新高考专用备战2024年高考语文易错题精选易错点15文学类文本阅读之文学短评题__短评结构混乱评析脱节教师版

这是一份新高考专用备战2024年高考语文易错题精选易错点15文学类文本阅读之文学短评题__短评结构混乱评析脱节教师版，共20页。试卷主要包含了没有找到评析切入角度，短评结构混乱，评析脱节，没有区分开短评与短评思路等内容，欢迎下载使用。
★易错题型——文学类文本阅读之文学短评题
文学短评属于议论文的范畴。它以具体的文学作品为评论对象，并对对象的某一点进行简短品析和阐发，进而得出某个评论性观点。之所以称为短评，是要求评论要短小精悍,言简意赅。
★易错原因——
1.没有找到评析切入角度
2.短评结构混乱
3.评析脱节
4.没有区分开短评与短评思路
（2023年新高考Ⅰ卷）阅读下面的文字，完成后面试题。
给 儿 子
陈 村
你总会长大的，儿子，你总会进入大学，把童年撇得远远的。你会和时髦青年一样，热衷于旅游。等到暑假，你的第一个暑假，儿子，你就去买票。
火车430公里，一直坐到芜湖。你背着包爬上江堤，看看长江。再没有比长江更亲切的河了。它宽，它长，它黄得恰如其分，不失尊严地走向东海。
你走下江堤，花一毛钱去打票，坐上渡船。船上无疑会有许多人。他们挑着担子，扛着被子，或许还有板车。他们说话的声音很高，看人从来都是正视。也许会有人和你搭话，你就老老实实说话。他们没有坏意。
你从跳板走上岸，顺着被鞋底和脚板踩硬踩白的大路，走半个小时。你能看到村子了。狗总是最先跳出来的。你可以在任何一家的门口坐下，要口水喝。主人总是热情的，而狗却时刻警惕着。也许会引来它的朋友们，纷纷表示出对你的兴趣。你要沉住气。
你谢过主人，再别理狗的讹诈，去河边寻找滩船。如果你运气好，船上只有一两个客，你就能躺在舱里，将头枕着船帮，河水拍击船底的声音顿时变得很重。船在桨声中不紧不慢地走。双桨“吱呀吱呀”的，古人说是“欸乃”，也对。怎么说怎么像。
板桥就在太阳落下去的地方。你沿着大埂走，右边是漕河，它连接着巢湖和长江。河滩如没被淹，一定有放牛的。你走过窑场就不远了。可以问问人，谁都愿意回答你，也许还会领你走一段，把咄咄逼人的狗子赶开。走到你的腿有点酸了，那就差不多到了。
走下大埂，沿着水渠边的路走。你走过一座小桥，只有一条石板的桥就是进村了。我曾写过它。这时，你抬起头，会发觉许多眼睛在看着你。
你对他们说，你叫杨子，你是我的儿子。
儿子，你得找和你父亲差不多年纪的人，他们才记得。
他们会记得那五个“上海佬”，记得那个戴近视眼镜的下放学生。他们会说他的好话和坏话。不管他们说什么，你都听着，不许还嘴。他们会告诉你一些细节，比如插不齐秧，比如一口气吃了个12斤的西瓜。你跟他们一起笑吧，确实值得笑上一场。
你们谈到黑了，会有人请你吃饭。不必客气，谁先请就跟谁去。能喝多少喝多少，能吃多少吃多少，这才像客人。天黑了，他们会留你住宿。他们非常好客。
儿子，你去找找那间草屋。它在村子的东头，通往晒场的路边，三面环水。你比着照片，看它还像不像当年。也许那草屋已经不在了，当年它就晃晃的，想必支撑不到你去。也许，那里又成了一片稻田。
晚上，你到田间小路上走走。你边走边读“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，感受会深深的。风吹来暖暖的热气，稻穗在风中作响。一路上，有萤火虫为你照着。
假如你有胆量，就到村东头的大坟茔去。多半会碰上“鬼火”，也就是磷火。你别跑，你坐在坟堆上，体会一下死的庄重和沉默。地下的那些人也曾生活在这块土地上，劳动，繁殖。他们也曾埋葬过他们的祖先。你会捉摸到一点历史感的，这比任何教科书都有效。
住上几天，你就熟悉村子了。男人爱理干干净净的发式，两边的头发一刀推净，这样头便显得长了。顶上则是长长的头毛，能披到眼睛，时而这么一甩，甩得很有点味道。
我喜欢见他们光着上身光着脚的样子。皮肤晒成了栗色，黑得发亮发光，连麦芒都刺不透它。他们不是生来这样的。和他们一起下河，你就知道，他们原先比你还白。现在，他们和你的祖先一样黑了。和你父亲当年一样黑。你要是下田，就和你一样黑。
下田去吧，儿子。让太阳也把你烤透。你弯下腰，从清晨弯到天黑，你恨不得把腰扔了。你的肩膀不是生来只能背背书包的。你挑起担子，肩上的肌肉会在扁担下鼓起。也许会掉层皮，那不算什么。你去拔秧，插秧，锄草，脱粒。你会知道自己并非什么都行。你去握一握大锹，它啥时候都不会被取代。工具越原始就越扔不了，像锤子，像刀，总要的。你得认识麦子，稻子，玉米，高粱，红薯。它们也是扔不了的。你干累了，坐在门边，看着猪在四处漫游，看着鸡上房，鸭下河，鹅窜进秧田美餐一顿。你听着杵声，感觉着太阳渐渐收起它的热力。你心平气和地想想，该说大地是仁慈的。它在无止无息地输出。我们因为这输出，才能存活，才得以延续。公众号“小俊语文”
那一层层茅草铺就的屋顶，那一条条小河分割的田野，那土黄色的土墙，那牛，那狗。那威力无比的太阳。
你会爱的。
你就这样住着，看着，干着。你去过了，你就会懂得父亲，懂得父亲笔下的漕河。当然，这实在不算什么，应当珍视的是你懂了自己。③你得不让自己飘了，你得有块东西镇住自己。也许，借父亲的还不行，你得自己去找。
当你离开板桥的时候，人们会送你。你是不配的，儿子。你得在晚上告别，半夜就走。夜间的漕河微微发亮，你独自在河滩坐上一会，听听它的流动。
要是凑巧，你可以带条狗崽子回来。找条有主见的。开始，也许它有点想家。日子长了，你们能处好。你会发觉，为它吃点辛苦是值得的。
