小学语文人教部编版五年级上册月迹学案

这是一份小学语文人教部编版五年级上册月迹学案，共5页。学案主要包含了生字组词，多音字，近义词，反义词，词语理解，词语搭配，句子解析，问题归纳等内容，欢迎下载使用。

24* 月迹
课文内容
我们这些孩子, 什么都觉得新鲜, 又常常什么都觉得不满足。 中秋的夜里, 我们在院子里盼着月亮, 好久却不见出来, 便坐回中堂里, 放了竹窗帘儿闷着, 缠着奶奶说故事。 奶奶是会说故事的, 说了一个, 我们还要她再说一个„„奶奶突然说: “月亮进来了! ”
我们看时, 那竹窗帘儿里果然有了月 亮, 款款地悄没声儿地溜进来, 出现在窗前的穿衣镜上了: 原来月亮是长了腿的, 爬着那竹帘格儿, 先是一个白道儿, 再是半圆, 渐渐地爬得高了, 穿衣镜上的圆便满盈了。 我们都高兴起来, 又都屏住气儿, 生怕那是个尘影儿变的, 会一口气吹跑了呢。 月亮还在竹帘儿上爬, 那满圆却慢慢儿又亏了, 末了, 便全没了踪迹, 只留下一个空镜, 一个失望。 奶奶说: “它走了, 它是匆匆的。 你们快出去寻月吧。 ”
我们都跑了出来, 它果然就在院子里, 但再也不是那么一个满满的圆了。 满院子的白光, 是玉玉的, 银银的, 灯光也没有这般亮的。 院子的中央处, 是那棵粗粗的桂树, 疏疏的枝, 疏疏的叶, 桂花还没有开, 却有了累累的骨朵儿了。 我都走近去, 不知道那个满圆儿去哪儿了, 却疑心这骨朵儿是繁星儿变的; 抬头看着天空, 星儿似乎就比平日少了许多月亮正在头顶, 明显大多了, 也圆多了清清晰晰看见里边有个什么东西。
“奶奶, 那月上是什么呢?” 我问。
“是树, 孩子。 ” 奶奶说。
“什么树呢?”
“桂树” 。
我们都面面相觑了, 倏忽间, 哪儿好像有了一种气息, 就在我们身后袅袅， 到了头发梢儿上, 添了一种淡淡的痒痒的感觉。 似乎我们已在月里了, 那月桂分明就是我们身后的这一棵了。
奶奶瞧着我们, 就笑了: “傻孩子, 那里边已经有人了呢。 ”
“谁?” 我们都吃惊了
“嫦娥。 ” 奶奶说。
“嫦娥是谁?”
“一个女子。 ”
哦, 一个女子。 我想: 月 亮里, 地该是银铺的, 墙该是玉砌的, 那么好个地方, 配住的一定是十分漂亮的女子了
“有三妹漂亮吗?”
“和三妹一样漂亮的。 ”
三妹就乐了: “啊啊, 月 亮是属于我的了!
三妹是我们中最漂亮的, 我们都羡慕起来; 望着她的狂样儿, 心里却有了一丝嫉妒。我们便争执起来, 每个人都说月 亮是属于自己的。
奶奶说: “月亮是每个人的, 它并没走, 你们去找它吧。 ”
我们越发觉得奇了, 便在院里找起来。 妙极了, 它真没有走掉, 我们很快就在葡萄叶儿上、 瓷花盆儿上、 爷爷的锨刃儿上找到了。 我们来了兴趣, 竟寻出院门。 院门外是一条小河。 河水细细的, 却漫着一大片的净沙, 全没白日那么的粗糙, 灿烂地闪着银光。 我们从沙滩上跑过去, 弟弟刚站到河的上湾, 就大呼小叫: “月亮在这儿!”
