2023-2024学年+人教版八年级下册英语语法汇总学案

这是一份2023-2024学年+人教版八年级下册英语语法汇总学案，共18页。学案主要包含了单个人名等内容，欢迎下载使用。
shuld的用法
shuld 为情态动词，后面接动词原形，意为“应该；应当；可以” ； shuld 的否定形式是shuld nt / shuldn’t ，意为“不应当；不该”。
shuld 常见用法
用于纠正别人，意为“ 应该；应当”。如：
Yu shuldn’t drink and drive.
你不应该酒后开车。
用于提出或征询建议，意为“ 该；可以”。如：
Yu shuld stp wrrying abut yur children.
你不该再为孩子们操心了。
用于表示预期，意为“ 应该会；可能”。如
We shuld arrive befre dark.
我们天黑以前应该能赶到。
语言点、
1. What’s the matter with yu? 你怎么了？
What’s the matter with yu? 这个句子还有一个同义句：What’s wrng with yu?
但回答的方法仍旧相同。
2. 病情一般都是have a …/has a…如:
I have a cld.
She has a cld.
I have a tthache.
She has a tthache.
I have a headache.
3. hurt 意为“受伤”，表示什么部位受伤。如：
My leg hurts. His legs hurt. Her arm hurts.
ache 、sre和hurt 的区别：
ache 是一个名词后缀，表示部位疼痛。
tth+ ache = tthache（牙痛）
head+ ache = headache （头痛）
back+ ache = backache（背痛）
stmach + ache = stmachache（胃痛）
ear + ache = earache （耳朵痛）
heart + ache = heartache（心脏病）
ache 这个单词本身就是一个单独的单词，表示“疼痛”的意思，与tth、head等单词合在一起组成一个新的单词，这就叫作复合名词，发音为/ek/。
除此之外，我们以前还学过许多这样的单词，如：bedrm，snwman，watermeln， eggplant，newspaper等等都是复合名词。
(2) sre 是一个形容词，用来修饰名词，指的是身体某一部位的酸痛。如：sre back, sre thrat
(3) hurt是一个动词，指“刺痛，使受伤痛”。如：
He hurts his leg. = His leg hurts. 他腿疼。
第三人称单数知识扩充：
一、人称代词he, she, it是第三人称单数。如：
He likes watching TV.
他喜欢看电视。
It lks like a cat.
它看起来像只猫。
二、单个人名、地名或称呼作主语，是第三人称单数。如:
Xia li lks like her mther.
小丽看起来像她的母亲。
Beijing is in China. 北京在中国。
Uncle Wang ften makes cakes.
王叔叔经常做蛋糕。
三、单数可数名词或“this / that / the+单数可数名词”作主语时，是第三人称单数。如:
A hrse is a useful animal. 马是有用的动物。
This bk is yurs. 这本书是你的。
That car is red. 那辆小汽车是红色的。
The cat is Lucy’s. 这只猫是露茜的。
四、不定代词smene，smebdy，nbdy，everything，smething等及指示代词this，that 作主语时，是第三人称单数。如：
Everyne is here. 大家到齐了。
There is smething wrng with the watch.
这块手表有毛病。
This is a pen. 这是一支钢笔。
That is an eraser. 那是一块橡皮擦。
五、不可数名词作主语时为第三人称单数。如：
The milk is in the glass. 牛奶在玻璃杯里。
The bread is very small. 那面包很小。
六、当数字或字母作主语时，看作第三人称单数。如：
“6” is a lucky number. “6”是个吉利的数字。
“I” is a letter. “I”是个字母。
二单元、
动词不定式
动词不定式是一种非谓语动词形式，在句中不能作谓语，没有人称和数的变化。
基本形式：t＋动词原形，有时t可以省略；否定形式：nt + 动词不定式。
动词不定式具有名词、形容词和副词的特征，因此可以在句中作主语、宾语、宾语补足语、定语和状语等。
一、 作宾语
动词不定式（短语）可以放在一些动词后面
用作宾语，能以动词不定式作宾语的动词有：
begin, want, remember, agree, learn, like, decide, fail, pretend, demand, refuse等。
例如：
I want t tell yu a stry.
They begin t wrk at eight every mrning.
Dn’t frget t lck the dr.
Wuld yu like t g and have a picnic with us tmrrw?