也就是这些话了，儿子。你得去，在大学的第一个暑假就去。我不知道究竟会怎样。要是你的船走进漕河，看见的只是一排烟囱，一排厂房，儿子，你该替我痛哭一场才是。虽然我为乡亲们高兴。
1984.8.5有删改
读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论，甲组提出一组关键词：未来·回忆·成长；乙
组提出一个关键词：河流。请任选一个小组加入，围绕关键词写出你的短评思路。（6分）
【答案】
甲组答案示例：①本文表面上是关于未来的想象，即父亲想象儿子长大后的一次旅行。②其实是父亲对过去的回忆。③为何交叠未来与过去？指向关于成长的主题，即父亲带儿子重温自己的成长，并期待儿子也能够在其中找到自我。(每点2分)
乙组答案示例：①文章有很多抒情的意象，河流是其中最重要的一个。②其表现就是，从爬上江堤到独坐河滩，儿子的板桥之旅始终与河流相伴。③那么河流究竟意味着什么？河流既是环境与风景,也代表着空间的延展和时间的流逝，并承载着人的思索。(每点2 分)
【解析】实际应用,写作文学短评。对哪组关键词最有感触和思考，就选择哪组关键词来写。如果选择甲组，要重点思考“未来”“回忆”“成长”在文中的具体体现和这三个关键词之间的内在关联。“未来”“回忆”这两者在内容上有何体现？通过阅读可知，文章主要写父亲想象儿子长大后进入大学的第一个暑假去当年自己插队的地方走走看看，儿子在旅途中的所见所闻等都是父亲关于其未来的想象，父亲给儿子讲的村庄的事等都是他对过去的回忆。那么“未来”“回忆”与“成长”有何关联？文章没有直接写“成长”。“成长”指向的是文章主旨。父亲年轻时在插队的地方获得了成长，也希望儿子重走自己走过的路，学会跟人相处，学会在坟茔触摸历史感，学会辨认庄稼，学会懂得父亲，更学会懂得自己，通过亲身实践找到自我。由此，“成长”将“未来”和“回忆”串联了起来。如果选择乙组，先要确定“河流”出现在文中哪些地方，然后挖掘其象征义或比喻义，体会它的重要性，进而思考它承载的思想内涵，以及其在人物刻画、主旨表达等方面的作用。
选准短评的“角度方向”。
文学短评，并不要求评论面面俱倒。要想写好文学短评，一定要选择好角度，切题要小。写文学短评可从思想内容、艺术手法、构思技巧、语言特色等方面入手，选择作品内容或者作品形式的某一个特点进行评论。短评要评析的角度主要如下：
（1）主题思想角度
分析作品表现一个怎样的主题思想，反映了怎样的社会现实，指出作品有何积极意义或局限性。
（2）艺术形象角度
文学作品的形象通常指文学作品中人/物的精神面貌和性格特征。应从两个方面进行分析：一是揭示人/物的典型意义，二是简要分析人/物主要的特征。2023年新课标1卷中考查关于“河流”的短评，就是要求考生写关于形象（意象）的考题。
（3）艺术手法角度
①表达方式，如叙述、描写、议论、抒情、说明；
②表现手法，如想像、联想、象征、渲染、烘托、对比、以小见大、先抑后扬、托物言志、借景抒情、寓情于景等；
③叙述方式，如顺叙、倒叙、插叙、补叙等；
④描写方式，如肖像描写、心理描写、语言描写、动作描写、环境描写等；
⑤描写技法，如以动衬静、动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、声色结合、粗笔勾勒、白描工笔等；
⑥抒情方式，如直接抒情（直抒胸臆）、间接抒情（借景抒情、寓情于景）等；
⑦意境的创设、修辞的运用等。
（4）构思技巧角度
①写作思路，如由此及彼、由表及里、由浅入深、由一个方面到几个方面等；
②文章线索，如以某个中心事件为线索，以人物、感情、时间、空间为线索等；
③层次结构，如总—分—总、总—分、分—总、分—分；
④结构方式，如纵式结构、横式结构、纵横交错式结构等；
⑤选材特点，如生动典型、来自生活、新鲜亲切等；
⑥行文布局，如开门见山、卒章显志、画龙点睛、以小见大、层层深入、过渡自然、前后呼应、伏笔铺垫、欲扬先抑、详略得当等。
（5）语言鉴赏角度
鉴赏作品的语言，一是要分析作品的语言特点，如准确、简练、生动、形象、清新、绚丽、质朴等；
二是要品味作品的语言风格，如幽默、辛辣、平实、自然、明快、简明、含蓄、深沉等；
三是要分析作品所运用的修辞手法，如比喻、比拟、设问、反问、借代、对偶、对比、夸张、反语、双关、互文、反复等。
采用合理的“结构模式”。
文学短评“麻雀虽小，五脏俱全”，短评的结构要小巧而完整。通常情况下，一般采用“总—分—总”“总—分”“分—总”的结构模式。“总”，就是开头用简短精练的语言，开门见山地把这篇文学短评总的内容概述出来。“分”，就是对照作品作深入的分析思考，有的放矢地列出鉴赏评析的要点，然后采用叙评结合、评析结合的手法，对原作品作深入的、有条理的分析。“总”就是结尾对全文进行归纳总结。
注意短评的“语言表达”。
短评属于议论文，行文要言简意赅，观点明确。具体在语言表达上，要采用叙议结合、评析结合的写法。 “叙”指根据评论中心用自己的话有针对性地概述、简介、引用作品内容。“议”包括分析和评价。“分析”是对作品思想内容或艺术技巧的有关特色逐步揭示的过程；“评价”则是分析后得到的结论，是文学短评的中心论点或分论点。
文学短评一般先叙后议，以叙带议，精叙详议，叙、议、评这三者有机结合，夹叙夹议,评析结合。有些同学在文学短评写作时，往往重叙轻议，甚至以叙代议，把文学短评写成文学作品的“内容提要”，这就颠倒了“叙”“议”的关系而“喧宾夺主”了。
4.区分“短评”与“短评思路”。
短评思路与短评的行文框架、行文脉络。2023年新高考1卷的考查的是短评思路。答题时，注意不要把短评与短评思呼混为一谈。
一、阅读下面的文字，完成后面试题。
