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江西省赣州市定南县2023—2024学年七年级下学期期末考试语文试题（含答案）
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这是一份江西省赣州市定南县2023—2024学年七年级下学期期末考试语文试题（含答案），共10页。试卷主要包含了语言知识及其运用，古诗文阅读与积累，现代文阅读，名著阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
1．（6分）阅读下面的文字，完成问题。
古琴艺术被誉为中国古典音乐中的“国粹”，以其独特的音色和内敛（ ）的美感而闻名。
由于琴音清幽深沉，含蓄而不张扬，表现了中国文化中“含蓄”“内敛”的审美情趣。抚琴拨弦之间，国乐文化灿烂的过往与明① 的未来在悠悠清音中贯通相连，构成一幅悠然古老而又② 的画卷。
（1）文中加点字“敛”的读音正确的是
A.jiǎn
B.qiān
C.liǎn
D.liàn
（2）在文中横线①处填入汉字，最合适的是
A.美
B.亮
C.眉
D.媚
（3）在文中横线②处填入词语，最恰当的是
A.惊心动魄
B.生机盎然
C.轰轰烈烈
D.扑朔迷离
（4）文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是
A.由于琴音清幽深沉，含蓄而不张扬，表达了中国文化中“含蓄”“内敛”的审美情趣。
B.琴音清幽深沉，含蓄而不张扬，表现了中国文化中“含蓄”“内敛”的审美情趣。
C.由于琴音含蓄而不张扬，清幽而深沉，表现了中国文化中“含蓄”“内敛”的审美情趣。
D.琴音清幽深沉，含蓄而张扬，表现了中国文化中“含蓄”“内敛”的审美造诣。
2．（2分）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是 （ ）
在三星堆众多的青铜雕像群中，足以领衔群像的最高统治者非大立人像莫属。雕像采用分段浇铸法嵌铸而成，身体中空 。 。 。 。 。
①其双手手型环握中空，两臂略呈环抱状构势于胸前
②人像头戴高冠，身穿窄袖与半臂式共三层衣，衣上纹饰繁复精丽
③其所站立的方台，即可理解为其作法的道场——神坛或神山
④其整体形象典重庄严，似乎表现的是一个具有通天异禀、神威赫赫的大人物正在作法
⑤脚戴足镯，赤足站立于方形怪兽座上
A．④③②①⑤B．②①⑤④③C．④②⑤①③D．②⑤①④③
3．（2分）七年级2班举行“寻找最美对联”的语文实践活动，某同学在一古凉亭里发现一副对联：“清风明月本无价，近水远山皆 ”。但下联末尾两个字因时间久远辨别不清。同学们纷纷为这两处补充完整，下面最恰当的一项是（ ）
A．可爱B．缥缈C．有情D．留人
二、古诗文阅读与积累（20分）
4．（4分）阅读下面这首诗，完成问题。
送人游吴
〔唐〕杜荀鹤
君到姑苏见，人家尽枕①河。
古宫闲地少，水港小桥多。
夜市卖菱藕，春船载绮罗。
遥知未眠月②，乡思在渔歌。
【注释】①枕：临近。②未眠月：月下未眠。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是
A.这首诗为送人漫游苏州之作，当友人前往送幽庶繁华的典型水乡城市时，诗人热情地介绍姑苏城的特点，不然思乡之情难以抑制。
B.这首送别诗通过想象描绘了吴地秀美的风光，毫无离别时的伤感情绪。笔致新颖可喜，仅在结尾处轻轻点出送别之意。
C.诗人用写实幔的白描手法营造出水乡美景，以简单的意象组合为没来过水乡的人们营造出一幅梦一般的图画。
D.诗人笔下小桥，流水构建的生活，有着令人心折的精致和让人轻易陷入的漫不经心，别处寻无可寻。
（2）诗人曾经在姑苏城生活过，他喜欢小桥流水、如梦似幻的江南水乡风光，更喜欢繁荣富庶的人间烟火，试结合诗句简要赏析。
5．（10分）阅读下列文言文语段，完成问题。
解州①盐泽，方②百二十里。久雨，四山之水悉注其中，未尝溢；大旱未尝涸。卤③色正赤，在版泉之下，但俗谓之“蚩尤血”。唯中间有一泉，得此水然后可以聚。其北有尧梢水④，一谓之巫咸河。大卤之水⑤，不得甘泉和之，不能成盐。唯巫咸水入，则盐不复结，为盐泽⑥之患，筑大堤以防之，甚于备寇盗。原其理，盖巫咸乃浊水，入卤中，盐遂不成，非有他异也。
（节选自《梦溪笔谈》）
