2024年贵州省黔东南州黄平县初中学业水平模拟测试语文试卷

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2.①婆娑 ②寨 ③卓
3.A。【解析】A项，惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。语境要表达的是利用影像技术清晰地展现贵州美景，“惟妙惟肖”不符合语境。B项，俯仰生姿：无论俯视还是仰视都会形成美好的姿态。用来形容梯田，符合语境。C项，领域：①一个国家行使主权的区域；②学术思想或社会活动的范围。语境中的“大数据研究”属于学术思想范畴，符合语境。D项，统筹：统一筹划。符合语境。
4.①亲切的怀恋
②温故而知新
③云归而岩穴暝
④江入大荒流
⑤衡阳雁去无留意
⑥烽火连三月
⑦大漠孤烟直，长河落日圆
⑧ 人生自古谁无死， 留取丹心照汗青
5.B。【解析】B项，《北冥有鱼》选自《逍遥游》，作者是庄子，属于道家的作品。
6.①简·爱 ②简·爱
7.应该用冷漠的语气。虎妞为和祥子结婚与刘四爷断绝了父女关系，后因为难产而死。祥子想拥有一辆自己的车的梦想也因给虎妞办丧事而破灭。此刻遇到了刘四爷，他的语气应是冷漠的。（语气1分，原因2分。言之有理即可）
8.A。【解析】由第①段可知，规模比较大的工厂才有自来水，故A项错误。
9.（1）老水用小毛驴拉着平板车送水（或老水成了一名送水工）
（2）老水在送水时帮包子铺救火
（3）老水坚持给要水的用户送水
（4）老水去水源地当了保安
【解析】本题考查情节的梳理与概括。由简历中的“职业经历”可知，题目要求梳理的是老水的送水经历。作答时，考生需要通读全文，并根据题目中所给的信息锁定答题区间，然后进行概括。由“好些年前”可知，第（1）空对应第①—⑥段，其中第②段介绍老水成为送水工，第③—⑥段具体写老水送水的情形。据此概括即可。“一个下午”点明第（2）空对应第⑦—⑩段，这几段具体讲述了老水救火并得到木铺掌柜帮助的故事。因题目要求概括的是老水的送水经历，因此将其概括为“老水在送水时帮包子铺救火”即可。按照这种方法概括第（3）（4）两空的答案即可。
10.A。【解析】本题考查文章内容的理解与推断。由第⑬段中“不论给多少钱，老水说什么也不卖”可知，C项错误。由“伙计，你别怕，我不让你走，还得好草好料养活你，为你养老送终”可知，老水已经将小毛驴当作自己亲密的伙伴，不会再将小毛驴看作食物，故D项错误。对比A、B两项，A项强调了小毛驴对自己的帮助，与上文内容衔接更紧密，故选A。
11.示例一：人间真情。送水工老水和他的用户相处和谐，彼此信任；老水一直坚持为用户送水，直到无人需要；老水在包子铺发生火灾时，毅然凿开自己赖以为生的木桶救火，事后悄然离去；木铺掌柜知晓老水做的好事，不要老水的修理费，还让他免费装水。文章处处体现了人与人之间相互信任、互帮互助的美好情感。
示例二：责任坚守。送水工老水专注于送水事业。他送水时讲信用，从不图多赚钱；他不因用户数量减少而放弃工作，而是坚持送水直到无人需要；他最后选择回水源地做保安，以另一种形式坚守一生的事业。小说借老水的职业经历表达了对恪尽职守的精神的赞美。
示例三：时代变迁。送水工老水的从业经历与城市自来水管道的铺设息息相关，他因居民有用水需求而成为送水工，最后也因无人需要送水而退居水源地当保安，由此可以看出一些旧职业、旧事物随着时代变化而逐渐消亡。文章借老水的从业经历展现了社会的快速发展，也传达了对时代变迁之下传统职业衰落的遗憾和对旧事物变化的感慨。
（任选一个词语进行分析，所选词语与主题契合，意思对即可）
【解析】本题考查对文章主题的理解。本文的主题是多元的，考生可以联系文章主人公老水的形象特点和与之相关的主要情节具体分析。题目给出了三个备选主题，可任选其一分析文中的哪些内容能体现这一主题。“人间真情”主要体现在老水和用户和谐相处、彼此信任，以及老水热心救火、木铺掌柜为老水行方便等事上。“责任坚守”主要体现在老水诚信送水，坚守岗位直到没有人需要送水。“时代变迁”则主要体现在老水的职业变化中，在城市发展中，老水由送水工到水源地保安的经历折射出时代变迁下小人物的人生变化和旧事物的消亡。据此分析作答即可。
12.D。【解析】由第⑦段中“于是上升的空气发生旋转……形成尘柱，这就是尘卷风”可知，D项错误。
13.不可以。①原句中的“逊色”一词，用词文雅，更有文采，与文章的语言风格一致。②原句中“风的王者”运用了打比方的说明方法，能够更加生动地说明高空急流的速度之快。改句没有这样的表达效果。（观点1分，理由每点1分）
【解析】本题考查说明文语言。首先表明观点：不可以。然后结合画线句内容阐述理由。由“万种‘风’情拂过了沧海桑田”“造成的损失不容小觑”“是何种力量推动毛卷云快速移动的呢”等可知，文章遣词造句有浓厚的文学色彩，而“逊色”一词，用词文雅，富有文采。“风的王者”运用了打比方的说明方法，生动形象地说明了高空急流的速度之快。由此可见原句的表达效果更好，所以不能改。
