五年级下册语文试题--暑假综合训练(一) 人教新课标 含答案
展开一、基础知识积累与运用
1.我会拼(看拼音,写词语)。
2.下列成语中,完全没有错误的一项是( )
A. 自作自受 汹涌澎湃 窃窃私语 哄堂大笑
B. 完壁归赵 目不暇接 自作自受 安然无怏
C. 独具匠心 前俯后仰 悬涯峭壁 秩序景然
3.按要求写词语。
反义词:
宽敞——________ 洁净——________ 增强——________ 保护——________
近义词:
灾难——________ 剧烈——________ 改观——________ 启示——________
4.根据要求写词语。
①哄堂大笑(含有“笑”) ________、________
②囫囵吞枣(有关读书态度)________、________
③月朗风清(描写自然环境)________、________
5.选择恰当的词语填入括号中,正确的一组是( )
我第一次感到了心脏的跳动,_____对老师的话和动作依然_____,_____当时除了能_____到的东西外,我几乎什么也不懂。
A. 虽然 深奥难懂 因为 触摸 B. 但 迷惑不解 所以 捉摸
C. 虽然 深奥难懂 所以 捉摸 D. 但 迷惑不解 因为 触摸
6.下面句子排列顺序正确的一项是( )
①这样,染色体就产生五花八门的变异,蔬菜的外观也和在地球上时大不相同。
②太空蔬菜,是指通过太空育种、育苗而培育出来的蔬菜品种。
③在太空中生长的种子会受到失重、弱地磁、宇宙射线照射等方面的刺激。
④因此,从理论上讲,这些太空蔬菜都是非常安全的食品。
⑤这些蔬菜的种子来自地球,是人造卫星将它们带上了太空。
⑥不过,太空蔬菜在培育过程中并没有导入外源基因,不会产生对人体不利的物质。
A. ②⑤④③⑥① B. ③⑤④②①⑥ C. ③⑤②⑥①④ D. ②⑤③①⑥④
7.“任何降临在大地上的事,终究会降临在大地的孩子身上。”“大地的孩子”指的是________。这句话告诉我们:________。
8.日积月累。
(1)雾锁山头山锁雾,________。
(2)绿水本无忧,________;青山原不老,________。
(3)________,晴晴雨雨时时好好奇奇。
(4)重重叠叠山,________;________,高高下下树。
二、语言表达
9.将下列陈述句改成反问句
楚国在南边,你不能往北边走。
三、文言文阅读
10.课外阅读。
欲速则不达①
子夏②为莒父宰③,问政④。子曰:“无欲速,无见小利。欲速则不达,见小利则大事不成。”
注释:
①选自《论语·子路》。
②子夏:孔子弟子,姓卜名商。
③莒父宰:莒父地方的总管。莒父,鲁国的一个城邑,在今山东省莒县境内。
④问政:向孔子请教怎样办理政事。
译文:子夏到莒父做总管,向孔子请教怎样办理政事。孔子说:“不要求快,不要贪求小利。求快就达不到目的,贪求小利就办不成大事。”
(1)用现代汉语翻译下面的句子。
欲速则不达,见小利则大事不成。
(2)说说你从这则短文中悟出的道理。
四、现代文阅读
11.阅读下文,回答问题。
《春天的小雨滴滴滴》节选
站在楼顶上看雨,雨丝细细的,密密的,随风飘洒,如同轻轻地把种子撒在大地上。
大人说,这就是春雨。下了春雨,春天就来了。我喜欢春雨,它在树林里演奏,在大地上播种。
春天听到了雨的鼓声,醒来了。所有的种子都回到大地的床上,让母亲抱它亲它教它发芽。
我仰着脸____让雨打在脸上____我伸出舌头____品尝一下这大地的乳汁____凉丝丝的____甜蜜蜜的____
(1)在文中找出下列词语的近义词。
仿佛——________ 品味——________
(2)为选文最后一段加上合适的标点符号。
我仰着脸________让雨打在脸上________我伸出舌头________品尝一下这大地的乳汁________凉丝丝的________甜蜜蜜的________
(3)找出文中的比喻句。________这句话把________比作________。
(4)我喜欢春雨的原因是________。
12.阅读下文,完成练习。
我的一位国文老师
我在十八九岁的时候,遇见一位国文先生,他给我的印象最深,使我受益也最多,我至今不能忘记他。
先生姓徐,名锦澄,我们给他取的绰号是“徐老虎”,因为他凶。他的相貌很古怪,他的脑袋的轮廓是有棱有角的,很容易成为漫画的对象。头很尖,秃秃的,亮亮的,脸型却是方方的,扁扁的,有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。他的鼻子、眼睛、嘴好像是过度地集中在脸上的一块区域里。他戴上一副墨镜,银丝小镜框,这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。我常给他画漫画,勾一个轮廓,中间点上两块椭圆形的黑块,便惟妙惟肖。他的身材高大,但是肩总是耸得高高的,鼻尖有一些红,像酒糟的,鼻孔里藏着两桶清水鼻涕,不时地吸溜着,说一两句话就要用力地吸溜一声,有板有眼有节奏,也有时忘了吸溜,走了板眼,上唇上便亮晶晶地吊出两根“玉箸”,他用手一摸……他常穿的是一件灰色长袍,好像是在给谁穿孝,袍子在整洁的阶段我没有赶得上看,余生也晚,我看见那袍子的时候它已油渍斑斓。他经常是仰着头,迈着八字步,两眼望青天,嘴撇得瓢儿似的。我很难看见他笑,如果笑起来,是狞笑,样子更凶。
有一天,先生大概是多喝了两盅,摇摇摆摆地进了课堂。这一堂是作文,老先生拿起粉笔在黑板上写了两个字,题目尚未写完,当然照例要吸溜一下鼻涕,就在这吸溜之际,一位性急的同学发问了:“这题目怎样讲呀?”老先生转过身来,冷笑两声,勃然大怒:“题目还没有写完,写完了当然还要讲,没写完你为什么就要问?……”滔滔不绝地吼叫起来,大家都为之愕然。这时候我可按捺不住了。我一向是上午捣乱下午安分的学生,我觉得现在受了无理的侮辱,便挺身分辩了几句。这一下我可惹了祸,老先生把他的怒火都发在我的头上。他在讲台上来回踱着,吸溜一下鼻涕,骂我一句,足足骂了我一个钟头,其中警句甚多,我至今还记得这样一句:“×××!你是什么东西!我一眼把你望到底!”