【注释】①解州：古地名，在今运城市。②方：方圆（周长）。③卤：盐池咸水。④尧梢水：尧梢河
（1）解释文中加点的词。
①未尝
②和
③患
（2）翻译文中画线的句子。
①得此水然后可以聚。
②筑大堤以防之，甚于备寇盗。
（3）结合文章，用自己的话说说，为什么人们要防备“无咸河”？
6．（6分）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）就算是一时面对困难挫折，我们都要坚定信念，只要有“ ， ”（《登飞来峰》王安石）的决心，人生就没有迈不过去的坎。
（2）《望岳》中表现诗人想要攀登人生顶峰誓言的句子是：“ ， 。”
（3）《爱莲说》一文中，赞美陋室主人交往之雅的句子是：“ ， 。”
三、现代文阅读（30分）
7．（16分）阅读《第四青春也是诗》，完成各题。
（1）那年的夏天，我在高考这场大战中败得一塌糊涂，我选择了复读。
（2）看着一个个同班同学都在朋友圈里晒出自己的录取通知书，而我却要收拾行李返回高 中开启我的高四生活，我的心里万般失落。
（3）九月初，小城四处飘着枯黄的叶子，复读生的教室却非常的简陋：几十张破旧的木桌子、木板凳，一块缺了棱 角的黑板，四周的墙壁上挂着几幅名人画像。
（4）“嘿！许小栀。你也复读了啊？”原来是高三时同班的伍彩云和我热情地打招呼。
（5）“嗯！你也在这里复读吗？”我好奇地问着彩云。
（6）“是啊，我还想再冲一冲！对了，你的‘死对头’老郑是这个班的班主任。”彩云一 副认真的表情让我瞬间想起老郑的点点滴滴。
（7）老郑是教历史的，凶而且瘦，常能逗得我们发笑，讲到明清历 史，后面甩着个长辫子的模样，颇有点绘画功底 的我便趁他不注意，结果有次被他瞧见了，召来一顿狠骂，横竖看我不顺眼，总要检查我的作业
（8）“我的天！老郑居然教复读班了，还是班主任！”我放下数学习题，内心异常惊讶。
（9）高四的生活真正开始了，虽然不像高三那样沉闷无趣，包括吃饭和上课。
（10）在很长一段时间里，我们几乎是在不断重复做题这件事。记得那是复读班的第一次模 拟测验，着急的我拿着试卷直奔老师办公室。到了办公室，我没有 看到其他任课老师，老郑看到眼睛通红的我，不紧不慢地 递给我纸巾让我擦眼泪。想着自己高三时文综并不是特别差劲，我开始对高考不抱信心。
（11）“许小栀，这点小挫折就能让你流眼泪？可不像以前偷偷画我肖像的你啊！”只见老郑一边调侃我一边从笔筒里拿出红笔，然后给我讲解起历史试题。
（12）大半个晚自修过去了，老郑一题一题地给我详细分析，小到理解题意，大到论述分析，老郑的眼睛从未离开过试卷，此刻心头涌起暖意，蛾子成群地飞。
（13）其实，老郑以前对我挺凶的，但关键时刻还真是可爱极了。
（14）煎熬的复读生活也准备到了头。老郑在五月份的时候开了一个班会，班会的主题跟高考无关，跟娱乐有关。
（15）“我买了很多好吃的零食，谁要是敢上去展示才艺，就有机会获得‘老郑牌’零食一 份。”只见老郑高兴地搬着一个大大的箱子放在了讲台上。
（16）“我！我！我！”袁大胖第一个冲了上去，然后唱了一首李克勤的《红日》。
（17）阵阵掌声响起，老郑从箱子里拿出了袁大胖最爱吃的旺仔小馒头并递给了他。我很好 奇，每一位上去表演的同学都拿到了自己心仪的小零食，这一点，老郑是 怎么做到的？
（18）这个问题，在我心里成了一个谜。直到高考后领取录取通知书的那天，班长无意间和我聊到老郑，聊到那次班会的零食，感动感激溢满心胸。老郑老郑，说你是我们的第二父母，真是一点也 不为过。
（19）这个盛夏，阳光透过绿叶洒下斑驳的光影，我想起了老郑，想起了我的复读 生活，老郑。谢谢你，让我的第四青春已然成诗。”
（选自《思维与智慧》，有删改）
（1）阅读全文，概括“我”复读生活前后的内心变化，用四字词语在横线上填空。
万般失落﹣﹣ ﹣﹣ ﹣﹣ ﹣﹣感动感激
（2）文中第（7）段运用了哪种叙述方式？在行文中有何作用？
（3）文中的老郑让“我”体会了不一样的复读生活，请结合文章内容分析老郑的形象。
（4）文章题为“第四青春也是诗”有何妙处？
8．（14分）阅读下面的文字，完成问题。
闲读梧桐
余秋雨
梧桐就在我们住的那幢楼的前面，在花圃和草地的中央，在曲径通幽的那个拐弯口，整日整夜地与我们对视。
