小学语文人教部编版五年级上册习作：二十年后的家乡教学ppt课件

这是一份小学语文人教部编版五年级上册习作：二十年后的家乡教学ppt课件，文件包含核心素养部编版小学语文五年级上册习作二十年后的家乡课件pptx、核心素养部编版小学语文五年级上册习作二十年后的家乡教案含教学反思doc等2份课件配套教学资源，其中PPT共40页， 欢迎下载使用。

1.文化自信：引导学生感受家乡，激发热爱家乡的情感。2.语言运用：大胆想象二十年后家乡人、事、景、物的巨大变化，学习用人、事、景、物表达对家乡的热爱、怀念之情。3.思维能力：用具体的人、事、景、物，按一定的顺序，把家乡的巨大变化写具体。4.审美创造：培养热爱家乡的情感。
1.根据习作要求大胆想象。
2.能列习作提纲，在习作中分段叙述，把重点部分写具体。（重难点）
3.能根据同学的建议修改习作。（重点）
穿越时空，看一看二十年后的家乡
每个人都有自己的家乡，那是我们成长的地方。二十年后我们的家乡会是什么样的呢？让我们来一次时空穿越，到二十年后的家乡去看一看。
发挥想象：二十年后你会以什么身份生活在家乡或回到家乡？
大家课前都搜集了哪些有关科技日新月异变化的资料？说一说这些变化带给你的感受。
以前老师在教室里上课，只能依靠粉笔给学生讲课，教室里的教学设施也比较简陋；现在教室里设置了多媒体设备，还有明亮的灯光和空调等，给老师和学生提供了更好的学习环境。
以前坐火车只能去车站买票，而且火车的速度比较慢；现在可以足不出户在网上买票，而且现在高铁的速度很快，可以达到每小时350千米，给人们出行节省了很多时间。
大胆想象，二十年后的家乡会发生什么巨变？你最想看到家乡哪方面的变化？为什么希望它有变化？你希望它会发生怎样的改变？
我想看到家乡环境方面的变化，因为现在环境污染问题日益严重，人们的生活环境遭到破坏。我设想二十年后有环保智能机器人，人们保护环境的意识提高了，生活环境越来越好。
我想看到家乡交通方面的变化，因为现在车辆越来越多，各种交通问题层出不穷。我想象二十年后汽车运用了新科技，车辆在行驶中自动保持安全距离，可以避免交通事故的发生。
参考下面的例子，从题目、开头、中间和结尾等方面构思自己的习作提纲。
重点，先用关键句总述，再写具体事例
第一步，在头脑中构思：确定习作中心，选择哪些材料来表达中心，怎么一步一步安排这些材料。
第二步，把构思好的材料按照文章结构和段落进行排列，列出提纲。
完成提纲编写后，在小组内交流，同学间互相提出修改建议。
防止主次不分，重点不突出。
列提纲对习作有什么帮助？
提纲列好了，心里就有数，写起来会感到思路通畅。
可以避免东一句西一句，杂乱无章，或者写来写去，不着边际。
不会遗漏想到的素材，便于修改。
怎样大胆想象，把重点部分写具体？
1.立足现实，想象有据
写家乡的变化时，需要在现实的基础上发挥想象。同时，对一些科技发展变化的想象也要有实现的可能，比如，不能想象那时我们会生活在别的星球上。想象的内容在二十年后实现的可能性是确定想象合理性的关键。
2.想象具体，内容丰富
要想把内容写具体，可以挑选一处景物，写出其变化；也可以运用对比的手法，先写过去的样子，再写现在发生的变化。
我正在房间里睡觉，突然被一阵“嘀嘀”声惊醒了。我正想要出去看看怎么回事，机器人管家就进来了，他告诉我是地震报警器响了。现在的房子都装有地震预警系统，如果感应到地震，报警器就会发出警报，屋内的人只要控制中枢系统，就能让房屋升到空中躲避地震。我向窗外望去，这才注意到，不只我家，还有很多房子都飘在空中，有的还在缓缓上升。夜空里，一座座房子像热气球似的飘着。我渐渐放下心来，不由得赞叹设计师巧妙的想法，这样应对地震再好不过了！
按照自己编写的提纲，分段叙述，把重点部分写具体。
对二十年后家乡的样子想象大胆、丰富，描写生动
很棒 基本做到 还需努力
写完后，跟同学互换习作，提出修改建议，再根据同学的建议认真修改习作。
习作提纲题目：二十年后的家乡开头：在科幻小说的陪伴下入眠。中间： 1.超市的变化：空荡荡，利用3D打印技术。 2.交通工具的变化：飞行器，带风车的公交车等各式各样的汽车。 3.母校的变化：教室墙壁变透明，地上铺着有清洁功能的新型地毯。结尾：希望二十年后的家乡像梦中那么美。
二十年后的家乡石金会 我是一个科幻迷，每天都是科幻小说伴我入眠…… “主人，醒醒，我们到达目的地了！”我睁开眼睛，发现站在我身边的竟然是一个会说话的机器人。“现在是2042年10月30日上午10点30分，我们的目的地——您