二、 作宾语补足语
动词不定式作宾语补足语，表示宾语所做的动作，可以用动词不定式作宾语补足语的动词有：tell, ask, want, like, invite, encurage, help等。如：
The teacher asked us t read English fr half an hur in the mrning.
The teacher ften tells Jim nt t spend t much time playing cmputer games.
Please let me help yu.
但在let, make, see, watch, hear, feel, ntice, have等感官听觉动词或使役动词后面作宾语补足语的动词, 其不定式一般要省略动词不定式符号“t”，可以归纳为以下三种句式：
1.不可以省略t的不定式作宾语补足语:
tell /ask / want / wuld like / wish /suppse / invite /encurage /teach/ depend n等 + sb.+ t d sth.
例如：
The teacher tld us t cme earlier.
Tm invited me t his birthday party.
Her parents wish her t be a teacher.
2.省“t”的不定式作宾语补足语：
let / make / have + sb. +d sth. 例如：
Let the girl leave here nw.
The by made the baby cry.
see / watch / hear / ntice / feel +sb.+d sth.
例如：
I saw the students play basketball n the playgrund yesterday.
I ften hear the girl sing in the next rm.
3.可省可不省的: help sb. （t）d sth.
例如：
I ften help my mther (t) d husewrk.
三. 作状语:
（1）作目的状语。强调动词不定式所表示的目的时，动词不定式可用in rder t或s as t +动词原形，s as t不用于句首。
例如：
He stpped t have a rest.
The bus stpped s as t pick up passengers.
（2）作结果状语。
例如：
He wke up nly t find everybdy gne.
His grandma lived t see the liberatin f China.
He is ld enugh t g t schl.
（3）在某些表示喜、怒、哀、乐等的形容词后作原因状语。例如：
I’m prud t have taken part in the cmpetitins ...
I’m happy t have fund many things
I can d.
动词不定式的否定形式：
（1）动词不定式的否定式是直接在t之前加nt. 如：
Tell them nt t play ftball in the street.
（2）省略t的动词不定式的否定式是直接在动词前面加nt. 如：
Let the by nt g.
三单元、
情态动词的用法
只作情态动词的 can / culd, may / might, ught t, must
可情态可实义的 need, dare
可情态可助动词的 shall / shuld, will / wuld
相当于情态动词的 have t, used t
情态动词的语法特征
1.情态动词不能单独做谓语, 除ught和have外, 后面只能接不带t的不定式。
2.情态动词没有人称, 数的变化, 但有些情态动词, 如can、will也有一般式和过去式的变化。
3.情态动词的“时态”形式并不是时间区别的主要标志, 不少情况下, 情态动词的现在式形式和过去式形式都可用来表示现在时间、过去时间和将来时间。
can 和culd：
1) can的主要用法是：
A. 表示体力或脑力的能力：
e.g. The girl can dance very well.
B. 表示说话的推测﹑事物的可能性等:
e.g. Can the news be true?
C. 在口语中, can可以表示请求或允许:
e.g. Can I sit here?
can表示“能够”时与短语be able t同义，但can只用于一般现在时或过去时，而后者可用于各种时态。另外，can表示个人有某种能力，而be able t表示某人通过努力、克服困难做成某事，相当于succeed in ding sth.；叙述过去事实时，最好用was / were able t，因为culd只表示过去具有某种能力。
如：
Can yu understand the different kinds f English these peple are using?
Tw years later, he was able t speak very gd Chinese.
2) culd的主要用法是：
A. culd 是can的过去式, 表示与过去有关的能力和推测:
e.g. We all knew that the yung man culdn’t be a dctr.
B. culd可以代替can表示请求, 但语气较can 客气、委婉:
e.g. Culd yu lend me yur dictinary?
Culd I use yur bike?
3) can和culd接动词的完成形式，表示可能已经做某事。can用在否定和疑问句中，表示不相信、怀疑等态度。
e.g. They can’t have gne ut because the light is still n.
以culd或wuld提问时，不能再以culd或wuld作答，而应该用can或will。如：
—Culd I brrw yur dictinary?