山有芙蓉
李晓东
明崇祯九年秋，徐霞客自感老病将至，开始自己最后一次“万里遐征”。
其时，徐霞客长子徐屺、次子徐岘均已婚娶，孙子徐建极已三岁。按理说，他家有遗产，衣食足以自给，百年已过其半，五岳已游其四，本该弄孙课子，优游林下，安享晚年，可他偏偏闲不住。
这年九月十九日，徐霞客偕一僧二仆，从家乡江阴出发，奋然西行，欲穷江河之渊源、山脉之经络。那僧人名静闻，在江阴迎福寺出家，曾刺血写《法华经》，愿供之于鸡足山，因此随行；二仆为顾仆和王奴。
十月二日，徐霞客一行抵达余杭，四日游洞山。五日，王奴不堪奔劳之苦，独自逃离。八日，徐霞客到达兰溪，游金华三洞。十六日来到常山，登岸入江西境内，而后从玉山坐船到广信，再到弋阳，游龟峰。十月二十三日，陆行抵贵溪，游徐仙岩。二十五日，赴仙岩、龙虎山。二十八日，抵金溪。二十九日，抵建昌，此后数日先后登临麻姑山、会仙峰、军峰山。
一路上，他们或乘舟，或陆行，途穷不忧，行误不悔，暝则寝树石之间，饥则啖草木之实。夜半灯下，徐霞客还不忘记述附近的山势水道、人文风俗。
十一月十八日，他们从建昌西行，循麻姑山道，前往临川最高峰芙蓉山。
行至半山，山势险峻，芦苇、野竹、荆棘、藤蔓封堵了山道。抬头望去，但见云雾中一峰状如莲花，时隐时现。
“我实在爬不动了，歇一会儿吧！”顾仆气喘吁吁地说。
“太累了！”大和尚静闻一边说着，一边用手擦汗。
徐霞客仰望芙蓉峰，说：“天色不早了，赶紧爬山吧！”
说罢，徐霞客挥动柴刀，朝前开路。
不知爬了多久，山路突然中断，上面是一丈余高的崖壁。好在崖上垂下几根粗壮的老藤。徐霞客牢牢抓住藤条，向上攀援，手心都磨出血茧。随后，顾仆和静闻也攀上悬崖。
“好疼哟，我脸被枯枝割破了！”顾仆一边说，一边用手去抹血迹。
“这么冷的天，居然还有毒蚊子。你瞧，我光头上都叮起了一层红包！”静闻笑着打趣。
“天啊，山上还有山！还要爬多久？”顾仆叹息道。
“你瞧，前面有瀑布，应该快到山顶了！”静闻笑道。
徐霞客抬头望去，只见一帘飞瀑隐现于深竹密树、红叶朱英间，犹如山中高士。
他们加快脚步，朝瀑布下走去，正想浇下头，抹个脸。
突然，徐霞客嚷道：“小心脚下，近水处怕有蛇！”
话音未落，只见一条手腕粗的青蛇从山涧边倏地钻进草木丛中。
顾仆吓得不轻，半天说不出话来。
渐近山岭，周围众山尽收眼底，宛若百鸟朝凤。山风吹来，徐霞客发丝凌乱，衣衫飘动，犹如出尘芙蓉，浑身有说不出的惬意。他不禁吟起杜甫的诗句：“会当凌绝顶，一览众山小！”
静闻笑着摇头：“就会穷开心！干粮所剩无几，断炊之日不远了，再说夜里到哪里落宿？”
“不急。前面有间石屋，不妨进去看看。”
走近细看，那石屋早已荒弃，门朽窗破，墙下长满杂草，当地人叫它芙蓉庵。
忽然，徐霞客喜出望外地说：“这墙上还有题诗呢！”
果然，墙上题有元朝诗人何中的诗：“岧岧青芙蓉，峻秀琢寒玉。危流千丈飞，铿鍧石相触。幽鱼龙宫，荒寒雾雨蓄。凄神不可留，前登散遐瞩。参差杂花动，香气泛幽谷。日照丹霞开，万峰洗晴绿。”
静闻苦笑道：“还是先找个下榻之处吧！”
“今晚就在这庵里下榻，将就将就！”徐霞客说。
夜里，月色清冷，山雾寒凉，徐霞客翻来覆去睡不着，便在庵外生起篝火，开始写日记。才写完小半页，山谷荒榛密箐里不时传来狼嗥之声，让人毛骨悚然。
翌日清晨，徐霞客继续爬山，从庵左小径上行，登三仙石，站上芙蓉山最高处。东望红日雾海，宛如仙境，他不觉心荡神驰，如醉如痴。
静闻和顾仆早已饥肠辘辘，催促下山去南坑村用早餐。
徐霞客笑道：“咱们出门不易，自当达人之所未达，探人之所未知！唐代王勃说‘邺水朱华，光照临川之笔’，记住，除了人才辈出外，临川还有座芙蓉山啊！”
下了芙蓉山，便到了宜黄。出江西后，徐霞客接着游历湖南、广西、贵州、云南。
次年九月二十四日，静闻在南宁崇善寺病逝，徐霞客写下《哭静闻禅侣》诗共六首，诗句有云：“西望有山生死共，东瞻无侣去来难。”“别君已许携君骨，夜夜空山泣杜鹃。”依照静闻遗愿，徐霞客携其遗骨葬于鸡足山。
而更让徐霞客痛苦的是，崇祯十二年九月，他仅剩的同伴顾仆竟不辞而别。
崇祯十三年，他自滇东归，孤身回到江阴，著《江源考》等文。
次年，徐霞客五十六岁，在家溘然长逝。
时光如梭，快四百年了，芙蓉山上的芙蓉庵历经风雨，仍朝夕守望在临川之巅，只是不知何时何人在何中的题诗旁画了几朵芙蓉花。
(选自《2021中国微型小说排行榜，有删改》)
1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)( )
A．年过五十的徐霞客本可督促儿子读书，逗孙子玩，悠闲自在，但他还是决意西行寻幽探胜，做最后一次远征。
B．写徐霞客到达芙蓉山之前的路途所经，看似冗赘多余，其实是作者有意为之，很好地塑造了人物。
C．设置静闻和顾仆两个人物，主要是起衬托作用，在展现徐霞客执着坚忍的同时，也突出了二人的平庸。
D．文中多次写到诗句，既增添了文学氛围，充实了内容，也能很好地展现人物情感，塑造人物形象。
【答案】C
【解析】“也突出了二人的平庸”错误，虽然文中有写到二人的疲劳，有平凡人的表现，但不能认为他们平庸，从文本首尾二人的表现和徐霞客对他们的态度，可见他们均有不平庸的内在。
2．关于文中的环境描写，下列说法不正确的一项是(3分)( )
A．半山所见之景，对比展开，既有近处的艰难险阻画面，也有远处值得憧憬的朦胧之景。
B．攀登悬崖所见，老藤垂下悬崖，飞瀑隐现其间，青蛇钻入草丛，都是渲染旅行的艰难。
C．渐近山岭，俯视众山所看见的景色，犹如“百鸟朝凤”，映衬了徐霞客踌躇满志的形象。
D．芙蓉山最高处之景色，“红日雾海，宛如仙境”，为后文徐霞客的继续游览做了铺垫。
