可隔绝紫外线，防砸板有强大的抗砸击功能，均按古建筑保护要求设计安装。
剖析：“的构成是由……组成”就是很明显的句式杂糅标志，
两种句式为“的构成是……”和“是由……组成”。注：常见句式杂糅例句见本书配套资料《制胜锦囊》。
1.(2022 年浙江卷)职业教育法的颁布旨在提升职业教育认可度为目标，深化产教融合、校企合作，完善职业教育保障制度和措施，更好地推动职业教育高质量发展。
剖析：句式杂糅，“旨在……为目标”杂糅，可删去“为目
2.(2020 年新高考Ⅰ卷，有改动)根据统计数据显示，2000 年国内网上的阅读率仅为 3.9%，2012 年上升到 41.7%，电子书的阅读人数更是达到了 2.95 亿。
剖析：“根据统计数据显示”错，结构混乱，“根据”与“显示”句式杂糅，应去掉其一，改为“统计数据显示”或者“根据统计数据”。
一个句子里的某个词是多义的，或某个词组(短语)的意义不确
词性不同，词的意义也不同。句中某个词的词性存在不确定
性，句子就容易产生歧义。
同样的一个句子或短语，在语法结构上的层次划分不同，其
语意也不同，由此也可能产生歧义。
句子中的定语，因其修饰、限制的对象不确定，也会引起歧
有些句子因代词或名词性短语指代不明而产生歧义。6.停顿不明
句子中停顿的地方不同，会引起意义上的差别，造成歧义。句子中不该停顿的地方停顿了，也可能使句子产生歧义。
因为省略不当造成了歧义。
汉语的多音字较多，有时在同一个句子中，读音不同，意义也大相径庭，它所造成的歧义也是很隐蔽的，应关注。
1.熟悉产生歧义的各种原因，对容易造成表意不明的词语和结构方式保持足够的警惕。重点抓三类词：多音多义词、数量词、指示代词。
示例 1：大家正在旅游车上有说有笑，小刘突然发来短信问：
剖析：“过”一词多义造成歧义。“过”可作动词，表示“过
去、翻过”；又可以作助词，表示时态。
示例 2：古往今来，青青翠竹吸引了无数画家，竹画是中国画苑中一颗璀璨的明珠，它象征了中华民族坚定顽强、不卑不亢的气节。
剖析：“它”指代不明而造成歧义，既可指翠竹，也可指竹
2.注意肯定、否定变化，辨别句意是否明确；变换节奏，注意轻重音、停顿、标点等，遇到这类词注意检查语句是否有歧义。
示例 1：他一个早晨就写了一封信。
剖析：其中“就”轻读，表明效率高；如果重读，则表明效
率低，是“只、仅”的意思。
示例 2：本月 3 日和 10 日下午，参加高新技术科技会的
代表视察了高新技术开发区新建的生态工业园。
剖析：“3 日和 10 日下午”可停顿为“3日和 10 日/下午”以
及“3 日/和 10 日下午”。停顿不同造成表意不明。
3.辨析真歧义和假歧义。真歧义是指一句话既能这样理解，又能那样理解。假歧义是指有的句子从局部看具备了歧义句的特征，但在具体的语言环境中不会让人产生不同的理解。
示例：有几回，邻居孩子听到笑声，也赶热闹，围住了孔乙
己。他给他们茴香豆吃，一人一颗。
剖析：第一句说了“孩子”和“孔乙己”两个对象，从“围”可以看出“孩子”是复数，所以，第二句用“他”和“他们”两个代词，也不会使人误解，没有歧义。
剖析：“开刀的”既可指病人，也可指医生。
2.他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家
剖析：“和”可以是连词，也可以是介词。若是介词就意味着偷偷把钱存进两家银行的是“他”和“副总经理”，若是连词就意味着偷偷把钱存进两家银行的是“他”一个人。
1.概念混乱(概念并列不当)
互相并列的概念，应该是按同一标准划分的两种概念，如果
标准混乱，就会造成属(大)种(小)概念并列的错误。
同一个句子，应该保持语意的前后一致性，否则，就会自相
为了增强表达效果，多次运用否定，结果将本意弄反了。导致此类语病的原因有两个：一是误用了否定副词，二是不理解反问句本身就表示了一重否定。
复句的分句间总离不开某种关系，而这种关系的外在表现形式就是关联词的使用。若没有弄清分句间的关系，就强加关联词，则易造成语病。