—Yes, f curse yu can.
culd与can的区别
culd与can都是情态动词，culd是can的过去式。二者都可用于表示请求，但是用法稍有不同。
can 表示一般性的请求，语气随便，常用于熟人之间或长辈对晚辈，上级对下级的场合。
e.g. Can yu tell us yur stry,Tny？
托尼，你能给我们讲讲你的故事吗？
culd表示有礼貌的请求，语气委婉，常用于非熟人之间或晚辈对长辈，下级对上级的场合。比如：
— Culd yu tell us if it snws in winter in Australia?
— Sure.
— 请告诉我们，澳大利亚冬天下雪吗?
— 当然可以。
注意：
1. 提出委婉的请求在回答中不可用culd。
A: Culd I have the televisin n?
B: Yes, yu can. / N, yu can’t.
2. 在否定、疑问句中表示推测或怀疑用culdn’t。
He culdn’t be a bad man.
他不大可能是坏人。
may和might
表示允许或请求；表示没有把握的推测；may放在句首，表示祝愿。
May Gd bless yu!
He might be at hme.
注意: might 表示推测时，不表示时态，只是可能性比may小。
have t和must
1. 两词都是“必须”的意思，have t 表示客观的需要，must 表示说话人主观上的看法，即主观的必要。
My brther was very ill, s I had t call the dctr in the middle f the night.
我弟弟病得很厉害，我只得半夜里把医生请来。(客观需做此事)
He said that they must wrk hard. 他说他们必须努力工作。(主观上要做这件事)
2. have t 有人称、数、时态的变化，而must只有一种形式。但must 可用于间接引语中表示过去的必要或义务。
He had t lk after his sister yesterday.
3. 在否定结构中: dn’t have t 表示 “不必”，mustn’t 表示“禁止”。
Yu dn’t have t tell him abut it.
你不一定要把此事告诉他。
Yu mustn’t tell him abut it.
你一定不要把这件事告诉他。
四单元、
Why dn’t yu…? 是否定性特殊疑问句。
What/Hw abut＋名词/动名词？
Why nt＋动词原形？
Culd 和shuld 的用法
Why dn’t yu d sth.?
这是给别人提建议，建议某人做什么事情的句型。
Why dn’t we cme mre ften?
咱们为什么不经常来这里呢?
Why dn’t yu buy a bk fr yur father?
给你爸爸买本书怎么样？
这个句子还可以写成Why nt d…?
Why nt get her a camera?
为什么不给她买个相机呢？
这个句型还有发出礼貌的邀请的用法。
Why dn’t yu have a drink f tea? 请喝茶。
= Why nt have a drink f tea?
Why dn’t yu cme with me?
= Why nt cme with me?
肯定回答：Gd idea /OK /All right /Sunds gd等。
否定回答：I’m afraid nt / That’s t … /Srry, I can’t等。
2. Hw/What abut…? 表示“……怎么样/好吗？”这个句型是询问听话这一方对某事物的看法或者意见。abut是个介词，它后面要接名词或者ding。
e.g. Hw abut his playing ftball?
他足球踢得怎么样？
What abut swimming with us?
和我们一起游泳怎么样？
Hw abut her English? 她的英语怎样?
–– Hw abut ging (g) t Guilin
fr a vacatin this year?
–– Gd idea!
Hw abut …?和What abut …?也可用于征求意见或提出建议，意为“……怎么样?” abut是介词，后可接名词、代词、V-ing形式。如：
–– What abut (having) anther piece f bread?
–– N, thanks. I’m full.
3. culd和shuld都可以用来表示建议或劝 告，前者比后者在语气上更加婉转、客气。 culd意为“可以” shuld意为“应该；应当”。e.g.
— I need sme mney t pay fr the summer camp.
—Yu shuld / culd brrw sme mney frm yur brther.
—我需要些钱来支付（参加）夏令营的费用。
—你应该/可以向你的哥哥借一些钱。
1) culd的用法
Culd是can的过去式，在比较委婉客气地提出
请求或陈述用法时，一般多用culd，回答时用can，例如：
— Culd yu please tell us where we shw ur tickets?
— Yes, I can.
— 你能告诉我们在哪里检票吗？
— 可以，我能。
在“Culd ”句型中，culd仅表示语气的婉转，而不是过去时。在希望得到肯定答复时，以及在表示建议、请求和征求意见时句子常用sme和smething，而不用any和anything
例如:
Culd yu lend me yur bike, please?