它要比别处的其它树大出许多，足有合抱之粗，如一位“伟丈夫”；又像一位矜持的少女，繁茂的叶子如长发，甚至遮住了整个身躯。我猜想，当初它的身边定然有许多的树苗和它并肩成长，或许因为环境规划需要，被砍伐了，顽强地坚持下来。它从从容容地走过岁月的风雨，高大起来了。闲来临窗读树已成为我生活中的一部分了。
某日，母亲从北方来信：寒潮来了，注意保暖御寒。入夜，夜半有呼风啸雨紧叩窗棂。我从酣梦里惊醒，听到那冷雨滴落空队如原始的打击乐。于是无眠，想起母亲说起的家谱，想起外祖父风雨如晦的际遇。外祖父是地方上知名的教育家，放弃了几次外聘高就的机会。然而，在那史无前例的岁月里，在一个冷雨的冬夜，饮恨自尽。我无缘见到他老人家，只是坚信那双眼睛是传了神的。每次站在它跟前，总有一种情思嬗传于我，与我的心灵默默碰撞。
浮想联翩，伴以风雨大作，了无睡意，顷刻间我也融入这浓稠的夜色中了。惊奇地发现从边竟有几颗寒星眨巴着瞌睡的眼！先前原是错觉，根本就没有下雨，粗暴狂虐的北风。这时，最让我“心有戚戚”的便是不远处的那株梧桐了。只能依稀看到它黛青色的轮廓，是叶叶枝枝互相簇拥颤起的呼号，时而像俄罗斯民谣、时而像若有若无的诗歌。不知怎的，似与这株沉默的梧桐有种无法言喻的契合。不求巨臂擎天的闻达，但也有荫庇一方的坦荡。
次日醒来，红日满窗，竟是大晴。
惦念的是那一树黄叶，推开窗棂，读到的树，剩下的是虬树挺干。我的心像是被谁搁上了一块沉重的冰，无法再幻作一只鸟，就凋零了满树的生命！而风又亲你其何，坠落的终要坠落，你还有一身傲骨与春天之前的整个冬季抗争！
于是，我读懂了梧桐的落寞。不是慨叹韶华流逝的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂，一种宁静和虚空的玄奥。服从自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，四季轮回，日月如晦，好一种从容淡泊的大度！不禁又感慨起外祖父的英年早逝，悲哀他屈从天命的无奈、悲哀起那个年代里的人们。
又是一阵熟悉的树叶婆娑的沙沙声响，亲切地叩击着耳鼓。俯目望去，一个红衣女孩雀跃在那黄叶覆盖的小径，我的窗台上，扑进一阙蓬松的阳光，洒在案前昨夜未曾合上的一卷旧书上。
（1）我三次“临窗读树”，梧桐的外形以及我对梧桐的印象各是怎样的？请简要概括。
（2）同样是遭遇风雨，外祖父和梧桐的抉择有什么不同？作者对他们的情感各是怎样的？
①外祖父的抉择：A
梧桐的抉择：B
②对外祖父的情感：C
对梧桐的情感：D
（3）大量运用短句、恰当运用修辞是这篇文章语言运用上较突出的特点，试任选其中一点举例分析其语言表达效果。
四、名著阅读（10分）
9．（3分）下列有关名著的说法，不正确的一项是（ ）
A．长妈妈有愚昧迷信的一面，但她身上保存着朴实善良的爱，令作者永生难忘。从长妈妈的身上，我们看到了鲁迅对底层劳动人民的感情。
B．猪八戒是《西游记》中很受人们喜爱的角色，他虽然好吃懒做、爱弄是非、遇到困难就喊着散伙，但也有忠勇憨厚、善良淳朴的一面。
C．老实憨厚，勤劳能干的样子，18岁就进城，靠卖力气谋生；虽几经起落，但他仍旧幻想依靠个人的奋斗就能改变自己的命运，这种比较愚钝的思想是他个人命运悲剧的根本原因。
D．尼摩船长在荒岛上秘密建造的潜艇不仅异常坚固，而且结构巧妙，能够利用海洋来提供能源，他们依靠海洋中的各种动植物来生活。
10．（3分）名著中的主要人物形象往往具有多面性。请从下面三者任选一个，结合情节分析。
唐僧 虎妞 寿镜吾
11．（4分）请简析尼摩船长的形象。
五、写作（50分）
12．（50分）门前的小草，绿了又黄，黄了又绿，大自然的风景每天都是新的；我们在慢慢长大，父母却渐渐老去；“嫦娥六号”成功探月，AI技术日新月异；新能源汽车在宽阔的大路上奔跑，高铁在祖国大江南北飞驰……
只要细心观察，你会发现，变化无时不有，你都看到、感受到了哪些变化？你有怎样的感悟和思考？
请以“变化”为话题，写一篇作文，题目自拟。要求：①除诗歌、戏剧以外；②文中不得出现真实的人名校名等信息；③字数600以上。
参考答案
一、语言知识及其运用（10分）
1．【答案】（1）C
（2）D
（3）B
（4）B
2．【答案】B
3．【答案】C
二、古诗文阅读与积累（20分）
4．【答案】（1）A
（2）“人家尽枕河”“水港小桥多”描绘了姑苏城傍河而居的风物特点，展现了江南水乡特有的美丽风情；“古宫”“水港”“小桥”“夜市”“春船”等意象，描绘了吴地繁荣富庶的景象。
5．【答案】（1）①不曾。
