初中物理沪粤版（2024）八年级上册第五章 质量与密度5.1 物体的质量授课课件ppt

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如图1 所示，我们周围存在着形形色色的物质，这些物质以不同的状态存在于我们的周围，这些形形色色的物质又构成了各种各样的物体，这些物体构成了丰富多彩的世界，也大大地方便了我们的生活。要认识我们身边丰富多彩的大千世界，我们该怎样认识这些物体呢？能否对这些物体进行分类呢？又该怎样分类呢？
发散思维分类是认识事物的常用方法。通常采取两个步骤：(1)先对需要分类的事物进行比较，找出其相同点和不同点，或按照所给的标准进行比较；(2)再进行归纳，把有相同点的归为一类。分类时可以有很多标准，例如可以把物体的性质、特点、颜色、形状、用途等作为区分的标准，将符合同一标准的物体归为一类。
请对上面的物体进行分类，并说出分类理由。
以下是一组同学的分类情况，请在方框内写出对应内容。
由此可知：自然界中的物体都是由物质组成的，构成物体的物质有多有少。
进一步进行对比，在横线上填写对应的分类理由：
1. 物理学中，把物体所含物质的多少，叫做物体的质量，用符号m 表示。一切物体都有质量。2. 物体和物质的意义与区别 物体是指有体积、有质量的实物个体；物质是指构成物体的材料。一个物体可以由几种物质组成，同种物质可以组成不同的物体。
3. 质量是物体的基本属性
上述事实说明：质量是物体的一个基本属性 。不因为物体的形状、位置、状态等的改变而变化。
思想方法为什么说质量是物体的一个属性？对于确定的物体来说，质量是不随形状、状态和所处空间位置的变化而变化的，它是由物体本身决定的，与外界因素无关，所以说质量是物体的一个基本属性。
深度理解了解常见物体质量的方法：家长买了鸡蛋等后，根据超市的标签了解某物体的总质量，然后数数该物体的个数，则可计算出一个该物体的质量，通过多次操作，可以提高对物体质量的估测能力。此外，还可以到超市用手掂量某质量的物体，从而加深对质量单位的了解。
给下列物体的质量填上合适的单位：(1)一包食盐的质量是0.5 _______＝_______t；(2)一袋板蓝根的质量是10_______＝_______mg。
点拨：要了解生活中常见物体的质量，需要我们到超市等场所观察、记录和积累。若想了解鸡蛋、苹果等物体的质量，可以根据家长购买的物品的个数和总质量来简单计算，可以提高对常见物体质量的估测能力。
1.了解并熟悉身边常见物品的质量大小估测的基本步骤：1. 确定所给物体质量；2. 换算单位；3. 与标准对照；4. 结果判定。
1.[ 中考·泰州] 小明妈妈从菜市场买回一只老母鸡，让小明猜猜它的质量。你认为，小明的猜测应接近下列哪一数值才是符合实际的( )A. 20 g B. 200 g C. 2 kg D. 20 kg
拓展延伸一些常见物体的质量：一名中学生的质量约为50 kg；一个鸡蛋的质量为50～60 g；一个苹果的质量约为150 g；盒装牛奶的质量约为250 g；一只鸡的质量约为2 kg。
1. 单位 国际单位制中，质量的单位是千克，符号是kg，与其他常用单位的换算关系：1 t=103 kg；1 kg=103 g；1 g=103 mg。2. 规定 最初规定1 000 cm3 的纯水在4 ℃时的质量为1 kg，后来人们据此用铂铱合金制成一个国际千克原器，作为1 kg 的标准。
[ 中考·鄂州] 一艘船将一箱质量为100 kg 的科研器材从赤道运送到南极，在运送的过程中物体没有损失。则物体的质量将( )A. 增大 B. 减小C. 不变 D. 无法确定
思路导引：质量是指物体所含物质的多少，不随空间位置、状态、环境温度等因素的改变而改变，故A、B、D 错误，C 正确。
2.[ 中考·桂林] 下列物体的质量发生了变化的是( )A. 一块橡皮被用掉了一半B. 实心球从空中落到地面C. 一根直铁丝被弯成弧形D. 试管中固态的萘熔化成为液态
2.判断质量是否变化的方法1.明确质量是物体所含物质的多少；2.确认、分析所给操作，是否只是改变了其形状、状态、位置、温度等，并没有改变其所含物质的多少，从而进行判断。
学习使用天平测量物体的质量
方法技巧对照学习法：把实物(或图片)与说明书文字对照来学习，可以更快更准确地认识天平各部分的结构。