请把你的自行车借给我好吗？
Culd yu please say smething abut yur family?
你能说说你的家庭情况吗？
另外，culd还有以下用法：用来表示过去的能力、可能性或许可。如：
1 culd read at the age f five.
我5岁时就能看书。
Yu culd g with him. 你可以和他一起去的。
用来表示推测或条件。如：
If we culd help, we wuld.
如果我们能帮上忙,我们会帮的。
2) shuld的用法
shuld是情态动同，它必须和其它动词一起构成谓语，没有人称和数的变化，表示劝告或建议，为“应该(当)”。例如：
—I have a very bad cld. 我得了重感冒。
—Yu shuld lie dwn, have a rest and drink mre water. 你应该躺下休息，多喝水。
shuld作为情态动词，可以表示谦逊、客气、委婉之意。例如：
I shuld say that it wuld be better t try it again.
我倒是认为最好再试一试。
Yu are mistaken, I shuld say.
据我看，你搞错了。
He shuld expect their basketball team t win the match. 他倒是希望他们的篮球队赢得这场比赛。
shuld还可以表示一种义务或责任，意为“应该”。如：
Yu shuld finish yur hmewrk befre yu play games n the cmputer.
你应该先完成你的家庭作业，然后再玩电脑。
Yu shuld / culd d … 意为“你应该可以做……”
Let’s d … 意为“让我们做……吧!”
Yu’d better (nt) d … 意为“你最好（不） 做……”
It’s best t d ... 意为“做……再好不过了。”
Shall we d … ? 意为“我们做……好吗？”
例句
1. Hw abut ging ut fr a walk?
2. What abut anther cake?
3. Why dn’t yu turn t the reference bk?
4. Why didn’t yu see the ftball match?
5. Why dn’t yu g there with us?
6. Why nt g fishing tday?
五单元、
1. 以when和while引导的时间状语从句
1) 延续性动词和非延续性动词
延续性动词指动作可以延续一段时间, 而不是瞬间结束。
如: wrk、study、drink、eat等。
非延续性动词指动作极为短暂，瞬间结束。
如: start、begin、hit、jump、knck等。
2) 在本单元中，出现了以when和while引导的时间状语从句。when表示“当……的时候”。从句中既可用延续性动词，又可用非延续性动词，这些动词既可以表示动作，又可表示状态。从句中动作既可和主句的动作同时发生，又可在主句的动作之前或之后发生。如：
Mary was having dinner when I saw her.
The by was still sleeping when his mther gt
hme yesterday mrning.
3)while表示“在……的时候”、“在……期间”。它强调主句的动作与从句的动作同时发生或主句的动作发生在从句的动作过程中。While从句中必须是表示动作或状态的延续性动词。如：
The weather was fine while we were in Beijing.
She called while I was ut.
如果主句的动作在从句的动作过程中发生，从句常用进行时。
例、My best friend visited my huse while I was cking dinner in the kitchen.
过去进行时
1. 概念: 表示过去某一时刻或某段时间内正进行的动作。
2. 构成: was/were + 动词现在分词
3. 用法:
a: 表示某一时刻正进行的行为，与特定的过去时间状语连用，常见的时间有: at 8 last night, at this time, at that time, at that mment 等
What were yu ding at 10 yesterday mrning?
I was writing a letter t my father at that mment.
b: 表示过去某段时间内正进行的动作。
e.g. We were building a huse last winter.
They were waiting fr yu yesterday.
否定句和疑问句：
e.g. We were nt sleeping at hme.
Was he feeling well?
3.现在分词的构成
1）一般动词在词尾加-ing，如g—ging
2) 以不发音字母e结尾的动词, 先去掉e, 再加-ing
cme — cming make — making write — writing
3) 以重读闭音节结尾的动词，如果末尾以一个辅字母结尾，应先双写这个字母，再加ing，x和w结尾的除外。
get — getting swim — swimming shw — shwing
4) 以字母y结尾的单词，直接加ing。如：
carrying playing studying
5) 以字母ie结尾的动词，变ie为y，再加ing。
die → dying lie →lying
6) 以元音字母加e结尾，或以e结尾，且e发音的动词，直接加- ing。
see — seeing be — being
4.使用进行时态的注意事项
1)一些动词，如see, hear, lve, like, knw,remember, understand, have等表示感情、知觉和状态的词，一般不用于进行时态。
2) 在there和here引起的句子中，常用一般现在时 代替现在进行时。
e.g. Here cmes the bus.