②混合。
③祸患。
（2）①有了这水之后，就可以使盐卤结晶出食盐了。
②人们筑大堤来防备它超过防备盗贼。
（3）巫咸河水本是浊水，一旦流入卤水中，就会淤积堵塞盐卤矿脉，便不能产盐了。
6．【答案】（1）不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层（注意“缘”的书写）
（2）会当凌绝顶 一览众山小（注意“凌”的书写）
（3）谈笑有鸿儒 往来无白丁（注意“儒”的书写）
三、现代文阅读（30分）
7．【答案】（1）异常惊讶 伤心着急（不抱信心） 涌起暖意 （2）插叙，丰富了文章的内容，欲扬先抑，和下文“老郑”给我讲题目给同学发零食的耐心、慈爱形成对照，使“老郑”的形象更加丰满。 （3）要求严格、关爱学生、热爱教学、教育有方。 （4）呼应文章结尾，揭示文章主题：高四的求学生活因为老师的鼓励和关爱而充满了温暖和诗意，吸引读者阅读兴趣。
8．【答案】（1）①躯干粗大伸展叶子繁茂；②沉默不求闻达坦荡；③虬树挺干叶叶枝枝簇拥颤起
（2）A不屈于折磨，饮恨自尽，无奈地屈从天命。B任风雕雨蚀从容淡薄.C悲哀（可悲）。D钦佩（敬佩 佩服等）。
（3）使用短句是本文的特点，在文章中有“浮想联翩，伴以风雨大作，了无睡意，就独自披衣临窗。夜如墨染，顷刻间我也融入这浓稠的夜色中了”“任风雕雨蚀，四季轮回，日月如晦，花开花落，好一种从容淡泊的大度”这些句子都是使用了大量的短句，这样写的特点是句式整齐、语言凝练、简洁有力、有节奏感。文章中使用了不少的修辞手法，主要使用了比喻的修辞，如“如一位‘伟丈夫’，向空中伸展；又橡一位矜持的少女，繁茂的叶子如长发，披肩掩面，甚至遮住了整个身躯”生动形象地写出了梧桐的粗大和枝叶的繁茂。“竟是一个显山露水的甲骨文字。没有昨天那遮天蔽日的叶子，剩下的是虬树挺干”生动形象地写出了梧桐光秃苍老，虬树挺干的特点。
四、名著阅读（10分）
9．【答案】C
10．【答案】示例一：虎妞：泼辣，直爽，心计重，具有双重性。一方面有着自己追求幸福的愿望，对祥子有真诚的一面；另一方面剥削者的意识已经渗透到她的灵魂之中，她想控制祥子，是家庭的占有者、支配者。
示例二：寿镜吾老先生方正，质朴，博学，并且对学生严而不厉，思想比较开明，是鲁迅颇为敬畏的人。
11．【答案】示例：尼摩船长是一位不明国籍的神秘人物，是杰出的建筑师、工程师、航海家和学者。他身材高大，目光犀利，有着哲人般的沉静，蔑视人类社会的法规。他勇敢刚毅，有着超人的智慧，乐观自信，富有同情心，崇尚自由独立，是一名富有正义感、反对压迫的战士。
五、写作（50分）
12．【答案】
学校的变化
挺拔俊俏的树木，姹紫嫣红的鲜花，拔地而起的高楼，引人注目的塑胶跑道，仿佛让人置身于快乐的童话世界。这就是我的学校。
可是，当时的学校建于上世纪五六十年代，听我爷爷说，校舍十分陈旧，学校只有几间低矮的小平房，全是青砖作地基，里面的环境更是简陋，教室里只有破旧的课桌椅，窗户都没有玻璃，到了冬天，呆的时间长了，浑身冰凉。到了夏天，低矮的教室内热得像个大蒸笼，让人根本没法学习，一节课下来，浑身上下全是汗水，使人很不自在。另外，整个校园没有宽阔的操场，也没有美丽的小花园和小水池，更没有健身器材。
时光如梭，经过几十年的发展，学校发生了日新月异的变化。
一幢幢教学楼拔地而起，窗明几净的教室也变的得敞了，电视、电脑、电风扇等教学器材，应有尽有，课桌椅也换成新的了。操场上的跑道，像一条长长的红色巨龙坐落在校园，引人注目；足球场就像铺了一块绿油油的“地毯”，点缀其中；操场旁边的健身器材，一一聚全。美丽的花园和湛蓝的小水池，在阳光的照耀下，形成一幅美丽的画卷。
在不同的季节里，校园的景色更加迷人！春天，校园的花草都绽放出丽无比的笑脸，跳起了好看的舞姿；到了夏天，烈日当空，小金鱼游到水面上来，对植物们说：“这天真是太热了，让我来给你洗一个清凉澡。”说着它就叫来一些好兄弟，喷水给植物们洗澡，“哇，真清爽！”转眼间到了秋天，树上的叶子红了，落在地上，像一团团火焰在燃烧，小鸟也为这美丽的景色赶来，站在树上“叽叽喳喳”地说：“哇，这儿的秋景真美呀！”尤其到了冬天，整个校园就像一个洁白的世界，美丽极了！
现在，我们的学校正在兴建一幢特别雄伟的综合楼，我们将拥有各种各样的多功能教室，比如，音乐教室、舞蹈房，美术教室等。我们将在校园里汲取更多的营养，把自己培养成一名出色的中学生！