的家乡到了！我和我的机器人管家正坐在飞行器里，在这个美丽城市的上空飞行。 我想买瓶水，看到前面有一个大超市，飞行器便落到地上。我走进超市，发现这个超市跟我之前去的完全不一样。偌大的超市空荡荡的，只有一排排不同大小的机器整齐地站着。我很纳闷儿。这时，咨询
，超市里怎么会什么都没有？
超市哪里不一样？此处应该运用对比的手法，将过去的超市是什么样子的写出来。
，不是我想象中商品琳琅满目、人声鼎沸的样子，而是特别安静
台的机器人热情地告诉我，现在的超市实行定制服务，那一排排的机器是3D打印机，你需要什么，它就能立刻打印出来。“哇，这也太神奇了吧！”我马上朝一个3D打印机说了自己的需求：“请给我来一杯加冰的可乐，一个蛋卷冰激凌。”没过几秒钟，机器就传出“已备好，请注意查收”我吃
着冰激凌，喝着可乐，不由得感叹科技的神奇。 透过窗子向下望去，马路上有许多我从未见过的汽车：带风车的公交车、带翅膀的小轿车、六个轮子的跑车……各式各样的汽车，看得我眼花缭乱。
此处描写顺序混乱，应先写路上看到的汽车，再写来到超市。
不知不觉就飞到了母校的上空。学校面积增加了不少，外观也更美了。我落到教学楼前，信步走了进去。教室墙壁都是透明的，伸伸手似乎就能摸到正在上课的老师和同学。我继续往前走着，不小心摔了一跤。咦，一点儿也不疼！原来，地上
不合逻辑，段首缺少衔接性的语句。
回到飞行器，我继续边飞边看，
铺着一层像海绵似的新型地毯。这种地毯既防摔伤，又带自动清洁功能，再也不用保洁阿姨辛苦地打扫卫生了。 我像走进了大观园的刘姥姥，好奇地看看这里，摸摸那里，怎么也看不够…… “七点了，起床啦！七点了，起床啦！……”，耳边又传来熟悉的闹铃声，
原来我刚刚做了一场科幻美梦啊！我意犹未尽地回味了一会儿，真希望二十年后的家乡能像我梦中这么美！
习作提纲题目：二十年后的家乡开头：在科幻小说的陪伴下入眠。中间： 1.交通工具的变化：飞行器，带风车的公交车等各式各样的汽车。 2.超市的变化：空荡荡，利用3D打印技术。 3.母校的变化：教室墙壁变透明，地上铺着有清洁功能的新型地毯。结尾：希望二十年后的家乡像梦中那么美。
我是一个科幻迷，每天都是科幻小说伴我入眠…… “主人，醒醒，我们到达目的地了！”我睁开眼睛，发现站在我身边的竟然是一个会说话的机器人。“现在是2042年10月30日上午10点30分，我们的目的地——您的家乡到了！”我不可思议地睁大了眼睛，我竟然来到了二十年后的家乡！我和我的机器人管家
石金会 指导老师：赵龙
正坐在飞行器里，在这个美丽城市的上空飞行。透过窗子向下望去，马路上有许多我从未见过的汽车：带风车的公交车、带翅膀的小轿车、六个轮子的跑车……各式各样的汽车，看得我眼花缭乱。 我想买瓶水，看到前面有一个大超市，飞行器便落到地上。我走进超市，发现这个超市跟我之前去的完全不一样，不是我想象中商品琳琅满目、人声鼎沸的样子，而是特别安静。偌大的超市空荡荡的，只有
一排排不同大小的机器整齐地站着。我很纳闷儿，超市里怎么会什么都没有？这时，咨询台的机器人热情地告诉我，现在的超市实行定制服务，那一排排的机器是3D打印机，你需要什么，只要描述清楚，它就能立刻打印出来。“哇，这也太神奇了吧！”我马上朝一个3D打印机说了自己的需求：“请给我来一杯加冰的可乐，一个蛋卷冰激凌。”没过几秒钟，机器就传出“已备好，请注意查收”的提示。我吃着冰激凌，
喝着可乐，不由得感叹科技的神奇。 回到飞行器，我继续边飞边看，不知不觉就飞到了母校的上空。学校面积增加了不少，外观也更美了。我落到教学楼前，信步走了进去。教室墙壁都是透明的，伸伸手似乎就能摸到正在上课的老师和同学。我继续往前走着，不小心摔了一跤。咦，一点儿也不疼！原来，地上铺着一层像海绵似的新型地毯。这种地毯既防摔伤，又带自动清洁功能，再也不用保洁阿姨辛
苦地打扫卫生了。 我像走进了大观园的刘姥姥，好奇地看看这里，摸摸那里，怎么也看不够…… “七点了，起床啦！七点了，起床啦！……”耳边又传来熟悉的闹铃声，我睁开眼睛才发现，原来我刚刚做了一场科幻美梦啊！我意犹未尽地回味了一会儿梦中的情景，真希望二十年后的家乡能像我梦中这么美！
本次习作的话题是“二十年后的家乡”，引导学生从现实生活体验出发，想象二十年后家乡的样子，规划未来家乡发展的蓝图。