14.【甲】：雷雨大风。【乙】：尘卷风。因为【甲】语段中，风起时碎石乱飞、人马受伤，契合雷雨大风风速大、造成损害大的特点；【乙】语段中，风发生于夏季的“六月”（“打麦”“插秧”的时节），持续时间短，符合尘卷风出现的时节特点和持续时间较短的特点。
15.示例：《〈西游记〉里的万种“风”情》是一篇非常有趣味的说明文。它主要介绍了《西游记》中经常出现的三种风，并且从自然科学角度分析，将它们与自然界的三种风一一对应，从中我们可以看到古人对天气现象观察之详细、了解之深入。除此之外，这篇文章从自然科学角度解读经典，这种极具创新性的角度也非常值得我们学习。（言之成理即可）
16.B。【解析】本题考查对词义的理解及对人物心理的把握。仔细阅读文本可知，在得知养马人是因为儿子贪图口腹之欲才死而不哭之后，司城子由吃河豚的毒害想到贪贿的毒害，并发出“今之役役者无非口腹之徒也，而不知圉人之弗子也”的感叹，可见他此时的状态是忧愁而伤感的。分析所给的四个词语，“欣然”描述的是一种喜悦的状态，“愀然”描述的是一种忧愁的状态，“悠然”描述的是一种悠闲的状态，“杂然”描述的是一种杂乱的状态。据此不难判断，“”处填入“愀然”最贴切。
17.为口腹而轻其生 好贿（之毒） 当今那些狡猾奸诈之人
【解析】本题考查文言文内容理解。仔细阅读文本可知，在司城子询问养马人“尔之子死而弗哭”的原因时，养马人的回答是“臣闻之……是以弗哭”。抓住“是以弗哭”前的内容“是为口腹而轻其生，非人子也”，结合题干所给信息可知，第一空应填“为口腹而轻其生”。由“好贿之毒其犹食鯸鲐乎”一句可知，司城子由“食鯸鲐”想到了“好贿（之毒）”，从而批判了那些为口腹之欲的“役役者”，即当今那些狡猾奸诈之人。据此，不难写出第二、三空的答案。
18.A。【解析】A项，都是“不”的意思。B项，你/同“耳”，相当于“罢了”。C项，助词，相当于“的”/代词，它。D项，同类或同一派别的人/只，仅仅。
【参考译文】
食 鲐
（有一天，）司城子的养马人的儿子，吃河豚中毒死去，（但养马人）没有哭。司城子问他说：“父亲与儿子之间有爱吗？”（养马人）回答说：“怎么会没有爱呢？”司城子说：“既然如此，你的儿子死了但你没有哭，这是为什么呢？”（养马人）回答说：“我听说，死生有命，（如果）知道生命重要（就）不会随便死去。河豚是有毒的鱼，吃了它会死，没有人不知道。但一定要吃它导致死亡，这是为了口腹之欲而看轻了自己的生命，不是身为儿子的人应该干的。因此（我）不哭。”司城子神色忧愁地感叹道：“贪贿的毒害不是就像吃河豚一样吗？当今那些狡猾奸诈之人无非是一些只重口腹之欲的人，他们不知道养马人不把自己的儿子当作儿子看待的缘由，可叹啊！”
19.C。【解析】本题考查诗词内容理解。词的最后两句的意思是：一定要将这洛阳城中的花儿看尽，继而才能与春风轻松地告别。这两句并非实写，没有发生。故选C。
20.结合注释可知，这首词是离别之作，故开头两句“尊前拟把归期说，欲语春容先惨咽”写樽前伤别，芳容惨咽，描写了离别时的愁绪，所以词人在下片说“离歌且莫翻新阕，一曲能教肠寸结”。（引出词句1分，具体分析3分）
【解析】本题考查词句的赏析。由注释①可知，这首词作于词人任满离洛之际。故原本应该欢乐的宴饮场合却在谈“归期”，往日“尊前”的欢乐与美丽的“春容”，也都变成伤心的“惨咽”了。上片写“尊前”话别情事，直叙离别的哀痛。此情此景，一曲清歌已让人愁肠百结，根本无法再听畅叙离别的新曲了。“且莫”二字的劝阻之辞写得如此叮咛恳切，正足以反衬后句“肠寸结”的哀痛伤心。
【参考译文】
饯行的酒席前就想先把归期说定，欲说时佳人的娇容就已凄哀低咽。人生自是有情，情到深处痴绝，这凄凄别恨不关涉清风与明月。
饯别的酒宴前，不要再按旧曲填新词，清歌一曲就已让人愁肠寸寸郁结。一定要将这洛阳城中的牡丹看尽，继而才能与春风轻松地告别。
21.A。【解析】A项，意为书籍浩如烟海，强调了图书馆藏书资源的丰富、得体。B项表现了赏花读书的高雅生活情趣，与图书馆无关。C项是在赞美人的文学创作水平，与图书馆无关。D项说的是少年应该珍惜时间，发奋读书，而图书馆不是只为青少年提供服务，而是面向各个年龄层，故选A。
22.①示例：在环境静谧的图书馆，可
以享受更直观的阅读体验，书本自带的魅力是其他阅读方式无法媲美的，
更容易专注其中，阅读效率更高。
②这两种阅读方式各有适应的情境
【解析】本题考查口语交际。第①处，联系前文“我却更喜欢传统阅读”，可知此处应该填写纸质阅读的优点。第②处，联系横线后“当我们时间充裕时”“而时间有限时”可知小天认为两种阅读方式各有适应的情境。据此表述即可，注意语言表达连贯。
23.第①句，今天参加了省图书馆组织的读书日活动，收获颇丰！第②句，在活动中，我学到了许多课本以外的知识，有书法、经典名著、名人成长故事等。
【解析】本题考查正确使用标点和辨别并修改病句。第①句，“非常”和“颇”语义重复，删去“非常”。第②句，“等”和省略号不能并用，将省略号改为句号。
24.略