语句陈述的事情或表述的观点不符合生活的常理或人们普遍
数目的减少可以用“减少(了)”“降低(了)”等词语，后面所跟的数词指原数量与减少后数量之间的差额，如从 10 减少到 1，可以说“减少了十分之九”，而不能说“减少了九倍”；也可以用“降低到(为)”“下降到(为)”等词语，后面所跟的数词指减少后的余数，如从 10 减少到 1，可以说“减少到十分之一”。如果弄不清楚数量关系，表述上往往会出现不合逻辑的错误。
所谓“主客体颠倒”是指一个句子中所陈述的主体和客体相
互颠倒，此种语病也可以归为“语序不当”。
1.注意句中出现的多个并列的概念，弄清关系，检查是否概念不清。一定要注意“、”“和”字等并列之处，检查有关的大小概念是否并列得当。
示例：中华人民共和国公民在年老、疾病或者丧失劳动能力
的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。
剖析：“年老”“疾病”“丧失劳动能力”，三个并列短语，
2.注意句中的一些表示范围(尤其是带有绝对意义的词，如“全”“都”“从来”等)、表示判断、表示程度的词语，检查是否自相矛盾。
示例：凡是在科学和学问研究上有成就的人，不少是在客观物质条件十分艰难的情况下，经过顽强刻苦的努力获得成功的。剖析：“凡是”和“不少”两个词表示的范围是不对等的，一个表示所有，一个表示部分，二者用在一起显然是矛盾的。
3.注意理解分句间的关系，检查是否弄错关系，特别是强加
示例：最近我这位朋友去了一趟南方，结果他的思想依然如
剖析：“去南方”和“思想依然如故”无因果关系，所以属
4.通读全句，看句意与事实、事理是否相符，再看句内前后是
否存在不合事理的情况。
示例：该市有人不择手段仿造伪劣产品，对这种坑害消费者、
骗取钱财的不法行为，应给予严厉的打击。
剖析：“伪劣产品”无须“仿造”，所以不合事理，应把“仿
5.否定不当要查明原因并关注两点：出现否定不当，可能是误用了否定副词“不”“没有”等，一些词语本身含有否定、禁止意义，如“防止”“否认”“避免”“忌”“杜绝”，再用否定副词，就用反了；也可能是把否定词与反问句结合起来用，结果句意反了。因此，我们要十分关注表否定的词语和反问句。
示例：发展没有终点，实践不会终结，因此思想解放也不会
一劳永逸，难道我们能否认这不是真理吗？
剖析：反问句中又使用了双重否定，最终表达的仍是否定的
6.注意句中数量词的运用。“减少”“下降”“降低”不能用
示例：南昌至上海、杭州的火车动车组票价分别为 228 元、179 元，而对应的普通列车硬座票价为 106 元、81 元，相比之下，普通列车硬座票价要低一倍多。
剖析：“低一倍多”有误。使用“降低”“减少”“缩小”
等词语时不能用倍数表示，应用分数(百分比)表示。
在语言运用实践中，我们经常会遇到与数字有关的语病，归
纳起来，常见的有以下几种错误类型：
1.“平均分(成绩)都……”，如：
(1)这次物理考试，全班的平均分都达到 85 分以上。
一门学科、一次考试，一个班的平均分只能有一个，后面不能跟“都”。当然，当学科不止一门，考试不止一次，或计算对象、范围并不固定单一时，平均分就不止一个，在这种情况下，“平均分(成绩)都……”的表述未必存在不妥，如：
(2)这次期中考试，我班各门学科的平均成绩都超过了隔壁的
二班，打了一个翻身仗。(学科不止一门)
(3)两次物理考试，我班的平均成绩都不错。(考试不止一次)(4)这次比赛，男女同学的平均得分都不低。(计算对象、范围
2.“时速每小时……”或“时速……/时”，如：(1)这种新型车每小时时速是 200 千米。
(2)他以 350 千米/时的时速驶向终点，车子简直要飞了起来。“时速”即每小时的行驶速度，与“每小时”或“/时”一起出现就显得重复累赘。例(1)应去掉“每小时”，例(2)应去掉“/时”，或把“时速”改为“速度”，与之类似的还有“单位价格”“日均”“年均”等问题，如：