改革开放的三十年，是一个翻天覆地、日新月异的三十年。我相信，随着社会的发展，我们的校园明天会更美好！第一次
第二次
第三次
梧桐的外形
①
黛青色的轮廓，叶叶枝枝簇拥颤起
③
我对梧桐的印象
顽强从容高大
②
一身傲骨
1．（6分）阅读下面的文字，完成问题。
古琴艺术被誉为中国古典音乐中的“国粹”，以其独特的音色和内敛（ ）的美感而闻名。
由于琴音清幽深沉，含蓄而不张扬，表现了中国文化中“含蓄”“内敛”的审美情趣。抚琴拨弦之间，国乐文化灿烂的过往与明① 的未来在悠悠清音中贯通相连，构成一幅悠然古老而又② 的画卷。
（1）文中加点字“敛”的读音正确的是
A.jiǎn
B.qiān
C.liǎn
D.liàn
（2）在文中横线①处填入汉字，最合适的是
A.美
B.亮
C.眉
D.媚
（3）在文中横线②处填入词语，最恰当的是
A.惊心动魄
B.生机盎然
C.轰轰烈烈
D.扑朔迷离
（4）文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是
A.由于琴音清幽深沉，含蓄而不张扬，表达了中国文化中“含蓄”“内敛”的审美情趣。
B.琴音清幽深沉，含蓄而不张扬，表现了中国文化中“含蓄”“内敛”的审美情趣。
C.由于琴音含蓄而不张扬，清幽而深沉，表现了中国文化中“含蓄”“内敛”的审美情趣。
D.琴音清幽深沉，含蓄而张扬，表现了中国文化中“含蓄”“内敛”的审美造诣。
2．（2分）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是 （ ）
在三星堆众多的青铜雕像群中，足以领衔群像的最高统治者非大立人像莫属。雕像采用分段浇铸法嵌铸而成，身体中空 。 。 。 。 。
①其双手手型环握中空，两臂略呈环抱状构势于胸前
②人像头戴高冠，身穿窄袖与半臂式共三层衣，衣上纹饰繁复精丽
③其所站立的方台，即可理解为其作法的道场——神坛或神山
④其整体形象典重庄严，似乎表现的是一个具有通天异禀、神威赫赫的大人物正在作法
⑤脚戴足镯，赤足站立于方形怪兽座上
A．④③②①⑤B．②①⑤④③C．④②⑤①③D．②⑤①④③
3．（2分）七年级2班举行“寻找最美对联”的语文实践活动，某同学在一古凉亭里发现一副对联：“清风明月本无价，近水远山皆 ”。但下联末尾两个字因时间久远辨别不清。同学们纷纷为这两处补充完整，下面最恰当的一项是（ ）
A．可爱B．缥缈C．有情D．留人
二、古诗文阅读与积累（20分）
4．（4分）阅读下面这首诗，完成问题。
送人游吴
〔唐〕杜荀鹤
君到姑苏见，人家尽枕①河。
古宫闲地少，水港小桥多。
夜市卖菱藕，春船载绮罗。
遥知未眠月②，乡思在渔歌。
【注释】①枕：临近。②未眠月：月下未眠。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是
A.这首诗为送人漫游苏州之作，当友人前往送幽庶繁华的典型水乡城市时，诗人热情地介绍姑苏城的特点，不然思乡之情难以抑制。
B.这首送别诗通过想象描绘了吴地秀美的风光，毫无离别时的伤感情绪。笔致新颖可喜，仅在结尾处轻轻点出送别之意。
C.诗人用写实幔的白描手法营造出水乡美景，以简单的意象组合为没来过水乡的人们营造出一幅梦一般的图画。
D.诗人笔下小桥，流水构建的生活，有着令人心折的精致和让人轻易陷入的漫不经心，别处寻无可寻。
（2）诗人曾经在姑苏城生活过，他喜欢小桥流水、如梦似幻的江南水乡风光，更喜欢繁荣富庶的人间烟火，试结合诗句简要赏析。
5．（10分）阅读下列文言文语段，完成问题。
解州①盐泽，方②百二十里。久雨，四山之水悉注其中，未尝溢；大旱未尝涸。卤③色正赤，在版泉之下，但俗谓之“蚩尤血”。唯中间有一泉，得此水然后可以聚。其北有尧梢水④，一谓之巫咸河。大卤之水⑤，不得甘泉和之，不能成盐。唯巫咸水入，则盐不复结，为盐泽⑥之患，筑大堤以防之，甚于备寇盗。原其理，盖巫咸乃浊水，入卤中，盐遂不成，非有他异也。
（节选自《梦溪笔谈》）
【注释】①解州：古地名，在今运城市。②方：方圆（周长）。③卤：盐池咸水。④尧梢水：尧梢河
（1）解释文中加点的词。
①未尝
②和
③患
（2）翻译文中画线的句子。
①得此水然后可以聚。
②筑大堤以防之，甚于备寇盗。
（3）结合文章，用自己的话说说，为什么人们要防备“无咸河”？