There ges the bell.
过去进行时和一般过去时的区别
1) 过去进行时表示过去正在进行的动作，而一般过去时则表示一个完整的动作。如：
They were writing letters t their friends last night.
昨晚他们在写信给他们的朋友。 (没有说明信是否写完)
They wrte letters t their friends last night.
他们昨晚写了信给他们的朋友。(表达了他们已写好的意思，整个写的过程已完成)
2) 当动作延续较长时间时或表示厌烦、赞美等感情色彩时, 常用过去进行时表示。如：
He was thinking mre f thers than f himself.
他考虑别人的比考虑自己的多。 (表示说话者赞扬的口气)
The by was always making truble then .
那时，他总是惹麻烦。(表示说话者厌烦的口气)
现在进行时
含义: 表示现在正在进行的动作。
结构：
is/am/are + ding
例句：
I am having an English class.
过去进行时
含义: 表示过去某个时刻 正在进行的动作。
结构：
was/were + ding
例句：
I was having an English
class at this time yesterday.
六单元、
Unless 的用法
Cnditinal clauses with if and unless
含有if的复合句由两个分句组成；if 为连词，引导条件状语从句，另一句为主句。
如果谈论的是某一个动作发生后势必会产生某个结果，那么主从句都用一般现在时态。
e.g. If yu bil water, it becmes steam.
If yu drp a glass, it breaks.
If yu heat metal, it melts.
If yu run, yu sweat.
If yu put wd int water, it flats(flat).
如果谈论的是“如果”某一个动作或事情发生后，很可能将会产生某种结果，那么在复句中主句的动词 用一般将来时，而if从句仍然是一般现在时。
e.g. If it rains, we wn’t take a hike tmrrw.
He will get up schl n time if the clck ges ff.
If he arrives in Hng Kng, he will call me.
If yu dn’t start early, yu will miss the beginning f the film (miss).
若 if 条件句放句首，从句后面要加逗号，和主句 隔开。unless 与if 用法相似，相当于if…nt
e.g. Yu will fail the exam if yu dn’t prepare fr it.
→Yu will fail the exam unless yu prepare fr it.
If he desn’t lk up the wrd in the dictinary, he wn’t knw its meaning.
→ He wn’t knw the wrd’s meaning unless he lks it up in the dictinary.
if和unless的用法
一般情况下，unless相当于if…nt，可以互换。用一般现在时代替将来时。
I wn’t let yu in unless yu shw me yur pass.
= I wn’t let yu in if yu dn't shw me yur pass.
如果你不出示通行证，我就不让你进来。
如果主句描述的是情感或情绪活动方面的内容，if…nt结构不能换成unless。如：
I’ll be quite glad if she desn’t cme this evening.
她今晚如果不来我很高兴。
Unless yu take mre care, yu’ll have an accident.如果不多加小心的话，你会出事故的。
My baby sister never cries unless she is hungry.
我那刚出生的妹妹除非饿了，否则她是从来不哭的。
Dn’t prmise anything unless yu’re 100 percent sure.不要作任何的许诺，除非你有百分百的把握。
Unless bad weather stps me, I jg every day.
(除非坏天气作梗，每天我都慢跑。)
误:Dn’t cme in unless yu will be invited t.
正:Dn’t cme in unless yu’re invited t.
误:Unless he will cme, we wn’t be able t g.
正:Unless he cmes, we wn’t be able t g.
As sn as 的用法
英语动词的时间大致可分为三段：过去时、现在时、将来时。假设有两件事A和B，就会出现三种情况：
A 过去时 as sn as B 过去时
A 现在时 as sn as B 现在时
A 将来时 as sn as B 将来时
在每一个大的时间段内，A 和 B 的时态要统一。比如 A 过去时，B 肯定在过去时内。其它也是如此。至于在每个大时间段内，再根据A 和 B两件事的具体情况，具体对待。比如：A 和B都是过去时，A 和 B 是同时发生，还是先后发生，不是即将发生，再分别选用完成时、进行时、将来时。例如：
A 过去时 B 过去时：
I arranged the flwers in the vase as sn as I came back hme.