这一句颇为同学们所传诵。谁和我有点争论遇到纠缠不清的时候,都会引用这一句:“你是什么东西?我一眼把你望到底!”当时我看形势不妙,也就没有再多说,让下课铃结束了先生的怒骂。
但是从这一次起,徐先生算是认识我了。酒醒之后,他给我批改作文特别详尽。批改之不足,还特别地当面加以解释,我这一个“一眼望到底”的学生,居然成了一个受益最多的学生了。
(1)“我”至今不能忘记先生的原因是什么?用文中原句回答。
(2)先生给“我”的印象主要是从________、________、________、________
等方面来刻画的。
(3)用横线画出描写先生外貌的句子。
(4)眼镜成了先生最显著的特征,这说明________
A. 先生知识渊博
B. 形象滑稽,容易成为漫画的对象
C. 突出先生的“凶”
D. 既点明先生的特征,又说明其知识的渊博
(5)先生说的“一眼望到底”的意思是________,加引号的作用是________。
五、写作题
13.【题目】:《我的小学生活》【注意事项】:根据自己的实际小学生活,列举一件最难忘的事,比如:班队会、运动会、春、秋游等等,注意感情真实、事件合情合理、用词准确、语句通顺,字数不少于400字左右。(如需添加,可自附纸)
参考答案
一、基础知识积累与运用
1.年纪;庆祝;宫;运动;带来;自己 2. A
3. 狭窄;肮脏;减少;破坏;灾害;猛烈;改变;启发
4.哈哈大笑;破涕为笑;追根究底;不求甚解;桃红柳绿;古木参天
5. D 6. D
7.人类自己;地球和人类是共兴同灭的关系。地球是人类的家园,如果家园受到破坏,那么我们人类也将会受到伤害
8.(1)天连水尾水连天(2)因风皱面;为雪白头
(3)水水山山处处明明秀秀(4)曲曲环环路;丁丁冬冬泉
二、语言表达
9.楚国在南边,你怎么能往北边走呢?
三、文言文阅读
10. (1)求快反而达不到目的,贪求小利就办不成大事。
(2)做任何事情都要遵循规律,循序渐进,不能追求速度,要踏踏实实地干。
四、现代文阅读
11. (1)好像;品尝(2),;;;,;,;,;!
(3)站在楼顶上看雨,雨丝细细的,密密的,随风飘洒,如同轻轻地把种子撒在大地上。;雨;种子
(4)春雨滋润着大地,万物复苏
12. (1)他给我的印象最深,使我受益也最多,我至今不能忘记他。
(2)外貌;动作;穿着;语言
(3)他的相貌很古怪,他的脑袋的轮廓是有棱有角的,很容易成为漫画的对象。头很尖,秃秃的,亮亮的,脸型却是方方的,扁扁的,有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。他的鼻子、眼睛、嘴好像是过度地集中在脸上的一块区域里。他戴上一副墨镜,银丝小镜框,这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。
(4)D(5)对学生各个方面都了解透彻;引用
五、写作题
13.略 nián jì
qìng zhù
huáng gōng
________
________
皇________
yùn dòng
dài lái
zì jǐ
________
________
________
四年级下册语文试题-暑假综合训练(十五) 人教新课标 (含答案): 这是一份四年级下册语文试题-暑假综合训练(十五) 人教新课标 (含答案),共5页。试卷主要包含了基础知识积累与运用,阅读理解,习作等内容,欢迎下载使用。
四年级下册语文试题-暑假综合训练(五) 人教新课标 (含答案): 这是一份四年级下册语文试题-暑假综合训练(五) 人教新课标 (含答案),共7页。试卷主要包含了基础知识积累与运用,阅读理解,习作等内容,欢迎下载使用。
四年级下册语文试题-暑假综合训练(七) 人教新课标 (含答案): 这是一份四年级下册语文试题-暑假综合训练(七) 人教新课标 (含答案),共4页。试卷主要包含了基础知识积累与运用,阅读理解,习作等内容,欢迎下载使用。