(3)这种电子元件每件的单位价格是 15 元。
(4)这种型号的电风扇的单位价格是每台 328 元。
(5)这里有我国南方重要的货物中转码头，年货物吞吐量达到
每年 5000 万吨。
件、台、年都属于“单位”，以上错误都属于重复累赘。
3.“最多……以下”和“至少……以上”，如：(1)他的年龄不大，最多五十岁以下。
(2)这个单位每月工资至少八千八百元以上。
“最多”和“至少”只能跟上下极限点，不能跟一个范围，而“……以上”“……以下”都表示范围，因而“最多……以下”和“至少……以上”的表述都存在语病。例(1)应去掉“以下”或把“最多”改为“在”；例(2)应去掉“以上”或“至少”。
4.“大约(超过、将近)……左右(上下、多)”，如：(1)潘杰写了一封超过三千字以上的检举信。(2)老赵大约七十岁上下，可身板很硬朗。
“超过”“大约”“将近”后面跟整数来表示约数，若其后再跟约数只会造成表意重复，因而“大约(超过、将近)……左右(上下、多)”这样的表述存在语病，修改的办法是删前或除后，例(1)可删“超过”或“以上”，例(2)可删“大约”或“上下”。
5.“囊括……中的……”，如：
由胡佳、彭勃、田亮、吴敏霞、郭晶晶等优秀运动员组成的中国跳水队，在 2004 年雅典奥运会上，囊括了八枚金牌中的六枚，充分显示了跳水强国的实力。
“囊括”即把全部包罗在内，“八枚”中获得“六枚”，虽
然不少，但也不能称“囊括”，应改为“获得”。
6.“一边有(是)……”
这种表述未必存在语病，关键要看“一边”是否存在歧义。
(1)树下坐着一位老人，一边有一个孩子。
(2)路的一边是一排商店，另一边则是废弃的工厂。(3)他的身边有两个孩子，一边一个。
例(1)的“一边”可以理解为“其中一边”，也可以理解为“每一边”，存在歧义。例(2)和例(3)的“一边”分别理解为“其中一边”和“每一边”，不存在歧义，不属于语病。
7.“三季度”“四章”
这类表述未必存在语病，关键要看“三”“四”等数词是否
存在基数与序数不明而造成歧义的问题。如：(1)集团已经提前完成了三季度的生产任务。
(2)三季度的销售额比前两季度的总数还多了三个百分点。例(1)中的“三季度”存在歧义，而例(2)中的“三季度”却表述明确。明确是基数还是序数，才能消除歧义，这可以通过语境，如例(2)中的“比前两季度……”；也可以采用基数和序数的明确表示法，如表基数时在数词后增加“个”等量词，或用“两”代替“二”，表序数时则在数词前增加“第”。
8.“二十多个岁月”“几家新闻界的记者”“三个莘莘学
“岁月”“新闻界”“莘莘学子”属于集合性名词或短语，不能以“个”“家”等为单位，“莘莘学子”中的“莘莘”表示大量，也与“三个”矛盾。可以分别改为“二十多个年头”“几家新闻单位的记者”“三个学生”。
“仨”和“俩”分别表示“三个”和“两个”，故应去掉后面的“个”，也可把“仨”“俩”分别改为“三”和“两”。
(1)原单位价格 1000 元，现降低到360元，降低了三分之二多。(2)该市去年旅游收入 300 万元，今年达到 450 万元，增加了
(3)该村 2012 年人均年收入 1366 元，2013 年达到 2798 元，
例(1)应改为“降低了将近三分之二”；例(2)应改为“增加了百分之五十”；例(3)应改为“翻了一番多”，因为“翻一番”等于“成为原来的两倍”，“翻两番”则是“成为原来的四倍”。
1.(2023 年全国甲卷)①当然，②前进的目的必须正确。③在这
一点上，④我们不能跟古人相提并论。
剖析：“我们不能跟古人相提并论”不合逻辑，主客体颠倒
了，应改为“古人不能跟我们相提并论”。
2.(2019 年浙江卷)中国的哲学蕴含于人伦日用之中，中国建筑处处体现着人伦秩序与和而不同的东方智慧，五千年前的中华文明正是良渚大量建筑遗址的见证者。
