初中物理第一节 力及其描述课文内容课件ppt

这是一份初中物理第一节 力及其描述课文内容课件ppt，文件包含第一节力及其描述pptx、物理力的作用效果mp4、物理力的作用是相互的mp4、力的三要素mp4、力的作用是相互的mp4等5份课件配套教学资源，其中PPT共35页， 欢迎下载使用。
能通过实验，认识力的作用是相互的，知道力的三要素，会画力的示意图，知道力的作用效果，能解释与力有关的常见现象。
攀岩者仅靠手脚灵活运用抓、撑、蹬等动作，用“力”实现身体的平衡。 什么是力呢？
我们通常将物体之间的推、拉、举、压、排斥、吸引等都叫做物体之间的作用。
归纳：力是一个物体对另一个物体的作用。
定义：力是一个物体对另一个物体的作用，通常用字母F表示。
推土机推土施力物体是推土机受力物体是土
渔翁拉渔网施力物体是渔翁受力物体是渔网
思考：1.单独一个物体也可以产生力的作用吗？
有力的作用时，至少要有两个物体，其中一个叫施力物体，另一个叫受力物体，一个物体不能产生力的作用。
2.不接触的物体间一定没有力的作用吗？
产生力不一定要相互接触。
3.物体之间相互接触，一定能产生力的作用吗？
如果物体之间没有发生推、拉、提、压、排斥、吸引等作用，也没有力的作用。
1.力是物体对物体的作用，一个物体不会产生力的作用，力不能脱离物体而单独存在。
2.产生力的作用时施力物体和受力物体同时出现、同时消失。
有相互作用（可以不接触）
4.彼此直接接触的物体之间，如果没有拉、推、压等作用也不会产生力。
知识点2 力的作用是相互的
让一个同学穿上旱冰鞋推墙，观察发生的现象。
人推墙，墙受力，但人后退，说明人受到向后的力。
两物体之间发生力的作用时，每个物体既是受力物体，同时也是施力物体。它们之间力的作用是相互的，力是成对出现的。
你还能举出类似的事例吗？
甲物体对乙物体施力时，乙物体对甲物体也施力，即，力的作用是相互的。
相互作用力的特点：大小相等，方向相反，同一直线，不同物体。
一个物体对另一个物体施力的同时必然受到后者对它的作用力。
施力物体同时也是受力物体。
物体间的相互作用力同时产生、同时消失、没有先后之分。
思考：力作用在物体上会产生什么效果呢？
演示：（1）捏一下橡皮泥；（2）拉伸一下弹簧。
力的作用效果：1.力可以改变物体的形状，使它发生形变。
知识点3 力的作用效果
想一想：把一本书放在水平的桌面上，桌面会发生形变吗？
力能改变物体的形状，使它发生形变，形变有的很明显，有的很微小。
力的作用效果：2.可以改变物体的运动状态。
（1）从静止变为运动，或从运动变为静止；（2）运动快慢变化；（3）运动方向变化。
思考：力的作用效果和哪些因素有关？
1.力的大小能够影响力的作用效果。
用大小相同、作用方向不同的力作用在弹簧上，使弹簧缩短或伸长。
在排球运动中，二传手用力向上托球，球就向上运动。
主攻手用力向下扣球，球就改变运动方向，急速下落。
2.力的方向能够影响它的作用效果。
推门的时候，推力作用在离门轴较远的点，比作用在离门轴较近的点，易于把门推开。
用扳手拧螺母的时候，手握在把的末端比握在把的中间，易于把螺母拧紧。
3.力的作用点也能够影响它的作用效果。
影响力的作用效果的因素有三个，即力的大小、方向和作用点。在物理学中，把它们叫做力的三要素。
在物理学中，力的单位是牛顿， 简称牛，用符号N表示。
这个单位是为了纪念英国科学家牛顿而命名的。
蚂蚁拉动树叶的拉力约10-3N
托起两个鸡蛋用的力约1N
扛起50kg化肥用的力约5×102N
大型拖拉机的牵引力约3×104N
长征系列运载火箭的推力约9×106N
怎样把力在图上表示出来呢？
沿力的方向画一条线段，用箭头表示力的方向
标出力的符号（大小和单位）
力的示意图：在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线段，箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点。有时候，还可以在力的示意图附近标注力的大小。
力的图示：如图所示，先规定单位长度的线段表示的力的大小，然后用一条带箭头的线段来表示力：线段的长短表示力的大小，箭头指向表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点。
1.运动员用网球拍击球时（如图），球和网球拍的形状都发生了改变。这说明什么？网球拍使球的运动方向和速度大小发生了变化，这又说明什么？
说明物体间力的作用是相互的。力的作用效果有两种：一是改变物体的形状；二是改变物体的运动状态。
2.一本书放在水平桌面上（如图），书受到桌面的支持力F，这个力的施力物体和受力物体分别是什么？桌面受到书的压力F′，这个力的施力物体和受力物体又分别是什么？如果这两个力的大小都是5N，请画出这两个力的示意图。
书受到桌面的支持力F，这个力的施力物体是桌面，受力物体是书。
桌面受到书的压力F′，这个力的施力物体是书，受力物体是桌面。
3.同学们轻轻拿起物理课本所需的力约为（ ）。A. 0.5NB. 5NC. 50ND. 500N
4.小张同学做了一个实验，来验证力的三要素对力的作用效果的影响。拉住一根金属条，使其发生下图中四种形变（F1=F3=F4>F2），由此说明力的作用效果：
（1）跟力的大小有关的图是图_____和图_____；（2）跟力的方向有关的图是图_____和图_____；（3）跟力的作用点有关的图是图_____和图_____。
5.在2020东京奥运会皮划艇静水女子500m双人划艇决赛中（如图），中国组合夺冠并创下了新的奥运会纪录。在比赛时，她们为什么要不停地向后划水？
由于力的作用是相互的，运动员向后划水，对水有向后的作用力的同时，也会受到水给运动员向前的作用力，使运动员前进。
6.现给你一块长木板、一个小木块、一颗小钢珠、两块磁体、两辆小车、两个皮球，请你从中任选器材设计几个实验，说明以下力学知识。（1）力的作用是相互的；（2）力可以改变物体的形状；（3）力可以改变物体的运动状态。
（1）实验器材：两块磁体、两个小车、一块长木板。实验步骤：把两个小车放在长木板上，在两个小车上各放一块磁体，并使两块磁体的异名磁极相对，使两个小车靠近到一定距离后松手，会看到两个小车因受力而相互靠近，这说明力的作用是相互的。（2）实验器材：一个皮球。实验步骤：用力捏皮球，皮球变瘪，说明力可以改变物体的形状。（3）实验器材：一块长木板、一颗小钢珠、一块磁体。实验步骤：让小钢珠在长木板上滚动，在小钢珠滚动的路线旁边放一块磁体，会看见小钢珠改变了运动方向，这说明力可以改变物体的运动状态。
7.在扁形玻璃瓶中装满红墨水，将穿有细玻璃管的软木塞塞紧瓶口，分别捏瓶身扁的两侧（如图）和宽的两侧，分别观察细玻璃管中红墨水的变化。观察到的现象说明了什么？为什么？
分别捏瓶身扁的两侧和宽的两侧时，会观察到细玻璃管中的液面会上升，这说明玻璃瓶受到压力的作用发生了形变。