妹妹几乎同时在下湾喊道: “月亮在这儿！”
我两处去看了, 两处的水里都有月亮, 沿着河边跑, 哪一处的水里都有月亮了。 我们都看向天上, 我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。 我想, 我的眼睛里也一定是会有的。 噢, 月亮竟是这么多: 只要你愿意, 它就有了哩。
我们坐在沙滩上, 掬着沙, 瞧那光辉„„正像奶奶说的那样: 它是属于我们的, 每个人的。 我们又仰起头来看那天上的月亮, 月亮白光光的, 在天空上。 我突然觉得, 我们有了月亮, 那无边无际的天空也是我们的了。
知识要点
一、生字组词
悄：qiǎ（悄声、悄然、悄无声息）
累：léi（累赘、硕果累累、果实累累）
袅：niǎ （袅袅、袅娜、袅绕）
嫦：cháng（嫦娥、月里嫦娥、嫦娥奔月）
娥：é（宫娥、嫦娥、嫦娥下凡）
嫉：jí （嫉妒、嫉恨、嫉恶）
妒：dù（嫉妒、妒火、妒恨）
瓷：cí（瓷器、瓷盆、陶瓷）
二、多音字
累：léi (果实累累)lěi (长年累月)lèi (劳累)
屏：bǐng (屏气凝神)píng(屏风)
三、近义词
新鲜一一新奇 常常一一经常 满足一一知足
踪迹——痕迹 款款一一慢慢 兴趣——兴致
满盈——充满 疑心——怀疑 漂亮——美丽
羡慕——艳羡 嫉妒——妒忌 争执——争吵
面面相觑一一瞠目结舌 无边无际一一一一望无际
四、反义词
新鮮一一陈旧 疑心一一信任 漂亮一一丑陋
争执一一和解 粗糙——光滑 灿烂——暗淡
清清晰晰一一模模糊糊
五、词语理解
悄没声儿：形容没有声音或声音很低。
满盈：全部占满、充满。
屏住气：暂时抑止呼吸;有意地闭住气。
踪迹：行动所留的痕迹。
款款：慢慢地。
踪迹：行动所留的痕迹。
累累：本文中指接连成串的样子。[来源:学|科|网Z|X|X|K]
面面相觑：你看我，我看你，形容大家因惊惧或不知所措而互相望着，都不说话。
倏忽：很快地;忽然。
袅袅：形容烟气缭绕上升。
羡慕：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。
嫉妒：对才能、名誉、地位或境遇等胜过自己的人心怀怨恨。
争执：争论中固执己见,不肯相让。
粗糙：(质料)不精细;不光滑。
掬：两手捧(东西)。
六、词语搭配
（粗粗）的桂树 （累累）的骨朵儿
（细细）的河水 （无边无际）的天空
七、句子解析
1.我们这些孩子，什么都觉得新鲜，又常常什么都觉得不满足。
在孩子们的眼里，世界上的万事万物都是那么新鲜好玩，他们对任何事物都充满好奇，心里有无数个为什么，总想打破砂锅问到底，所以，对孩子们来说，什么都是“新鲜”的，什么都让他们“觉得不满足”。
2.中秋的夜里，我们在院子里盼着月亮，好久却不见出来，便坐回中堂里，放了竹窗帘儿闷着，缠奶奶说故事。
“盼”和“闷”写出了孩子们等待月亮出来的急切心情，表现了孩子们对月亮的喜爱。
3.我们看时,那竹窗帘儿里,果然有了月亮,款款地，悄没声地溜进来,出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿,先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了,穿衣镜上的圆便满盈了。
月亮“款款地，悄没声地溜进来”，这句话让人觉得月亮像一个淘气的孩子，蹑手蹑脚地走了进来；又让人觉得月亮像一位美丽绝伦的少女迈着轻盈的步子缓缓走来。
4.捧着,一动不动的,手刚一动，它便酥酥地颤,使人可怜儿的样子。
“生活中不是缺少美，而是缺少发现”，只要你愿意去发现，美无处不在，希望无处不在。“它就有了哩”富含童真童趣。
5.院子中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。
运用比喻的修辞手法，把桂树“累累的骨朵儿”比喻成“繁星儿”，生动形象地写出了桂花骨朵儿的细密白亮的特点，表达作者的喜爱之情。
6.我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了。
“我们”是月亮的主人，拥有了月亮，就拥有了天空，表现了孩子们丰富的想象力，照应了文章的开头。
八、问题归纳
1.读课文，想一想课文写了什么？
这篇课文记叙了童年时代几个孩子在中秋月夜追寻月亮的过程。
2.当奶奶告诉孩子们月亮上有桂花树时，孩子们都有什么反应？
孩子们先是惊诧，一会儿，身临其境。好像到了无比美妙的境界，似乎自己就在月中，月桂就是院子中间的那棵桂树。
3.后来孩子们又在院子里的什么地方找到了月亮？
我们很快就在葡萄叶儿上、瓷花盆儿上、爷爷的锹刃上找到了。
4.奶奶是一一个怎样的人物形象?
奶奶对生活充满激情,是一一个童心未泯的人。同时,奶奶也是一一位高明的教育家。她注重引导孩子们关注外界,探索自然,善于调解孩子们之间的矛盾,善于引导孩子们发现美、感受美。
她是文章中的关键人物。中秋之夜,她给孩子们讲述美好的神话故事,她引导孩子们赏月、寻月,最终让孩子们得到了心理上的最大满足,从而揭示了文章的主旨。
5.文章为什么要以“月迹”为标题？
月迹可以理解为月亮在孩子心中留下的美好印迹；也可以理解为月亮的变化轨迹，寻月的过程就是寻找美的过程。通过记叙寻月的过程，描绘了美丽的月色，赞美孩子们美丽纯洁的心灵，表达孩子们追求美好事物的纯真愿望。同时告诉我们一个道理：美好的东西是属于每个人的，只要我们努力去寻找，就能找到自己所想要的美好事物。
九、课文分段
第一部分(1-2)：写中秋夜，我们在院子里盼月亮
第二部分(3-23)：写我们到院子里观月议月、到河中寻月的过程。
第三部分(24)：写我们在沙滩上寻月，并发表感慨。
十、课文主题
本文记述了一一家的几个孩童中秋夜追寻月亮的过程,描绘了皎洁的月色和到处映现出月亮的景象,表现了孩童奇特敏锐的想象,也表现出对美,以及美好生活的向往。
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