6．（6分）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）就算是一时面对困难挫折，我们都要坚定信念，只要有“ ， ”（《登飞来峰》王安石）的决心，人生就没有迈不过去的坎。
（2）《望岳》中表现诗人想要攀登人生顶峰誓言的句子是：“ ， 。”
（3）《爱莲说》一文中，赞美陋室主人交往之雅的句子是：“ ， 。”
三、现代文阅读（30分）
7．（16分）阅读《第四青春也是诗》，完成各题。
（1）那年的夏天，我在高考这场大战中败得一塌糊涂，我选择了复读。
（2）看着一个个同班同学都在朋友圈里晒出自己的录取通知书，而我却要收拾行李返回高 中开启我的高四生活，我的心里万般失落。
（3）九月初，小城四处飘着枯黄的叶子，复读生的教室却非常的简陋：几十张破旧的木桌子、木板凳，一块缺了棱 角的黑板，四周的墙壁上挂着几幅名人画像。
（4）“嘿！许小栀。你也复读了啊？”原来是高三时同班的伍彩云和我热情地打招呼。
（5）“嗯！你也在这里复读吗？”我好奇地问着彩云。
（6）“是啊，我还想再冲一冲！对了，你的‘死对头’老郑是这个班的班主任。”彩云一 副认真的表情让我瞬间想起老郑的点点滴滴。
（7）老郑是教历史的，凶而且瘦，常能逗得我们发笑，讲到明清历 史，后面甩着个长辫子的模样，颇有点绘画功底 的我便趁他不注意，结果有次被他瞧见了，召来一顿狠骂，横竖看我不顺眼，总要检查我的作业
（8）“我的天！老郑居然教复读班了，还是班主任！”我放下数学习题，内心异常惊讶。
（9）高四的生活真正开始了，虽然不像高三那样沉闷无趣，包括吃饭和上课。
（10）在很长一段时间里，我们几乎是在不断重复做题这件事。记得那是复读班的第一次模 拟测验，着急的我拿着试卷直奔老师办公室。到了办公室，我没有 看到其他任课老师，老郑看到眼睛通红的我，不紧不慢地 递给我纸巾让我擦眼泪。想着自己高三时文综并不是特别差劲，我开始对高考不抱信心。
（11）“许小栀，这点小挫折就能让你流眼泪？可不像以前偷偷画我肖像的你啊！”只见老郑一边调侃我一边从笔筒里拿出红笔，然后给我讲解起历史试题。
（12）大半个晚自修过去了，老郑一题一题地给我详细分析，小到理解题意，大到论述分析，老郑的眼睛从未离开过试卷，此刻心头涌起暖意，蛾子成群地飞。
（13）其实，老郑以前对我挺凶的，但关键时刻还真是可爱极了。
（14）煎熬的复读生活也准备到了头。老郑在五月份的时候开了一个班会，班会的主题跟高考无关，跟娱乐有关。
（15）“我买了很多好吃的零食，谁要是敢上去展示才艺，就有机会获得‘老郑牌’零食一 份。”只见老郑高兴地搬着一个大大的箱子放在了讲台上。
（16）“我！我！我！”袁大胖第一个冲了上去，然后唱了一首李克勤的《红日》。
（17）阵阵掌声响起，老郑从箱子里拿出了袁大胖最爱吃的旺仔小馒头并递给了他。我很好 奇，每一位上去表演的同学都拿到了自己心仪的小零食，这一点，老郑是 怎么做到的？
（18）这个问题，在我心里成了一个谜。直到高考后领取录取通知书的那天，班长无意间和我聊到老郑，聊到那次班会的零食，感动感激溢满心胸。老郑老郑，说你是我们的第二父母，真是一点也 不为过。
（19）这个盛夏，阳光透过绿叶洒下斑驳的光影，我想起了老郑，想起了我的复读 生活，老郑。谢谢你，让我的第四青春已然成诗。”
（选自《思维与智慧》，有删改）
（1）阅读全文，概括“我”复读生活前后的内心变化，用四字词语在横线上填空。
万般失落﹣﹣ ﹣﹣ ﹣﹣ ﹣﹣感动感激
（2）文中第（7）段运用了哪种叙述方式？在行文中有何作用？
（3）文中的老郑让“我”体会了不一样的复读生活，请结合文章内容分析老郑的形象。
（4）文章题为“第四青春也是诗”有何妙处？
8．（14分）阅读下面的文字，完成问题。
闲读梧桐
余秋雨
梧桐就在我们住的那幢楼的前面，在花圃和草地的中央，在曲径通幽的那个拐弯口，整日整夜地与我们对视。
它要比别处的其它树大出许多，足有合抱之粗，如一位“伟丈夫”；又像一位矜持的少女，繁茂的叶子如长发，甚至遮住了整个身躯。我猜想，当初它的身边定然有许多的树苗和它并肩成长，或许因为环境规划需要，被砍伐了，顽强地坚持下来。它从从容容地走过岁月的风雨，高大起来了。闲来临窗读树已成为我生活中的一部分了。