剖析：“五千年前的中华文明”是“良渚大量建筑遗址的见证者”不合逻辑，应将主客体易位，“良渚大量建筑遗址正是五千年前的中华文明的见证者”。
修改病句是在正确辨析病句的基础上，修改不符合语法规范
或语意表达有问题的句子。
1.真实性原则尽量保持句子的原意，千万不要违背原意。
示例：后来没有办法，他只好打电话给她留的那个地址，但
是没有人接，那可真急坏了他。
剖析：这一句中，“他只好打电话给她留的那个地址”搭配不当，“打电话给地址”说不通。根据全句的意思，参照“她留的那个地址”，有语病的这一部分应该修改为：他只好按照她留的地址打电话。这样的修改保持了原句要表达的意思。这里用的是调换法。如果改为“他只好给她打电话”，就没有保持原句的意思，从考试来说，这样的修改很难得分，因为高考修改病句的试题都规定“不得改变原意”。
2.针对性原则针对病句的实际情况做修改。
示例：昨天是转会截止日期的最后一天，中国足协又接到 25
名球员递交的转会申请。
剖析：“截止日期”就是“最后一天”，属于成分赘余，应
该删除其中的一个，而不要节外生枝。
　　要“多就少改”，如可以调整语序就尽量不增删词语，可以改一处的就不要改两处等。
示例：3 月 17 日，6 名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。第二天世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。
剖析：这一句中，犯有语序不当的毛病。“关于……事件”这个介宾短语不能放在主语“世界各大报纸”之后，修改方法之一是把它移到主语之前，或者将“关于”改为“对于”。这两种修改方法中，后者更简便。
4.瞻前顾后原则　　因为高考修改病句通常是给一段文字，因此答题时必须瞻前顾后，统揽全局，否则修改就会不合要求。要善于运用多种方法进行修改。每一个病句，几乎都可以从语法、修辞、逻辑的角度来分析其造成语病的原因。这样，同一个病句也就可以有多种不同的修改方法。至于用哪一种方法更加合适，就要看病句本身的语病类型，看表达的需要和具体的语境。另外，修改病句要注意句意的简洁，尽量保持句式或陈述对象一致。
(二)修改病句“四字诀”
1.添对成分残缺的病句，用添加法。
示例：王羽除了负责班里和学生会的工作，还承担了校广播站“音乐不断”和“英语角”栏目主持，居然没有影响学习成绩，真让人佩服啊。
剖析：这个句子缺少宾语中心语，应在“栏目主持”后加
2.删对于成分赘余的病句，用删除法。
示例：本市税务局绘制出“税源分布示意略图”，解决了税
源管理辖区划分不清、争议扯皮等问题的发生。
剖析：这个句子中，“解决了……问题的发生”属于成分赘
余，可去掉“的发生”。
3.换用词不妥当的，用替换法。
示例：在胡适、周汝昌为代表的具有较高文化修养的研究专
家的出现，为《红楼梦》的研究注入了新的活力。
剖析：这个句子中，“在……为代表”无法搭配，应改为
4.调对搭配不当、语序不当的病句，用调换法。
示例：由于种种原因，公安机关落下了许多“警民关系”的课程，这种“课程”的欠缺，给公安部门不仅带来了不少的负面影响，更给具体工作带来了很大阻力。
剖析：“给公安部门不仅带来了不少的负面影响”属语序不
当，“不仅”应调到“给公安部门”前面。
典题示例题型 1 客观选择题
(2022 年北京卷，有改动)下列说法正确的一项是(　　)
①2013 年起，北京加大力度治理大气污染。②2017年，在大气污染防治秋冬季攻坚行动部署会上，北京市委市政府提出空气治理要一微克一微克地去抠，由此开展“一微克”攻坚行动，综合运用科技、执法、管理等手段，精准治理大气污染。③2019年，
北京 PM2.5 年均浓度值首次进入“40＋”，创历史新低。④截止2020 年底，北京市环境空气质量的改善在“十三五”规划目标基础上进一步提高，与 2013 年相比，PM2.5、PM10、二氧化氮、二氧化硫的浓度值均大幅下降。
. . . .