一回到家里，我就把花在花瓶里插好。
A 过去进行时 B 过去完成时(虚拟)
He was shaking with fright as if he had seen a ghst.
他吓得直哆嗦，就好像看见了鬼一样。
A 将来时 B 将来时(可用一般现在时表达)
They will pst me the tickets/pst the tickets t me as sn as they receive my cheque.
他们收到我的支票后就立刻把票寄给我。
as sn as连接的时间状语从句中，指未发生的动作。规律是：主句一般将来时，从句用一般现在时代替一般将来时。 如：
I will tell him the news as sn as he cmes back.
紧接着发生的两个短动作，主从句都用一般过去时。
如：He tk ut his English bks as sn as he sat dwn.
s…that… 的用法
s 如此……以致于……
(that 引导的结果状语从句)
s的后面跟副词或形容词，例：
老师说的太快了，以至于我听不清楚他的话。
The teacher speaks s fast that I can’t catch the wrds.
［比较］s…that…与s that
S that:
（1）引导结果状语从句，意为“因此，所以”，主句和从句间常用逗号分开，一般不与情态动词连用。
Nthing mre was heard f him, s that peple thught that he was dead.
未再听到他的消息，以致人们认为他已死去了。
（2）引导目的状语从句，意为“为了，以便”，通常从句中用may，might，can，culd等情态动词。
We left early s that we culd catch the first bus.
我们很早出发，以便能赶上第一班汽车。
七单元、
形容词和副词的比较级和最高级
大多数形容词和副词都有三个级。
原级: 常用结构as ... as... 像……一样
Zheng Ming is as tall as Tm.
郑明和汤姆一样高。
2) 比较级 (用于两者之间的比较) 常用结构：形容词比较级＋than ...
He is taller than I. 他比我高。
3) 最高级(用于三者或三者以上的比较)，
常用结构:
the + 形容词的最高级＋f / in ...
He is the tallest f the three.
他是这三个人中最高的。
He is the funniest in his class.
他是他们班最有趣的。
2.形容词、副词比较级和最高规则变化和不规则变化。
规则变化
一般情况下，单音节或双音节的形容词（或副词）比较级＋er ， 最高级＋est 如：
clever－cleverer－cleverest
few－fewer－fewest
small－smaller－smallest等。
以e结尾的词，比较级＋r，最高级＋st 即可。 如：
nice－nicer－nicest cute－cuter－cutest large－larger－largest
以辅音字母＋y结尾的变y为i＋er或est
如: easy－easier－easiest happy－happier－happiest
再如：early , busy , heavy , dirty , lazy也如此。
多音节和部分双音节的词需要在形容词原级前＋mre构成比较级，＋the mst构成最高级。如：
beautiful － mre beautiful － the mst beautiful
又如: delicius, ppular, imprtant, interesting, expensive, creative
双音节的词如:
careful － mre careful － the mst careful
useful － mre useful － the mst useful
少数单音节词也是这样，如：
pleased－ mre pleased － the mst pleased
tired－mre tired －the mst tired
b) 不规则变化：
gd —better — best well —better — best
bad－wrse － wrst
many, much — mre — mst
far — farther —farthest (距离远)
far — further — furthest (程度深)
ld — elder — eldest (长幼)
ld — lder —ldest (年龄)
八单元、
现在完成时
用法：
1.表示过去发生或已经完成的某一动作对现在造成的影响或结果。
e.g. –Have yu had yur lunch yet?
–Yes, I have. I’ve just had it. (现在我不饿了。)
2.表示动作或状态从过去某一时刻开始，一直延续到现在，而且可能还要继续下去。
e.g. I haven’t seen her these days.
I’ve knwn Bb fr three years.
I’ve been at this schl fr ver tw years.