【答案】D
【解析】“为后文徐霞客的继续游览做了铺垫”错误，虽然徐霞客的游览是受到了自然美景的吸引，但是此次游览是他的规划。
3．小说的标题意蕴丰富，请你赏析“山有芙蓉”的含义及作用。(6分)
【答案】(1)含义：①浅层含义是指芙蓉山上有状如莲花的山峰、破败的芙蓉庵、写芙蓉的诗；(2分)②深层含义是指发丝凌乱，衣衫飘动，身感惬意，犹如出尘芙蓉的徐霞客，也指徐霞客追求山川风物、探索自然的纯洁美好的心灵。(2分)
作用：作为线索贯穿全文，使情节集中紧凑；一语双关，象征徐霞客探索自然的纯洁美好的心灵；表达作者对徐霞客美好品质的赞美。(2分)
【解析】此为“词语理解”与“标题作用”题，实际上是一题两问。词语理解，应侧重从词语的本义、引申义及比喻义方面去分析；小说标题的常见作用主要有：①线索作用②悬念作用（吸引读者作用）③刻画人物作用④概括事件作用⑤揭示主题作用（画龙点睛作用）⑥交代背景作用⑦象征作用。具体在本题中，“山有芙蓉”的标题作用，应结合文本进行分析。
4．（文学短评题）这篇小说讲述故事很有节奏，快慢详略很到位。结合全文，试从“如何讲故事角度”角度写一则赏析短评。（写出短评思路即可）(6分)
【答案】①多种表达方式转换，调节故事节奏。文本首尾以记叙的方式，快速呈现了徐霞客此次的游览路径，让故事节奏加快，中间的主要内容通过环境描写、人物对话等多种描写手法，让节奏放缓，整个故事快慢交替，很有节奏。(3分)②点线结合，布局精巧。文本内容对徐霞客的游览路径做了简略线性叙述，使文路清晰；选取游览芙蓉山这一个点详尽讲述。通过点的详尽与线的简略，形成很好的节奏感，让读者更好地读懂故事，展现徐霞客的精神品质。(3分)
【解析】此题为小说叙述方面考题。题目明确要求分析叙述中节奏与详略问题。节奏多与情节有关，节奏的快慢，又影响叙述的详略。答题时，既要将两者联系起来考虑，又要注意到这是一则文学短评思路。
二、阅读下面的文字，完成后面试题。
豺狗和阿拉伯人
[奥地利]卡夫卡
我们在一块沙漠的绿洲上露营。我的同伴们已经睡着了，一个阿拉伯人高大的白色身影从旁掠过；他一直在照料着骆驼，此时正朝他自己的睡铺走去。
我向后一仰，躺倒在草地上，我竭力想入睡，却睡不着，一只豺狗在远处嗥叫；我又坐了起来。离得十分遥远的嗥叫声突然一下子相当近了。豺狗们拥挤在我的周围，眼睛闪着黯淡的金黄色的光，随即又消失了。它们柔软的身躯仿佛在一条鞭子的噼啪抽打下，敏捷而有节奏地扭动着。
一只豺狗从我身后走出来，轻轻地拱到我的胳臂下面，向我挤靠着，好像它需要我的体温，然后站在我的面前，几乎四目相对地向我开口道：
“我是天底下最年迈的豺狗。我很高兴终于在这儿遇见了你。我的母亲等待过你，还有她的母亲，以及我们所有豺狗的老祖宗，一直可以追溯到我们所有豺狗的第一位母亲。这是真的，相信我吧！”
“那可真令人感到意外，”我说道，“听起来让我感到太意外了。我完全是出于偶然，才从遥远的北方到这儿来。你们这些豺狗想要什么呢？”
“我们知道你从北方来，”最年老的那只豺狗开始说道，“那恰恰正是我们所希望的。你们北方人所具有的那种才智，在阿拉伯人中间是找不到的，他们捕杀动物作为食物，对于腐肉臭尸，他们是不屑一顾的。”
“也许，也许，”我说，“远远超出我本分的事，我是没有能力评断的。照我看来，这像是一种积年的宿怨，我想它存在于血液中，也许只有用鲜血来结束。”
“你非常聪明，”这只老豺狗说，它们全都开始更加快速地嘘嘘喘气，尽管它们一动不动地站着，气体却从它们的肺里急促地往外喷吐，一股使我不得不时时咬紧牙关强忍着的恶臭从它们张开的嘴巴里泛出来，“你非常聪明，你方才所讲的话，与我们古老的传说是一致的。所以，我们将从他们那里吸取鲜血，这种宿怨也就会了结了。”
“那么，你们想要干什么？”我问道，试图站起身来。但我无法站起来。
“先生，”它大声喊道，所有的豺狗跟着一齐嗥叫，听起来显得非常遥远，就像一支优美的乐曲。“先生，我们想要你结束这场分割世界的争吵，你恰恰正是我们祖先所预言的天生来完成此事的人。我们再也不想被阿拉伯人烦扰，我们想要自由呼吸的空间，想要一个把他们清洗干净的地平线；想不再听到被阿拉伯人宰割的绵羊的咩咩叫声，想要每一只动物都能正常地死亡；想要不受干扰地把动物尸体的鲜血吮尽喝光，并且把它们的骨头啃得干干净净。干干净净，我们所想要的正是干干净净。”——此刻它们全都恸哭起来，唏嘘不止——“所以，亲爱的先生，借助你全能的双手，用这把剪刀剪断他们的喉咙吧！”它将头一摆，于是一只豺狗便叼着一把缝纫小剪刀颠上前来，剪刀布满了陈旧的斑斑锈迹，挂在上颚大牙处摆动着。
“哦，剪刀终于拿来了，该是停止的时候了！”我们商队的那位阿拉伯首领大声喝道，他已迎着风蹑手蹑脚地来到我们近前，噼啪一声抡起了他的大鞭子。
豺狗们匆忙逃窜，但在不远的一个地方重又紧密地聚成一团，所有这些野兽如此紧密而僵硬地拥挤着。
“那么，对你也进行过这番表演啰，先生。”这位阿拉伯人说着，以这个民族的节制性格所容许的快活程度呵呵笑了。“那么，你知道，这些畜生究竟要干什么吗？”我问。“当然，”他说，“这是个常识，只要阿拉伯人存在，那把剪刀就会在沙漠中四下游荡，并将同我们一起游荡到我们的末日。它被奉献给每一个欧洲人去干伟大的工作；每一个欧洲人恰恰是命运为他们选择好了的人选。它们具有最疯狂的希望，这些野兽们；它们不过是些傻瓜，地道的傻瓜，那正是我们喜欢它们的缘故；它们是我们的狗，比你们的任何一只都要精良的狗。现在，请注意，一只骆驼昨天夜里死去了，我已经叫人把它带到这儿来了。”
