语文七年级上册20 狼/蒲松龄图文课件ppt

这是一份语文七年级上册20 狼/蒲松龄图文课件ppt，文件包含统编七语上20狼第一课时pptx、狼朗读mp3等2份课件配套教学资源，其中PPT共26页， 欢迎下载使用。

1.积累重点文言字词和常见文言句式，熟练朗读课文。2.梳理故事情节，理解文章内容。
你知道这副对联的作者是谁吗？
有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴
蒲松龄，字留仙，又字剑臣，号柳泉居士，世称聊斋先生。
1640－1715，清代。
山东淄川（今山东省淄博市）人。
短篇小说集《聊斋志异》（近500篇）。
“聊斋”是作者的书房名，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。《聊斋志异》是一部文言短篇志怪小说集。 写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分 ——郭沫若
缀行（ ） 并驱（ ） 窘（ ）积薪（ ） 苫蔽（ ） 奔倚（ ）眈眈（ ） 少时（ ） 径去（ ）目似瞑（ ） 意暇甚（ ） 隧入（ ）尻尾（ ） 假寐（ ） 黠（ ）顷刻（ ）
狼 一屠/晚归，担中/肉尽，止有/剩骨。途中/两狼，缀行/甚远。 屠惧，投/以骨。一狼/得骨/止，一狼/仍从。复/投之，后狼止/而/前狼又至。骨/已尽矣，而/两狼/之并驱/如故。 屠/大窘，恐/前后/受其敌。顾/野有麦场，场主/积薪/其中，苫蔽/成丘。屠/乃奔倚其下，驰担/持刀。狼/不敢前，眈眈/相向。 少时，一狼/径去，其一/犬坐/于前。久之，目/似瞑，意/暇甚。屠/暴起，以刀/劈狼首，又数刀/毙之。方/欲行，转视/积薪后，一狼/洞其中，意/将隧入/以攻其后也。身/已半入，止露/尻尾。屠/自后/断其股，亦/毙 之。乃悟/前狼/假寐，盖以/诱敌。 狼/亦黠矣，而/顷刻两毙，禽兽/之变诈/几何哉？止增/笑耳。
要求：做到不掉字，不换字，不倒字，不多字，读准节奏。
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
（ ）狼 ——开端 （ ）狼（ ）狼 （ ）狼 ——高潮、结局 （ ）狼 ——事中理
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
叙述 议论
1.在有疑问的词语下面打个“？”。2.在你认为需要着重强化理解的词语下面打“△”。在书上用红笔写出词义。 3.注意关注词性活用、一词多义等用法。4.口头翻译全文。
惧：恐惧。 从：跟从。 故：原来（一样）。 驱：追随、追赶。窘：处境困迫，为难。 恐：恐怕。顾：看，视。 瞑：闭上眼睛。 暴：突然。 毙：杀死。股：大腿。 寐：睡觉。黠：狡猾。
其一犬坐于前（ ）狼不敢前（ ）止增笑耳（ ）恐前后受其敌（ ）
古义：柴草今义：工资、薪水
古义：离开 今义：到别的地方
古义：解除、卸下 今义：放松
古义：表示推测，大概，原来是今义：由上而下地遮掩、蒙上；盖子
古义：多少今义：几何学
古义：罢了 今义：耳朵
止有剩骨（ ）一狼得骨止（ ）
意暇甚（ ）意将隧入以攻其后也（ ）
恐前后受其敌（ ）盖以诱敌（ ）
其一犬坐于前（ ）狼不敢前（ ）
其一犬坐于前（ ）恐前后受其敌（ ）一狼洞其中（ ）意将隧入以攻其后也（ ）场主积薪其中（ ）
屠乃奔倚其下（ ）乃悟前狼假寐（ ）
而两狼之并驱如故（ ）久之，目似瞑（ ）禽兽之变诈几何哉（ ）
之间，取消句子独立性，不译
投以骨（ ）意将隧入以攻其后也（ ）盖以诱敌（ ）
顾野有麦场（ ）一狼洞其中（ ）投以骨（ ）乃悟前狼假寐（ ）
“洞”后面省略介词“于”
“投”后面省略宾语“之”
倒装句：投以骨（ ）意暇甚（ ）判断句：一狼洞其中，意将隧入以攻其后也（ ）乃悟前狼假寐，盖以诱敌（ ）
状语后置，正常语序应为“以骨投”
“……也”，判断句的标志
判断词“盖”，揭示了“前狼假寐”的原因
状语后置，正常语序应为“意甚暇”
《狼》一直是教材中的保留篇目。我发现，教材版本虽然不同，但都不约而同地绘制了《狼》的插图。老师把这些插图整理出来，请大家看一幅图，用“我发现图中________是正确的（错误的），因为课文__________是依据，意思是____________________”来说说你的发现。