某日，母亲从北方来信：寒潮来了，注意保暖御寒。入夜，夜半有呼风啸雨紧叩窗棂。我从酣梦里惊醒，听到那冷雨滴落空队如原始的打击乐。于是无眠，想起母亲说起的家谱，想起外祖父风雨如晦的际遇。外祖父是地方上知名的教育家，放弃了几次外聘高就的机会。然而，在那史无前例的岁月里，在一个冷雨的冬夜，饮恨自尽。我无缘见到他老人家，只是坚信那双眼睛是传了神的。每次站在它跟前，总有一种情思嬗传于我，与我的心灵默默碰撞。
浮想联翩，伴以风雨大作，了无睡意，顷刻间我也融入这浓稠的夜色中了。惊奇地发现从边竟有几颗寒星眨巴着瞌睡的眼！先前原是错觉，根本就没有下雨，粗暴狂虐的北风。这时，最让我“心有戚戚”的便是不远处的那株梧桐了。只能依稀看到它黛青色的轮廓，是叶叶枝枝互相簇拥颤起的呼号，时而像俄罗斯民谣、时而像若有若无的诗歌。不知怎的，似与这株沉默的梧桐有种无法言喻的契合。不求巨臂擎天的闻达，但也有荫庇一方的坦荡。
次日醒来，红日满窗，竟是大晴。
惦念的是那一树黄叶，推开窗棂，读到的树，剩下的是虬树挺干。我的心像是被谁搁上了一块沉重的冰，无法再幻作一只鸟，就凋零了满树的生命！而风又亲你其何，坠落的终要坠落，你还有一身傲骨与春天之前的整个冬季抗争！
于是，我读懂了梧桐的落寞。不是慨叹韶华流逝的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂，一种宁静和虚空的玄奥。服从自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，四季轮回，日月如晦，好一种从容淡泊的大度！不禁又感慨起外祖父的英年早逝，悲哀他屈从天命的无奈、悲哀起那个年代里的人们。
又是一阵熟悉的树叶婆娑的沙沙声响，亲切地叩击着耳鼓。俯目望去，一个红衣女孩雀跃在那黄叶覆盖的小径，我的窗台上，扑进一阙蓬松的阳光，洒在案前昨夜未曾合上的一卷旧书上。
（1）我三次“临窗读树”，梧桐的外形以及我对梧桐的印象各是怎样的？请简要概括。
（2）同样是遭遇风雨，外祖父和梧桐的抉择有什么不同？作者对他们的情感各是怎样的？
①外祖父的抉择：A
梧桐的抉择：B
②对外祖父的情感：C
对梧桐的情感：D
（3）大量运用短句、恰当运用修辞是这篇文章语言运用上较突出的特点，试任选其中一点举例分析其语言表达效果。
四、名著阅读（10分）
9．（3分）下列有关名著的说法，不正确的一项是（ ）
A．长妈妈有愚昧迷信的一面，但她身上保存着朴实善良的爱，令作者永生难忘。从长妈妈的身上，我们看到了鲁迅对底层劳动人民的感情。
B．猪八戒是《西游记》中很受人们喜爱的角色，他虽然好吃懒做、爱弄是非、遇到困难就喊着散伙，但也有忠勇憨厚、善良淳朴的一面。
C．老实憨厚，勤劳能干的样子，18岁就进城，靠卖力气谋生；虽几经起落，但他仍旧幻想依靠个人的奋斗就能改变自己的命运，这种比较愚钝的思想是他个人命运悲剧的根本原因。
D．尼摩船长在荒岛上秘密建造的潜艇不仅异常坚固，而且结构巧妙，能够利用海洋来提供能源，他们依靠海洋中的各种动植物来生活。
10．（3分）名著中的主要人物形象往往具有多面性。请从下面三者任选一个，结合情节分析。
唐僧 虎妞 寿镜吾
11．（4分）请简析尼摩船长的形象。
五、写作（50分）
12．（50分）门前的小草，绿了又黄，黄了又绿，大自然的风景每天都是新的；我们在慢慢长大，父母却渐渐老去；“嫦娥六号”成功探月，AI技术日新月异；新能源汽车在宽阔的大路上奔跑，高铁在祖国大江南北飞驰……
只要细心观察，你会发现，变化无时不有，你都看到、感受到了哪些变化？你有怎样的感悟和思考？
请以“变化”为话题，写一篇作文，题目自拟。要求：①除诗歌、戏剧以外；②文中不得出现真实的人名校名等信息；③字数600以上。
参考答案
一、语言知识及其运用（10分）
1．【答案】（1）C
（2）D
（3）B
（4）B
2．【答案】B
3．【答案】C
二、古诗文阅读与积累（20分）
4．【答案】（1）A
（2）“人家尽枕河”“水港小桥多”描绘了姑苏城傍河而居的风物特点，展现了江南水乡特有的美丽风情；“古宫”“水港”“小桥”“夜市”“春船”等意象，描绘了吴地繁荣富庶的景象。
5．【答案】（1）①不曾。
②混合。
③祸患。
（2）①有了这水之后，就可以使盐卤结晶出食盐了。
②人们筑大堤来防备它超过防备盗贼。
（3）巫咸河水本是浊水，一旦流入卤水中，就会淤积堵塞盐卤矿脉，便不能产盐了。
6．【答案】（1）不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层（注意“缘”的书写）