四个人抬着这只沉重的动物尸体走上前来，把它扔在我们的面前。它几乎还未落地，豺狗们便嗥叫起来。它们好像被不可抵抗的绳索牵拉着，一个个都开始向前摇晃，肚皮贴着地面爬行。它们忘记了这些阿拉伯人，忘记了它们的仇恨；将眼前这堆恶臭的腐肉全部消灭掉的愿望蛊惑着它们。瞬息间，它们全都爬到了尸体上面，堆积得山一样高，共同努力着。
此刻，商队首领扬起他那锐利刺骨的鞭子，在它们的脊背上左右交叉地鞭打起来。它们抬起了头，心醉神迷，恍恍惚惚，看见阿拉伯人站在它们的面前，感到鞭打在口鼻上的剧痛，跳着向后倒退，逃开了一段距离。但是，那只骆驼的血已经流成了一滩滩血潭，它们经受不住这个诱惑；它们又走了回来，那位首领又一次举起了他的鞭子，我拦住了他的胳膊。
“你是对的，先生，”他说，“我们把这些臭肉留给它们去处理吧。此外，拔营起程的时刻要到了。哦，你已经看见了它们。它们是了不起的生物，不是吗？可它们又多么仇恨我们啊！”
(有删改)
1．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是(3分)( )
A．豺狗们会恳求每一个见到的欧洲人，倾诉他们对于阿拉伯人的厌恶，希望欧洲人把它们从阿拉伯人手中解救出来。
B．“我”在豺狗与阿拉伯人由来已久的争斗中，无法以任何一种身份加入战斗，也不喜欢被任何一方拉拢。
C．“豺狗”是被欺凌的一方，它们痛恨阿拉伯人的强势欺压，不断寻找帮助者，想达到复仇的目的。
D．小说具有讽刺意味，如豺狗给“我”锈迹斑斑的剪刀让“我”去剪断阿拉伯人的喉咙，豺狗在鞭子下“心醉神迷”，都寓意深沉，耐人寻味。
【答案】C
【解析】“豺狗”以依赖阿拉伯人的投食生存，一方面痛恨强者的欺凌，一方面又困厄于乞食于强者的本能不能自拔。所以，本质上他们并不想真正反抗和复仇。
2．下列对本文对话内容的理解，不正确的一项是(3分)( )
A．豺狗说自己是“最年迈的”，然后提到“老祖宗”和“第一位母亲”，目的是通过讲述豺狗对“我”的等待，取得“我”对它们的信任。
B．“你们想要干什么”“这些畜生究竟想要干什么”说明我同情豺狗的遭遇，并想以己之力平息这场纷争。
C．“那么，对你也进行过这番表演啰”是阿拉伯人在提醒“我”：豺狗对“我”说的话在之前已对其他人说过许多次。
D．阿拉伯人最后说“它们是了不起的生物”，是在讥讽豺狗看起来对欺压充满仇恨，但又陷入他们的投食不能自拔。
【答案】B
【解析】原文并没有表明“我”对“争吵”的态度，根据豺狗“先生，我们想要你结束这场分割世界的争吵，你恰恰正是我们祖先所预言的天生来完成此事的人”的说法可知，“结束这场分割世界的争吵”是豺狗对“我”的期望。
3．小说以“我”之视角观照豺狗和阿拉伯人的斗争，请结合文本简要分析“我”的作用。(6分)
【答案】①作为线索贯穿全文，“我”从头到尾见证了豺狗和阿拉伯人的斗争。②推动情节发展，通过“我”的所见所闻所感来推动情节发展，如豺狗引诱“我”来结束纷争。③突出豺狗形象，“我”见识了豺狗从鼓吹复仇的坚定到沉迷食物诱惑无法自拨的虚伪矛盾。④深化文章主题，“我”劝阻阿拉伯人鞭打豺狗，既对豺狗心生怜悯，也认为豺狗本性难改。(答对1点给2分。其他答案言之成理，亦可酌情给分。
【解析】本题考查人物在文中的作用，属于人物形象分析考题。就一般而言，某个人物在文中的作用，主要有以下几个方面：一是推动情节发展；二是牵线小说中其它人物，从侧面突出其它人物形象；三是深化小说主旨。具体如何，则需要结合全文分析。
4．（文学短评题）卡夫卡被称为“荒诞文学之父”，本文也在很多方面体现其“荒诞”风格，请就此写一则文学短评，写出其评析要点即可。(6分)
【答案】①情节的荒诞。小说以寓言的形式呈现，写“我”在沙漠的绿洲上遇到一群豺狗，这些豺狗对“我”诉说着它们的苦衷与请求，以及后来阿拉伯人对豺狗的态度和行为，这些情节打破常规，具有荒诞性。②形象的荒诞。运用对比手法，将豺狗开始时义愤填膺的说辞与经不住诱惑撕咬骆驼尸体的行为进行对比，塑造了豺狗言行矛盾的荒诞形象。③表现主旨的笔法荒诞。将动物的本性置于古老的历史背景、深远的仇恨和正义的说辞之中，揭示了豺狗和以豺狗为代表的人们即使有冠冕堂皇的借口也难以改变本性的道理。(答对1点给2分。其他答案言之成理，亦可酌情给分。)
【解析】考题要求回答“荒诞”风格体现在哪些方面？本文是一篇小说，鉴赏小说，无非是从小说的人物形象、故事情节以及小说笔法等角度进行评析。
三、阅读下面的文字，完成后面试题。
走夜路请放声歌唱
李 娟
在呼蓝别斯，大片的森林，大片的森林，还是大片的森林。
马合沙提说，走夜路要大声地歌唱。在森林深处，在前面是悬崖边的大石头下——你看！那团黑乎乎的大东西说不定就是大棕熊呢！大棕熊在睡觉，在马蹄声惊扰到它之前，请大声歌唱吧！远远地，大棕熊就会从睡梦中醒来，它侧耳倾听一会儿，沉重地起身，一摇一晃走了。一起唱歌吧！大声地唱，用力地唱，“啊啊”地唱，闭着眼睛，捂着耳朵。胸腔里刮最大的风，嗓子眼开最美的花。唱歌吧！
呼蓝别斯，连绵的森林，高处的木屋。洗衣的少女在河边草地上晾晒鲜艳的衣物。你骑马离开后，她就躺在那里睡着了，一百年都没有人经过，一百年都没人慢慢走近她的面孔。她一直睡到黑夜，大棕熊也来了，嗅她，绕着她走了一圈又一圈。这时远远的星空下有人唱起了歌。歌声越来越近，她的睡梦越来越沉。大棕熊的眼睛闪闪发光。
夜行的人啊，黑暗中你们一遍又一遍地经过了些什么呢？在你们身边的那些暗处，有什么被你永远地擦肩而过？那洗衣的少女不曾被你的歌声唤醒，不曾在黑暗中抬起面孔，在草地上支撑起身子，循着歌声记起一切……夜行的人，再唱大声些吧！歌唱爱情吧，歌唱故乡吧！对着黑暗的左边唱，对着黑暗的右边唱，再对着黑暗的前方唱。边唱边大声说：“听到了吗？你听到了吗？”夜行的人，若你不唱歌的话，不惊醒这黑夜的话，就永远也走不出呼蓝别斯了。这重重的森林，这崎岖纤细的山路，这孤独疲惫的心。