A.②句中画线的两个分句可以互换位置。
B.③句中的“首次”换为“首先”，句意不变。C.④句中的“截止”应换为“截至”。D.④句中画线的语句没有语病。
剖析：本题考查学生辨析并修改病句的能力。A项错误，“由此开展……行动”承接前文北京市委市政府提出的观点“空气治理要一微克一微克地去抠”，而“综合运用……手段”与后文“精准治理大气污染”也是顺承关系。所以“由此开展……行动，综合运用……手段”两个分句不可互换位置。B 项错误，“首次”意思是第一次，头一回，指同一事项出现的第一次；“首先”的意思是最早、率先，指的是某一事项出现的时间最早。两词意思不同，更换后句意也不同。所以替换后句意发生改变。D 项错误，④句中画线的语句“改善……提高”搭配不当，可把“的改善”删掉。故选 C。
题型 2 主观修改题
(2023 年新高考Ⅱ卷，有改动)文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。
对耳朵来说，过大的声音就是噪声，噪声会对耳道产生压力，压力又会撞击鼓膜听骨链传到内耳，震荡前庭淋巴液，这一系列连锁反应下来，会出现晕车一样的头晕症状。声音过大还会损坏耳蜗中的听觉毛细胞，导致耳鸣。如果长时间暴露在过大的声音中，会使听觉毛细胞失去敏感性，无法接收声音的信号，形成暂时或永久性听力下降。
________________________________________________________________________________________________________
剖析：本题考查学生辨析并修改病句的能力。画波浪线句有两处语病：一是成分残缺，“会使听觉毛细胞失去敏感性，无法接收声音的信号”缺少主语，可去掉“会使”，让“听觉毛细胞”作主语。二是搭配不当，“形成”与“听力下降”搭配不当，可改为“导致暂时或永久性听力下降”。
答案：如果长时间暴露在过大的声音中，听觉毛细胞会失去敏感性，无法接收声音的信号，导致暂时或永久性听力下降。
1.文中画波浪线的句子有语病，请修改。可以改变语序、少量
增删词语，但不得改变原意。
解析：本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句有三处语病：①搭配不当，将“利用磁控管的方法”改为“通过利用磁控管的方法”或“利用磁控管”；②语序不当，将“使”移至“分子”前面；③不合逻辑，删除“大约”或“多”。
答案：(示例)微波炉通过利用磁控管的方法(或利用磁控管)将电能转换为微波，然后使分子以大约每秒 24.5 亿次(或以每秒 24.5亿多次)的频率振荡，在这个过程中食物的温度就会升高。
2.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是
　　中国素有“衣冠王国”的美誉。国家博物馆举行的“中国古代服饰文化展”，充分展示古代物质文明和精神文明的灿烂成就。……本次展览绘制了许多线图：西汉深衣展开示意，唐代女子妆容详解，明代巾帽的“流行款”……此外，本次展览还制作了15尊不同时代的服饰复原人像，为了古代服饰之美得以直观地感受，完整地呈现衣冠配饰的整体形象。总的来说，通过精心的谋划和巧妙的布置，本次展览向人们展示了一段丰富多彩的、立体版的“中国古代服饰史”。
A.为了人们直观地感受古代服饰之美，完整地把握衣冠配饰