1. 认识托盘天平请仔细观察对照手边的天平（或者教材图片），填出图2 所留空白部分的名称。
1.读数时一定要先看清分度值再读数。2.并不是所有的天平分度值都是0.2 g。
游码的左侧对准零刻度线
可以根据指针偏转情况调节——左偏右调，右偏左调。
测量质量过程中一定不能再调节平衡螺母。
根据m左=m右+m游可知，若物体放在右盘，砝码放在左盘，则物体质量m物=m砝－ m游。
分析解释1.被测物体的质量为什么不能超过天平的“称量”？答：超过称量，会测不出数值甚至损坏天平；小于“感量”将无法测出物体的质量。2.为什么加减砝码时，必须使用镊子，不能用手接触砝码？答：手上的汗渍等会造成砝码生锈，导致所测物体质量不准确。
3.潮湿的物体和化学药品为什么不能直接放到天平的托盘中?答：保持托盘的干燥和卫生；避免对以后的测量造成影响，保持天平测量的准确性。
3. 用天平测量物体的质量(1)测固体质量：取一块橡皮泥团成球，测出其质量为35.8 g, 再压成薄片测出其质量为35.8 g，把天平移动到其他课桌上，再次称量这块橡皮泥的质量为35.8 g。三次称量结果相等。(2)测液体质量：称量出空杯的质量为30.4 g, 装入适量的水，称量出它们的总质量是 79.2 g，则水的质量是48.8 g。
提醒：若先测容器和液体的总质量，由于有少量液体会附着在容器壁上，无法全部倒出，再测容器质量时结果偏大，导致测得的液体质量偏小，产生较大误差。
4. 生活和科研中测量质量的其他工具 台秤（案秤）、电子秤、电子天平等。
使用天平口诀放置要水平，归零再调平。加减砝码镊，左物右码清。移动游码慢，指针指中平。读数看两值，相加才完成。
建构模型当天平平衡时，在不超出天平称量的范围内，无论左右两盘内放了什么物体，都始终存在关系：m左=m右+m游。
[ 中考·衡阳改编] 小刚他们学习小组，想利用托盘天平测量液体的质量。(1)实验前，小刚复习总结了下列有关托盘天平的使用。下列说法正确的是( )A. 称量前，应调节平衡螺母或移动游码使天平平衡B. 称量前，应估计被测物体的质量，以免超过量程C. 称量时，左盘放砝码，右盘放物体D. 称量时，向右移动游码，相当于向左盘加砝码
思路导引：根据天平使用技巧：称量前，调节天平平衡时只能调节平衡螺母，需要先估测物体的质量，再判断能否使用该天平。称量时，左物右码才正确，右移游码相当于向右盘加砝码。
(2)复习总结后，小刚开始了“测量液体质量”的实验：他把天平放在_____工作台面上，当移动游码至零刻度时，看到指针在分度盘中央两侧摆动，摆动的幅度如图3 甲所示，此时应将平衡螺母向_____调。用调节好的天平测得烧杯和盐水的总质量为50.2 g，将盐水倒出一部分，再用调节好的天平测量此时烧杯和剩余盐水的质量，天平重新平衡时，砝码及游码的位置如图乙所示，那么烧杯和剩余盐水的质量为_______g，则倒出的盐水质量为_________g。
思路导引：调节天平横梁平衡时，指针指在分度盘中央或者在中央刻度线左右摆幅相等，就说明横梁平衡了。从图甲中可以看出，指针向右侧摆幅更大，把平衡螺母向左调节才能使天平平衡。烧杯和所剩盐水的质量等于所有砝码质量与游码左边线对应示数之和：m 剩=20 g+5 g+3.2 g=28.2 g； 倒出盐水的质量m=m 总-m 剩=50.2 g-28.2 g=22.0 g。
3.天平使用技巧小结1.游码读数规则：读游码左边线对应的刻度值。2.测液体质量时，先称空杯质量，再称倒入液体后的总质量，杯中液体质量为两次结果之差。3.两种情况下的调节横梁平衡：
3.[ 中考·江西] 物理是一门注重实验的自然科学，请同学们根据自己掌握的实验操作技能，解答下列问题：在练习使用量筒时，为了使测量结果更准确，应选用如图4甲、乙所示的________量筒，其量程是_________。
(2)在练习用天平测物体质量的实验中：①取出天平，观察称量和感量；②将天平（含砝码）放在水平桌面上，如图丙所示，接下来的操作是__________________________。
取下橡胶垫圈；移动游码
③调节天平平衡，并完成下列实验步骤。
4.量筒的使用与读数1.使用前，先观察量筒的量程和分度值。若测量需要精确度高，则选择分度值小的量筒。2.读数时，量筒必须继续放在水平桌面上，且视线与量筒中液面相平。甲图平视：正确；乙图俯视：结果偏大；丙图仰视：结果偏小。
3.液面为凸面，视线与凸面的顶相平；液面为凹面，视线与凹面的底相平。