夜行的人啊，若你不唱歌的话，你年幼的阿娜尔在后来时光的所有清晨里，再也不能通过气息分辨出野茶叶和普通的牛草了。你年幼的阿娜尔，你珍爱的女儿，她夜夜哭泣，她胆子小，声音细渺，眼光不敢停留在飞逝的事物上。要是不唱歌的话，阿娜尔将多么可怜啊！她一个人坐在森林边上，听了又听，等了又等，哭了又哭。她身边露珠闪烁，她曾从那露珠中打开无数扇通向最微小世界的门。但是她却再也打不开了。你不唱歌了，她便一扇门也没有了！
要是不唱歌的话，黑暗中教我到哪里去找你？教我如何回到呼蓝别斯？那么多的路，连绵的森林，起伏的大地。要是不唱歌的话，有再多的木薪也找不到一粒火种，有再长的寿命也得不到片刻的自如。要是不唱歌的话，说不出的话永远只能哽咽在嗓子眼里，流不出的泪只在心中滴滴悬结坚硬的钟乳石。
我曾听过你的歌声。那时我站在呼蓝别斯最高的一座山上的最高的一棵树上，看到了你唱歌时的样子。
他们喜欢你才吓唬你，他们说：“唱歌吧，唱歌吧！唱了歌，熊就不敢过来了。”你便在冷冷的空气中陡然唱出第一句。像火柴在擦纸上擦了好几下才“嗤”地引燃一束火苗，你唱了好几句才捕捉到自己的声音。那时我就站在你路过的最高的那座山上的最高的那棵树上，为你四面观望，愿你此去一路平安。
我也曾作为实实在在的形象听过你唱歌。还是在黑夜里，你躺在那里唱着，连木屋屋檐缝隙里紧塞的干苔藓都复活了，湿润了，膨胀了，迅速分裂、生长，散落肉眼看不到的轻盈细腻的孢子雨。你躺在那里唱，突然那么忧伤，我为不能安慰你而更为忧伤。我也想和你一起唱，却不敢开口。于是就在心里唱，大声地唱啊唱啊，直到唱得完全打开了自己为止，直到唱得完全离开了自己为止。然后我的身体沉沉睡去。但这样的夜里，哪怕睡着了仍然还在唱啊，唱啊！大棕熊你听到了吗？大棕熊你快点跑，跑到最深最暗的森林里去，钻进最深的洞穴里去。大棕熊你惊讶吧，你把歌的消息四处散布吧！大棕熊，以歌为分界线，让我们生活得更平静一些吧，更安稳一些吧……
亲爱的，哪怕后来去了城市，走夜路时也要大声地唱歌，像喝醉酒的人一样无所顾忌。大声地唱啊，让远方的大棕熊也听到了，静静地起身，为你在遥远的地方让路。你发现街道如此空旷，行人素不相识。
(有删改)
1．下列对文章相关内容的理解，不正确的一项是( )
A．作者巧妙地选择“在夜晚行走”的生活化的具体场景，用行走一路上的见闻感触，串联起呼蓝别斯的自然景象和人文生活，展现了呼蓝别斯之美。
B．连绵的森林，高处的木屋，洗衣的少女，年幼的阿娜尔，远方的大棕熊，这些都是作者一路上见到的景观、人物和动物。
C．“夜行的人，再唱大声些吧！歌唱爱情吧，歌唱故乡吧！”爱情和故乡是歌词中永恒的主题，永远给人以动力。
D．“你发现街道如此空旷，行人素不相识”，城市里空旷的街道和陌生的人群是另一种“黑暗”，使人倍感孤独，面对如此情境，应放声歌唱。
【答案】B
【解析】“远方的大棕熊”错。由原文“那团黑乎乎的大东西说不定就是大棕熊呢！”可知，这是作者的猜测，表明作者路上并没有见到大棕熊。
2．下列对文章艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A．文章开头说“大片的森林，大片的森林，还是大片的森林”，读来并不觉得重复啰唆，突出了呼蓝别斯到处森林密布、一片林海的样子。
B．作者在文章创作中，将读者作为交流的对象，在一次次“夜行的人啊”的呼告中，既与读者进行情感的交流，也进行自我回望与反思，情感真挚浓烈。
C．李娟的文字，若是追根寻源，可以找到游牧文学的特色，有着浓郁的地方特色，鲜活灵动，贴近生活和心灵。
D．全文结尾处，城市空旷的街道与“放声歌唱”的呼蓝别斯形成强烈对比，突出对工业化文明下传统生活方式式微的隐忧，思想底蕴深刻。
【答案】D
【解析】“突出对工业化文明下传统生活方式式微的隐忧”缺乏依据，刻意拔高文章主旨。
3.李娟善于用最纯净朴素的语言，描绘阿勒泰的迷人美丽。请以文中画线部分为例，简要分析本文的语言风格。
【答案】 ①多用修辞，生动形象。综合运用拟人，如大棕熊“从睡梦中醒来”“侧耳倾听”；比喻，如“嗓子眼开最美的花”，描绘夜行的画面，展现歌唱的力量。②语气急切，情感激烈。连续使用多个感叹号和“吧”等语气词，用“你看”“一起唱歌吧”等表现愿意与读者分享“放声歌唱”力量的急切心理。③铺陈排比，气势磅礴。“大声地唱，用力地唱，‘啊啊’地唱”等处，运用排比与反复的手法，运用短句，节奏明快，气势磅礴。
【解析】考题指定对画线部分进行分析，考查语段语句理解。从命题看，属于语句语言风格及语词评析。评析文章的语言可以从修辞、句式、用词、语气等角度进行分析。注意答题时要条分缕析，结合文本。
4．（文学短评题）刘亮程曾这样评价李娟的作品：“她笔下的文字，呈现出一种精神，是一种文字的高贵。”请结合这篇文章，写一则文学短评。（写出文学短评的思路即可）
【答案】 ①作者选择“歌唱”这一形象鲜明的意象，置于“走夜路”的特定情境下，在“明”与“暗”的对比中，凸显生命困境之中应该勇敢坚强、乐观豁达，是一种昂扬的精神。②作者走进了自己的内心，把真实的自己呈现出来，让读者看到了她的恐惧和忧伤、挣扎和成长，利用真切的文字，展现一种心灵的袒露，使得情感自然流淌，是“文字的高贵”。