时间状语：
already, yet, just, ever, never, befre
构成：
现在完成时是由“助动词have / has+ 动词的过去分词”构成的，规则动词的过去分词构成与过去式相同，不规则动词的过去分词则需逐个记忆。动词的过去式的变化和过去分词的变化并不完全相同。我们对它们作了一个大致的分类。
一、过去式和过去分词的变化相同规则变化：
1. 一般在动词词尾直接加ed。如：
pick → picked → picked;
wish → wished → wished;
stay → stayed → stayed
2. 以不发音的e结尾的动词后面加d。如：
like → liked → liked;
hpe → hped → hped;
phne → phned → phned
3. 以“辅音字母 + y”结尾的动词，变y为i，再加-ed。如：
study → studied → studied;
hurry → hurried → hurried;
reply → replied → replied
4. 词尾只有一个辅音字母的重读闭音节动词，要双写辅音字母，再加-ed。如：
stp → stpped → stpped;
clap → clapped → clapped
不规则变化：
5. 以不变应万变。如：
let → let → let;
put → put → put;
read → read → read
6. 若中间有双写e，则去掉一个e，单词末尾再加t。如：
feel → felt → felt;
keep → kept → kept;
sleep → slept → slept
句式
1. 肯定句：主语 + have / has + 过去分词 (+ 其他)
2. 否定句：主语 + have / has + nt + 过去分词(+ 其他)
3. 一般疑问句：have/ has + 主语 + 过去分词(+ 其他)
4. 特殊疑问句：
特殊疑问词 (不是句子主语) + have / has + 主语+过去分词 (+ 其他)
2) 特殊疑问词(是句子主语)+have / has+ 过去分词(+ 其他)
现在完成时--与already连用
already 意为“已经”，常用于肯定句中。一般置于助动词have/has之后，过去分词之前，但也可放在句末。
e.g. 我已经看过这部电影了。
I have already seen the film.
我已经解决了这个问题。
I have already slved this prblem.
我已经做完家庭作业了。
I have finished my hmewrk already.
现在完成时--与yet连用
yet，在现在完成时句型中常置于句末。
1) “已经”，常用在疑问句中。
e.g. 琳达已看过这本书了吗?
Has Linda read the bk yet?
你完成家庭作业了吗？
Have yu finished yur hmewrk yet?
2) “还，仍然”，常用于否定句和疑问句。
e.g. 他还未开始工作。
He has nt begun t wrk yet.
现在完成时--与just连用
just 意为“刚刚”，常用于肯定句中。一般置于助动词have/has之后，过去分词之前。
e.g. 我刚吃过午饭。
I have just finished lunch.
我们刚刚听说她的婚讯。
We have just heard f her marriage.
现在完成时与一般过去时
同学们要注意现在完成时与一般过去时的区别。虽然这两个时态都和过去发生的事情有关，但是现在完成时强调这一动作与现在的关系，如对现在产生的结果、影响等，而一般过去时只表示过去的事实，不表示和现在的关系。如：
I went hme at 10:00 yesterday. I have gt hme nw.
我昨天十点回家的。现在我已经到家了。
I have already finished my hmewrk.
我已经写完家庭作业了。
I finished my hmewrk an hur ag.
我一个小时之前写完了家庭作业。
九单元、
现在完成时 Present perfect tense
定义：表示过去发生或已经完成的某一动作对现在造成的影响或结果。
构成：
1. 肯定句
现在完成时的肯定句式是 “have (has)＋过去分词。 注意：该句式中的have或has是助动词，has用于第三人称单数，其它人称一律用have。
2. 否定句：现在完成时的否定句式是
“haven’t（hasn’t）＋过去分词”。
3. 疑问句：现在完成时的一般疑问句式是把助动词have或has提到主语之前。
回答用Yes, …have (has). /N, …haven’t (hasn’t).
时间状语：already, yet, ever, never, just, befre, several times 等。
现在完成时--与 ever, never 连用
1. never “从来没有，从不”，表示否定。
e.g. He has never seen such a tall building.
他从未见过这么高的楼。
2. ever “曾经”，主要用于疑问句。
e.g. Have yu ever wanted t travel arund the wrld? 你曾经想要周游世界吗？
注意：never, ever一般置于助动词have/ has之后，过去分词之前。
have been t与have gne t 的区别
have (has) been t意为“曾经去过某地”，
表示现在已经不在那里了。
e.g. I’ve just been t the pst ffice.
我刚才去邮局了。
Have yu ever been t Hangzhu?
你曾经去过杭州吗？
Mary has never been t the Great Wall.
玛丽从未去过长城。
have (has) been t 后面可接次数，
表示去过某地几次。
e.g. I’ve been t Beijing three times.
我去过北京三次。
They have been t that village
several times.