（2）会当凌绝顶 一览众山小（注意“凌”的书写）
（3）谈笑有鸿儒 往来无白丁（注意“儒”的书写）
三、现代文阅读（30分）
7．【答案】（1）异常惊讶 伤心着急（不抱信心） 涌起暖意 （2）插叙，丰富了文章的内容，欲扬先抑，和下文“老郑”给我讲题目给同学发零食的耐心、慈爱形成对照，使“老郑”的形象更加丰满。 （3）要求严格、关爱学生、热爱教学、教育有方。 （4）呼应文章结尾，揭示文章主题：高四的求学生活因为老师的鼓励和关爱而充满了温暖和诗意，吸引读者阅读兴趣。
8．【答案】（1）①躯干粗大伸展叶子繁茂；②沉默不求闻达坦荡；③虬树挺干叶叶枝枝簇拥颤起
（2）A不屈于折磨，饮恨自尽，无奈地屈从天命。B任风雕雨蚀从容淡薄.C悲哀（可悲）。D钦佩（敬佩 佩服等）。
（3）使用短句是本文的特点，在文章中有“浮想联翩，伴以风雨大作，了无睡意，就独自披衣临窗。夜如墨染，顷刻间我也融入这浓稠的夜色中了”“任风雕雨蚀，四季轮回，日月如晦，花开花落，好一种从容淡泊的大度”这些句子都是使用了大量的短句，这样写的特点是句式整齐、语言凝练、简洁有力、有节奏感。文章中使用了不少的修辞手法，主要使用了比喻的修辞，如“如一位‘伟丈夫’，向空中伸展；又橡一位矜持的少女，繁茂的叶子如长发，披肩掩面，甚至遮住了整个身躯”生动形象地写出了梧桐的粗大和枝叶的繁茂。“竟是一个显山露水的甲骨文字。没有昨天那遮天蔽日的叶子，剩下的是虬树挺干”生动形象地写出了梧桐光秃苍老，虬树挺干的特点。
四、名著阅读（10分）
9．【答案】C
10．【答案】示例一：虎妞：泼辣，直爽，心计重，具有双重性。一方面有着自己追求幸福的愿望，对祥子有真诚的一面；另一方面剥削者的意识已经渗透到她的灵魂之中，她想控制祥子，是家庭的占有者、支配者。
示例二：寿镜吾老先生方正，质朴，博学，并且对学生严而不厉，思想比较开明，是鲁迅颇为敬畏的人。
11．【答案】示例：尼摩船长是一位不明国籍的神秘人物，是杰出的建筑师、工程师、航海家和学者。他身材高大，目光犀利，有着哲人般的沉静，蔑视人类社会的法规。他勇敢刚毅，有着超人的智慧，乐观自信，富有同情心，崇尚自由独立，是一名富有正义感、反对压迫的战士。
五、写作（50分）
12．【答案】
学校的变化
挺拔俊俏的树木，姹紫嫣红的鲜花，拔地而起的高楼，引人注目的塑胶跑道，仿佛让人置身于快乐的童话世界。这就是我的学校。
可是，当时的学校建于上世纪五六十年代，听我爷爷说，校舍十分陈旧，学校只有几间低矮的小平房，全是青砖作地基，里面的环境更是简陋，教室里只有破旧的课桌椅，窗户都没有玻璃，到了冬天，呆的时间长了，浑身冰凉。到了夏天，低矮的教室内热得像个大蒸笼，让人根本没法学习，一节课下来，浑身上下全是汗水，使人很不自在。另外，整个校园没有宽阔的操场，也没有美丽的小花园和小水池，更没有健身器材。
时光如梭，经过几十年的发展，学校发生了日新月异的变化。
一幢幢教学楼拔地而起，窗明几净的教室也变的得敞了，电视、电脑、电风扇等教学器材，应有尽有，课桌椅也换成新的了。操场上的跑道，像一条长长的红色巨龙坐落在校园，引人注目；足球场就像铺了一块绿油油的“地毯”，点缀其中；操场旁边的健身器材，一一聚全。美丽的花园和湛蓝的小水池，在阳光的照耀下，形成一幅美丽的画卷。
在不同的季节里，校园的景色更加迷人！春天，校园的花草都绽放出丽无比的笑脸，跳起了好看的舞姿；到了夏天，烈日当空，小金鱼游到水面上来，对植物们说：“这天真是太热了，让我来给你洗一个清凉澡。”说着它就叫来一些好兄弟，喷水给植物们洗澡，“哇，真清爽！”转眼间到了秋天，树上的叶子红了，落在地上，像一团团火焰在燃烧，小鸟也为这美丽的景色赶来，站在树上“叽叽喳喳”地说：“哇，这儿的秋景真美呀！”尤其到了冬天，整个校园就像一个洁白的世界，美丽极了！
现在，我们的学校正在兴建一幢特别雄伟的综合楼，我们将拥有各种各样的多功能教室，比如，音乐教室、舞蹈房，美术教室等。我们将在校园里汲取更多的营养，把自己培养成一名出色的中学生！
改革开放的三十年，是一个翻天覆地、日新月异的三十年。我相信，随着社会的发展，我们的校园明天会更美好！第一次
第二次
第三次
梧桐的外形
①
黛青色的轮廓，叶叶枝枝簇拥颤起
③
我对梧桐的印象
顽强从容高大
②
一身傲骨
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