【解析】文章题目为《走夜路请放声歌唱》，作者选择“歌唱”这一形象鲜明的意象，置于“走夜路”的特定情境下，文中反复强调要唱歌，在“明”与“暗”的对比中，凸显生命困境之中应该勇敢坚强、乐观豁达，是一种昂扬的精神。作者用文字走进心灵深处，袒露自己的内心。作者用绚烂的景象将真实的自己呈现出来，从中能看出她的恐惧和忧伤、挣扎和成长。文字情真意切，展现了一种心灵的袒露，情感自然流淌，纯真明净，是“文字的高贵”。
四、阅读下列文字，完成后面练习。
泡茶馆
汪曾祺
“泡茶馆”是联大①学生特有的语言。本地原来似无此说法，本地人只说“坐茶馆”。“泡”是北京话。其含义勉强解释，只能说是持续长久地沉浸其中，像泡泡菜似的泡在里面。北京的学生把北京的“泡”字带到了昆明，和现实生活结合起来，便创造出一个新的语汇。本地的“坐茶馆”也含有时间较长的意思。不过联大的学生在茶馆里坐的时间往往比本地人长，长得多，故谓之“泡”。
昆明的茶馆共分几类，我不知道。大别起来，只能分为两类，一类是大茶馆，一类是小茶馆。我要说的不是那种“大茶馆”。这类大茶馆我很少涉足，我所说的是联大附近的茶馆。
从西南联大新校舍出来，有两条街，凤翥街和文林街。这两条街上至少有不下十家茶馆。从联大新校舍，往东，折向南，便是凤翥街。街角右手第一家便是一家小茶馆。只有三张茶桌，而且大小不等，形状不一的茶具也是比较粗糙的，随意画了几笔兰花的盖碗。除了卖茶，檐下挂着大串大串的草鞋和地瓜，这也是卖的。张罗茶座的是一个女人。这女人长得很强壮，皮色也颇白净。身边常有两个孩子围着她转，手里还抱着一个孩子，一边为客人冲茶。中国的妇女似乎有一种天授的惊人的耐力，多大的负担也压不垮。
由这家往前走几步，斜对面，曾经开过一家新式茶馆。这家茶馆的桌椅都是新打的，涂了黑漆。除了清茶，还卖沱茶、香片、龙井。隔壁有一家卖花生米的。这家似乎没有男人，站柜卖货是姑嫂两人，都还年轻，成天涂脂抹粉。联大学生叫她花生西施。这西施卖花生米是看人行事的。好看的来买，就给得多。难看的给得少。因此①我们每次买花生米都推选一个挺拔英俊的“小生”去。
再往前几步，路东，是一个绍兴人开的茶馆。这位绍兴老板至今乡音未改。大概他有一种独在异乡为异客的情绪，所以对待从外地来的联大学生异常亲热。他这茶馆里除了卖清茶，还卖一点芙蓉糕、萨其玛、月饼、桃酥。我们有时觉得肚子里有点缺空而又不到吃饭的时候，便到他这里一边喝茶一边吃两块点心。有一个善于吹口琴的姓王的同学经常在绍兴人茶馆喝茶。他喝茶，可以欠账。不但喝茶可以欠账，我们有时想看电影而没有钱，就由这位口琴专家出面向绍兴老板借一点。绍兴老板每次都是欣然地打开钱柜，拿出我们需要的数目。我们于是欢欣鼓舞，兴高采烈，迈开大步，直奔南屏电影院。
再往前，走过十来家店铺，便是凤翥街口，有一家茶馆。这家地面坑洼不平，一地的烟头、火柴棍、瓜子皮。茶桌七大八小，摇摇晃晃。但门面对着街道，坐在茶馆，街上的热闹都看得见。②到这家吃茶的全部是本地人，本街的闲人、赶马的“马锅头”、卖柴的、卖菜的。他们都抽叶子烟。要了茶以后，便从怀里掏出一个烟盒，揭开覆盖着的菜叶，拿出剪好的金堂叶子，一支一支地卷起来。
每天下午，有一个盲人到这家茶馆来说唱。他打着扬琴，说唱着。茶客们似乎都没有在听，他们仍然在说话，各人想自己的心事。③到了天黑，这个盲人背着扬琴，点着马杆，踽踽地走回家去。
进大西门，是文林街，挨着城门口就是一家茶馆。茶馆墙上的镜框里装的是美国电影明星的照片……除了卖茶，还卖咖啡、可可。进进出出的，除了穿西服和麂皮夹克的比较有钱的男同学外，还有把头发卷成一根一根香肠似的女同学。有时到了星期六，还开舞会。茶馆的门关了，从里面传出《风流寡妇》舞曲，里面正在“嘣嚓嚓”。
和这家斜对着的一家茶馆，除卖茶，还卖煎血肠。这种血肠是牦牛肠子灌的，煎起来一街都闻见一种极其强烈的气味，说不清是异香还是奇臭。④这种西藏食品，那些把头发卷成香肠一样的女同学是绝对不敢问津的。
由这家茶馆往东，不远几步，有一家老式的茶馆，楼上楼下，茶座不少。这家茶馆门前，有一个小摊，卖酸角、拐枣和泡梨。过了春节，则有人于门前卖葛根。一截葛根，粗如手臂，横放在一块板上，外包一块湿布。给很少的钱，卖葛根的便操起有点像北京切涮羊肉的肉片用的那种薄刃长刀，切下薄薄的几片给你。雪白的。嚼起来有点像干瓤的生白薯片。我是什么奇奇怪怪的东西都要买一点尝一尝的。
大学二年级那一年，我和两个外文系的同学经常一早就坐在这家茶馆靠窗的一张桌边，各自看自己的书，有时整整坐一上午，彼此不交语。我这时才开始写作，我的最初几篇小说，即是在这家茶馆里写的。茶馆离翠湖②很近，从翠湖吹来的风里，时时带有水浮莲的气味。
或问：泡茶馆对联大学生有些什么影响？答曰：第一，可以养其浩然之气。那是一个污浊而混乱的时代，学生生活又穷困得近乎潦倒，但是很多人却能保持绿意葱茏的幽默感，用来对付恶浊和穷困，并不颓丧灰心，这跟泡茶馆是有些关系的。第二，茶馆出人才。联大学生上茶馆，并不是穷泡，除了瞎聊，大部分时间都是用来读书的。不少人的论文、读书报告，都是在茶馆写的。如果我现在还算一个写小说的人，那么我这个小说家是在昆明的茶馆里泡出来的。
（有删改）
[注]①西南联大，指抗战时期，由北京大学等三所大学联合组建的，后来内迁设于昆明的大学。②翠湖，昆明景点。在《翠湖心影》一文，作者表达了对翠湖的忆念。
1. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A. 文章由“泡茶馆”这一新语汇发端，强调联大学子在茶馆停留时间之长，由此引出了下文对茶馆以及与之相关的民间众生相的叙写。
B. 文章多次写到诸如地瓜、芙蓉糕、萨其玛等民间吃食，给作品增添了朴实的生活气息，也可窥见民间吃食是作者联大回忆里难忘的一部分。