他们去过那个村庄好几次了。
2. have (has) gne t 意为“到某地去了”，
表示到了某地或正在去某地的途中。
总之，说话时该人不在现场。
e.g. — Where is Tm?
汤姆在哪里？
— He has gne t the bkshp.
他到书店去了。
一般过去时与现在完成时的区别
比较：I have seen the film.
我看过这部电影。
(我了解这部电影的内容)
I saw the film last mnth.
我上个月看了这部电影。
(只说明上星期看了这部电影，不涉及现在的情况)
① 一般过去时只强调过去的动作；现在完成时强调过去的事情对现在的影响。
② 一般过去时通常与表示过去的时间状语连用；现在完成时则不能与表示过去的时间状语连用。
③ 一般过去时单纯表示过去的经历；现在完成时表示过去的动作或状态延续到现在并可能持续下去。
一般过去时的时间状语有：yesterday, last week, … ag, in1980, in Octber, just nw …
现在完成时的时间状语有：fr, since, ever, never, just, already, yet, in past years …
十单元、
现在完成时
表示从过去已经开始持续到现在的动作或状态，可以和表示“从过去某一时刻延续到现在的一段时间状语”连用，如“fr+时间段”、“since+过去时间点”、“since+过去时的从句”、“since+一段时间+ag”。且fr与since引导的时间状语可以相互转换。
e.g. My uncle has wrked at this factry fr ten years.
= My uncle has wrked at this factry since ten year ag.
I’ve lived here since 1990．
自从1990年以来我就住在这里。
I haven’t seen him fr three years.
我三年没有看见他了。
She’s been at this schl since five years ag.
自从五年前她就在这个学校。
含有fr，since的现在完成时的用法歌诀: 过去的动作或状态，
一直持续到现在，fr、since 把时间带。
fr 和 since 在现在完成时中的应用
fr与since都能与现在完成时连用，但区别较大：
（1）fr后须接“时间段”
e.g. He has studied English fr five years.
他学英语5年了。
（2）since后须接“时间点”
e.g. He has studied English since 1999.
他从1999年开始学英语。
（3）二者可以转换 fr + 一段时间
= since + 一段时间 + ag
e.g. He has been here fr five weeks.
= He has been here since five weeks ag.
他到这儿已经有五个星期了。
（4）since能引导时间状语从句（主句用现在完成时，从句用一般过去时），而fr则不能。
e.g. He has taught here since he came t China.
自从他来到中国就在这儿教书。
（5）现在完成时常用句型：
①It is (has been) +时间段+ since +时间状语或从句 e.g.
It is fur days since last Friday.
从上周五到现在已经四天了。
It has been tw years since Jim came t Beijing.
吉姆来北京已经两年了。
②This is the first (secnd…) time that + 从句句型中的that从句通常使用现在完成时。
e.g. This is the first time that Jenny and Danny have been t China.
这是珍妮和丹妮第一次来中国。
This is the third time that I have seen Karen.
这是我第三次见到凯伦。
（6）均须与延续性动词连用，也可以与非延续性动词的否定式连用。e.g.
I have had this cmputer since fur years ag.
I haven’t bught anything fr tw mnths.
I haven’t heard frm him fr 3 weeks.
（7）二者引出的时间状语往往用 hw lng提问。
e.g.
— Hw lng have yu had this bk?
— Fr a week./Since a week ag.
— 这本书你买多久了?
— 买一周了。
非延续性动词和延续性动词之间的转换
1.转换为相应的延续性动词，用于现在完成时。
brrw — keep buy — have put n — wear
catch a cld — have a cld get t knw — knw get t sleep — sleep
2. 转化为“be + 形容词/副词/介词/名词”
begin / start — be n
g ut — be ut
clse — be clsed
pen — be pen
get t/arrive/reach — be (in)
die — be dead
leave — be away
finish — be ver
fall asleep — be asleep
jin — be in/be a member f
becme — be
make friends — be friends
cme/g/ — be + 相应的介词短语
例、The ld man died 4 years ag.
— The ld man has been dead fr 4 years.
It is 4 years since the ld man died.
— Fur years has passed since the ld man died.
He jined the Party 2 years ag.
— He has been in the Party fr 2 years.
I bught the bk 5 days ag.
— I have had the bk fr 5 days.