B.以便人们直观地感受古代服饰之美，完整地把握衣冠配饰
C.为了古代服饰之美得以直观地感受，衣冠配饰的整体形象
D.以便古代服饰之美得以直观地感受，衣冠配饰的整体形象
解析：本题考查学生辨析并修改病句的能力。句子“为了古代服饰之美得以直观地感受，完整地呈现衣冠配饰的整体形象”中具有结构混乱、搭配不当、成分残缺等多种病症。A 项，“为了人们直观地感受古代服饰之美”中成分残缺，可以在“为了”后添加“使”或“便于”。B 项，前语境为“本次展览还制作了15 尊不同时代的服饰复原人像”，“以便”连接上下文，表达目的关系，其后主语为“人们”，没有语病。C 项，与前语境“本
次展览还制作了 15 尊不同时代的服饰复原人像”不能紧密衔接，前语境主语为“展览”，与“为了古代服饰之美得以直观地感受，衣冠配饰的整体形象得以完整地呈现”各有陈述对象，导致衔接不紧密，逻辑联系混乱。D 项，问题同 C 项。故选 B。
3.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是
中华美食荣光背后，是其发展的漫漫长路。物质生活极大丰富的岁月里，“一粥一饭，当思来之不易”这句古训对食客们或许有更深的感动。中华美食是美好的，华丽的，精致的，同时也是坚韧的，顽强的，隐忍的；中华美食文化是古老悠远的，同时也是厚积新成的。五千年时光仿佛是一场漫长的蛰伏，为的只是在某一个时间，爆发出最绚烂的华章。食客们在觥筹交错、推杯换盏之时其实不难发现，中国美食自古以来最不缺的，就是兼容并蓄的气度和能力。
A.物质生活极大丰富的岁月，“一粥一饭，当思来之不易”
这句古训对食客们或许有更深的感悟
B.物质生活极大丰富的岁月里，食客们或许对“一粥一饭，
当思来之不易”这句古训有更深的感动
C.在物质生活极大丰富的岁月里，食客们或许对“一粥一饭，
当思来之不易”这句古训有更深的感悟
D.在物质生活极大丰富的岁月里，“一粥一饭，当思来之不
易”这句古训对食客们或许有更深的感动
解析：本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句存在三处语病：其一介宾短语残缺，“物质生活极大丰富的岁月里”作状语，应该补齐介宾短语，即在“物质生活极大丰富的岁月里”前加“在”，构成介宾短语“在……里”；其二，主客颠倒，“食客们”是施动者，“‘一粥一饭，当思来之不易’这句古训”是受动者，应该是“食客们或许对‘一粥一饭，当思来之不易’这句古训”；其三，用词不当，“感悟”主要强调心理上的妙觉、顿悟，而“感动”是指受外界事物的影响而激动，这里选用“感悟”更合适。故选 C。
4.下面文段有四处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达
①随着“数字中国”建设持续深入，②越来越多观众通过互联网欣赏艺术、获取知识、共享文化发展成果。③对博物馆的思维方式、工作模式也产生“数字化”推动作用，④促使其更加重视研发数字形态的文物解读、文化传播方法和产品，⑤将线下实体展览、公教活动和线上密切融合起来。⑥纯数字形态的展览和
公教活动，将成为了未来博物馆的发展方向。⑦为做好“云端”服务，博物馆一方面要增加数字资源生产力度，⑧另一方面要探索、了解观众喜闻乐见的文化产品形式，⑨形成与社会公众需求的良性互动，⑩同时也要为创新型人才提供更大发展空间。