C. 伴着从翠湖吹来的风，作者在茶馆中潜心看书写作。这段凝练的文字，写出了一种自由宁静的氛围，蕴含着悠长的追念意味。
D. 文章没有老舍戏剧《茶馆》里那种鲜明激烈的冲突，也鲜少激越高亢的情感表露，而是以审慎的旁观者视角，观照世态人情，笔调纡徐从容。
【答案】D
【解析】“以审慎的旁观者视角”错误。作者不是以旁观者的视角来叙述故事，选项表述的“审慎（意即谨慎、慎重）”更无从谈起。作者是联大茶馆生活的亲历者，在行文中常出现“我所说的是联大附近的茶馆”“我们于是欢欣鼓舞，兴高采烈……”“我是什么奇奇怪怪的东西都要买一点尝一尝的”等第一人称的话语表达，可见作者是含着追念的情感，将过往的联大茶馆往事娓娓道来，只是情感没有明显地表露出来。故选D。
2. 对文中画线句子的分析与鉴赏，正确的一项是（ ）
A. 句子①“英俊小生”等词汇，颇具诙谐意味，辛辣讽刺了花生西施以貌识人的鄙陋。
B. 句子②运用排比罗列各色人群，既增强了语势，也昭示出华夏民族昂扬不屈的韧性。
C. 句子③一系列动词，既简笔勾勒出盲人回家的情状，也隐约蕴含着作者的悲悯之情。
D. 句子④运用“绝对不敢”等字眼，旨在突出用牦牛肠子灌制的煎血肠口味之难闻。
【答案】C
【解析】本题考查学生对文本内容及艺术特色的分析鉴赏能力。
A. “辛辣讽刺了花生西施以貌识人的鄙陋”错误。“花生西施”一家只有姑嫂两人，也只是抗战时期的底层普通民众。文章对其的态度，谈不上“辛辣地讽刺”。只是看其以貌识人，故而略带幽默地“投其所好”，找挺拔英俊的“小生”前去购买，以博得更多的花生米。“花生西施”可欣赏到英俊小生，而作者等人也可购得更多吃食，“两全其美”，颇具诙谐意味。若是辛辣讽刺和极其鄙弃“花生西施”的为人，联大学子自不宜前去帮衬、光顾她的生意。
B. “昭示出华夏民族昂扬不屈的韧性”。结合语境，上文“这家地面坑洼不平，一地的烟头、火柴棍、瓜子皮。茶桌七大八小，摇摇晃晃……坐在茶馆，街上的热闹都看得见”，以及下文“抽叶子烟……一支一支地卷起来”，真实地展现了一幅原生态的民间生活图景：在一个简陋（甚至混乱）的茶馆中，形形色色的普通民众吃茶抽烟看热闹。将其拔高为代表“华夏民族”“昂扬不屈的初性”，不恰当。
D. “突出用牦牛肠子灌制的煎血肠口味之难闻”错误。而是强调“把头发卷成香肠一样的女同学”所代表的人或阶级不可能涉足这样的平凡小茶馆，隐约透露出当时社会贫富不均、阶级对立的现实。
故选C。
3.汪曾祺在评论林斤澜的小说人物时，提出了“皮实”一词，意思是指有“生命的韧性”。本篇
文章中的某些人物同样体现“皮实”这一特征。请依据文本，加以梳理概括。
【答案】①联大学生生命的韧性。联大学生虽生逢动荡的年代，个人穷困，但他们仍然保持向上的精神，并不颓丧灰心，反而保持幽默感，认真生活，读写创作，在穷困潦倒的生活中，怀抱希望和信心，发现生活的快乐，体现“皮实”。②茶馆老板生命的韧性。小茶馆女主人虽然家境贫穷，儿女众多，但她勇挑生活的重担，经营茶馆，张罗茶馆，养活家人。在生活困难面前，具有顽强生活的耐力和韧性，体现“皮实”。
【解析】本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。
文中重点描写的“我”以及诸多的联大学生，他们在污浊而混乱的时代里，虽然生活穷困潦倒，但是很多人却能保持绿意葱茏的幽默感，用来对付恶浊和穷困，并不颓丧灰心，上茶馆大部分时间都是用来读书的。不少人的论文、读书报告，都是在茶馆写的。展现了“皮实”的生命韧性。
文中第三段描绘了一个特殊的茶馆老板。“街角右手第一家便是一家小茶馆”“张罗茶座的是一个女人”，她长得很强壮，手里抱着一个孩子，一边为客人冲茶，表现出中国的妇女一种天授的惊人的耐力，多大的负担也压不垮的韧劲。展现了“皮实”的生命韧性。
4.（文学短评题） 读书小组打算围绕本文的特殊意象“茶馆”写一则文学短评。经讨论，小组提出一组关键词：人间烟火气·时代横截面·学子成长地。请围绕关键词写出你的短评思路。
【答案】①茶馆是汇聚人间烟火气的场所。茶馆周围，都是诸如商铺、顾客等平凡朴素的市井小人物，都是关乎吃茶、品尝吃食等日常事件，洋溢着浓郁的生活气息。②茶馆的人和事是当时混乱时代的一个横截面。茶馆周遭，既有诸如盲人的底层百姓艰难度日，也有跳舞作乐的有钱人，暗示时代贫富不均，阶级对立；同时暗示出抗战时期高校内迁的时代背景。③茶馆是联大学子增长学识和精神成长的地方。联大学子在茶馆中读书写作，求学进取，涵养浩然之气，培植认真生活的信心，获得学识和精神层面上的成长。
【解析】本题考查学生鉴赏评论文学作品的能力。
茶馆，实际上折射着世间百态。昆明的茶馆林林总总、规模各异、名目繁多，有本地人所开，也有外来人所开，作者写到各色人群，又有对当地民间日常生活、风土习俗的描绘，其实就是个缩小的社会，每天都发生着各种各样的故事，既写到联大学子、花生西施、绍兴老板等各色人群，又有对当地民间日常生活、风土习俗的描绘。
茶馆，也展示时代风貌。首先借茶馆暗示出抗战高校内迁的时代背景。同时，在茶馆周遭，汇集着不同身份的人，有独自求生的盲人，有拖家带口的人，他们作为底层百姓，每天里艰难度日；也有跳舞作乐的有钱人，他们穿着讲究，每日里唱歌跳舞度日，看不起普通百姓的生活，暗示时代贫富不均，阶级对立，
茶馆，记录着学子的成长。在烽火连天、无家可归的岁月里，茶馆提供了一个心灵之家，促进学子们自由自在地茁壮成长。在烽火连天、无家可归的岁月里，茶馆提供了一个心灵之家，促进学子们自由自在地茁壮成长。战时年代，物质条件匮乏，联大学生仍能保持浩然之气，以乐观的心境对付恶浊和穷困，这和泡茶馆是有些关系的。