初中物理人教版（2024）八年级上册第1节 声音的产生与传播图文课件ppt

这是一份初中物理人教版（2024）八年级上册第1节 声音的产生与传播图文课件ppt，共29页。PPT课件主要包含了学习目标，情境导入，探究新知，知识点一声音的产生，橡皮筋琴弦钢板尺，转换法，大量实验表明，鱼洗盆，早期机械唱片表面，知识点二声音的传播等内容，欢迎下载使用。

1.通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件。2.知道声音是由物体的振动产生的。3.知道声音的传播需要介质，知道声音在不同介质中传播的速度不同。4.了解人类听到声音的过程，通过实验和生活经验，体验人耳是如何听到声音的，知道骨传导的原理和应用。
听一听这些声音，一起走进“声音的世界”。
又是如何被我们听到的呢？
【想想做做】 拨动张紧的橡皮筋，一边听声音，一边观察橡皮筋的变化；边说话，边用手摸颈前喉头部分。
思考：1.物体不发声与发声时有什么区别？2.正在发声的物体有什么共同特征呢？
观看下列几个视频，观察发声的物体有什么共同特点?
很多发声的物体无法观察到，它们到底是不是在振动呢？
鼓面的振动非常微小，不易观察，我们可以在鼓面上放置一些轻小物体（如碎纸屑、细沙石、豆子等）。
利用转换法观察发声音叉的振动
利用转换法观察发声音叉振动
声音是由物体的振动产生的。
一切发声的物体都在振动，振动停止，发声停止。
声音是怎么传播到你耳朵里的呢？
实验现象：逐渐抽出空气，声音越来越弱，直至听不见；逐渐充入空气，声音越来越强。
实验结论：声音可以在空气中传播，真空不能传声。
太空中没有空气，哪怕离得再近，航天员也只能通过无线电交谈。
那声音在空气中是怎么传播的呢？
以击鼓为例，鼓面的振动带动周围的空气振动，形成了疏密相同的波动，向远处传播。
声音以波的形式传播着，因此我们把它叫作声波。
思考：除了空气，还有没有其他物体可以传声呢?
【想想做做】 用一张桌子做实验。请把你的耳朵贴在桌面上，让一位同学用手指甲轻刮桌子（不要让附近的同学听到声音）。
第1次：空气中听不到声音
第2次：通过桌子能听到声音
总结：1.声音的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫作介质。2.传声的介质既可以是气体、固体，也可以是液体；真空不能传声。
在雷雨天，为什么总是先看到闪电，后听到雷声呢？
百米比赛时，计时员为什么总是看到发令枪冒出的白烟就开始计时，而不是听到枪声再开始计时呢？
远处的声音传到人耳需要一段时间。
下列是一些介质中的声速，你能获取哪些信息？
声速和介质种类有关，介质不同声速不同，一般固体的声速较大，气体的声速较小。
声速还与介质温度有关。15℃时，空气中的声速是340m/s。
请观看视频，并思考其中的原理。
声音在传播过程中遇到障碍物，就会被反射。
回声就是反射回来的声音。
思考：为什么我们离障碍物很近时听不到回声呢?
因为回声和原声要相隔0.1s以上才能被人耳区分开。当回声和原声间隔小于0.1s，回声和原声混在一起，此时人们就分辨不出回声和原声，但是会感觉声音更响亮。
音乐厅中常用这种原理使演奏的效果更好。
利用声音在空气中的传播速度及听到回声的条件，请你算一算，障碍物至少和声源相距多少米，能把回声和原声才可以区分开？
解：要区别回声与原声，两者时间必须间隔0.1s以上。
这种方法常用于回声测距。
请阅读课本第37-38页的科学世界，了解人是怎样听到声音的，以及什么是骨传导，并在课后体验一下骨传导。
1.关于声音的产生，下列说法中正确的是（ ）。A.一切正在发声的物体都在振动B.只要物体振动，就能发声C.没有发出声音的物体一定没有振动D.物体的振动停止后，还会发出很弱的声音
2.钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人声就会被吓走，这说明（ ）。A.只有空气能传播声音B.空气和水都能传播声音C.水不能传播声音D.声音在任何条件下都能传播
3.关于声速，下列说法正确的是（ ）。A.声音在真空中的传播速度最大B.声音在空气中的传播速度总是340 m/sC.声音被墙壁反射回来时，声速变大 D.声音从水中传到空气中时，声速变小
4.站在百米赛跑终点的计时员，如果他听到起跑的枪声才开始计时，那么运动员跑了多长时间他才开始计时？
解：运动员跑了0.294s他才开始计时。
5.汽车沿平直公路匀速驶向一座高山，汽车的速度为10 m/s。途中司机按一次喇叭，2s后司机听到回声。求司机按喇叭时汽车到山脚的距离。（声音在空气中传播的速度是340m/s）
解：2s内声音传播的距离s声=v声t=340m/s×2s=680m，2s内汽车行驶的路程s车=v车t=10m/s×2s=20m，则司机按喇叭时汽车到山脚的距离s= =350m。