初中化学人教版（2024）九年级上册课题1 水资源及其利用第1课时教学设计

这是一份初中化学人教版（2024）九年级上册课题1 水资源及其利用第1课时教学设计，共3页。教案主要包含了导入新课，推进新课等内容，欢迎下载使用。

第1课时 保护水资源
◇教学目标◇
知识目标
1.知道地球上水资源的分布情况。
2.了解世界和我国的水资源状况。
3.掌握水体污染的来源、危害及防治水体污染的措施。
能力目标
1.通过课前查阅资料,培养学生调查分析和思考能力。
2.通过观看图片,激发学生的学习兴趣。
素养目标
1.增强学生保护水资源的意识。
2.培养学生关心社会,为社会做贡献的社会责任感。
3.通过对水资源的了解,学习用辩证的观点看待水资源的丰富和有限。
◇教学重难点◇
教学重点
用辩证的观点看待水资源的丰富和有限,合理利用水资源及防治水体污染。
教学难点
相关资料的收集、整理及探究活动的开展,学生积极性的调动。
◇教学过程◇
一、导入新课
我们每天都要与水接触,你们能说出水有哪些用途吗?没有水,就不可能有生机勃勃的地球。既然水对我们如此重要,那么,同学们了解地球上水资源的状况吗?知道如何保护我们的水资源吗?
二、推进新课
1.人类拥有的水资源
[过渡]引导学生阅读教材第82页相关内容,归纳人类拥有的水资源储量与分布。
[归纳总结]①储量:地球表面约71%被水覆盖着。
②地球水资源分布概况:
[讨论交流]阅读教材第83页的图4-2,从中能获得哪些信息?
[归纳总结]我国的水资源总量多,但人均水量很少,且南北分布不均。课前布置了一项家庭作业,让大家调查自己家的用水情况。现在请几位同学汇报一下你们的调查结果。
2.保护水资源
[过渡]引导学生归纳水资源短缺的原因。
[归纳总结]①可利用的淡水资源缺乏。
②随着社会的发展,人类生活、生产的用水量不断增加。
③水体污染。
[讨论交流]水是一切生命体生存所必需的物质,我们应如何保护水资源呢?
[归纳总结]保护水资源,一方面要合理利用水资源,另一方面要防治水体污染。
[开阔视野]如图为国家节水标志,其由水滴、人手和地球变形而成。圆形代表地球,象征节水能保护地球生态;手掌托着水滴,象征人人动手节约每一滴水;手掌又像一条河,象征着滴水汇成江河。
[投影展示]南水北调工程,并进行讲解。
[讲解]我国通过修建水库和实施跨流域调水等措施,有效改善了水资源时空分布不均的局面,解决了很多地区严重缺水、水资源随季节变化大等问题。
[过渡]介绍防治水体污染的措施。
[课堂小结]这节课我们学习了地球上水资源的现状,水体污染的危害及防治水体污染的措施。在不断提高人类保护水资源意识的同时,科学家们正在努力探索解决淡水危机的良策。他们首先把目光瞄准了茫茫大海,那里有丰富的水源,只要将海水中的盐分去掉,就不愁没有淡水了,但关键的问题是如何经济地使海水得以淡化。请同学们课后查阅相关资料,了解海水淡化的方法。
◇板书设计◇
第四单元 自然界的水
课题1 水资源及其利用
第1课时 保护水资源
一、人类拥有的水资源——既丰富又短缺
1.地球表面约71%被水覆盖着。
2.淡水资源极度缺乏。
3.我国人均水资源量少且地域差距大。
二、保护水资源
1.合理利用水资源。
2.防治水体污染。
◇教学反思◇
本节课教学环节清晰自然,整堂课环环相扣,过渡较流畅,有条不紊。不足之处在于学生缺乏关于水资源及水质情况调查的实践活动,可能对水资源的现状认识不够深刻。