人与自然类小说复习 课件

这是一份人与自然类小说复习 课件，共55页。
人对自然的态度变化害怕——征服——保护
人与自然主旨总结第一层：人保护自然
人要保护自然，人类要与自然和谐共处
人与自然主旨总结第二层：自然主导人
自然主导人，自然有其发展规律，人不能过多干预
①这天，他在一片树林里迷了路。他的大排量摩托车、手机和导航仪都帮不上他，他热切盼望能见到一个活生生的人。“有人吗?”他近乎声嘶力竭地喊道。”
人物：他环境：树林情节：他在树林里迷路，期盼有人能帮忙。
②“喊什么?别吓着她。”随着铜质般的声音望去，只见一位护林老人站在林子里。老人高高的个子，六十多岁，目光严厉且有神，古铜色的脸与身后的树干一个颜色。
人物：他 她 护林老人环境：树林情节：护林老人打断我的呼喊，怕我吓到她。
③老人朝身后的小道摆摆头说道:“跟我来吧。”他骑上摩托车追上老人，刚想叫声大爷，老人头也不回地说道:“把你那电驴子关掉，她闻不了油烟味!”他听了心里有点不快。你老伴又没在跟前，这油烟味能呛得着她吗?可他嘴上没说，乖乖地推着摩托车跟老人来到他的住处。
人物：他 她（护林老人老伴） 护林老人环境：树林情节：护林老人帮助我，其老伴受不了油烟味，让我关掉电驴。
④老人让他把摩托车停放到门前，领他进屋坐下，又转身去了厨房。这间屋子并不大，套间里面有一个土炕，是老人睡觉的地方，旁边放着一部老式电话机，外间有一张自做的小方桌，几个从山上砍来的小木墩，算是老人的客厅了。他老伴并没有在屋里，也许在厨房里忙着吧。
人物：他 她（护林老人老伴） 护林老人环境：屋子情节：护林老人带我来到他的屋子，屋子很简陋，其妻子不在家。
⑤过了一会，老人回来了，手里端着两个盛满热水的搪瓷茶缸。老人把其中的一个搪瓷茶缸放到他面前，说道:“今儿你就住我这，明天我送你出山。”他点头答应，随后又迫切地问道:“大爷，您这里有电吗?”老人说:“没有。”他失望地把手机扔到小桌子上，说道:“我的手机早没电了，这可怎么办?”老人说:“你为啥不早说，我能给你充电。”
人物：他 护林老人环境：屋内情节：护林老人给我喝水，我跟他要电。
⑥他纳闷，没电怎么能充电?于是他跟着老人一起来到屋外。老人指着窗台上一块巴掌大的太阳能板告诉他，这是用来给手机充电的。他又指指山坡上另几块更大的太阳能板说，那是晚上用来照明和做饭的。
人物：他 护林老人环境：屋外情节：他随护林老人来到屋外，发现这里照明做饭依靠太阳能充电。
⑦临近中午，他的肚子已经饿得咕咕叫，他从摩托车上拿下自己的包，取出一些罐头香肠和矿泉水要与老人分享。不料老人看到这些东西后，脸色一下沉了下来，他冷冷地说道:“快把你这些东西收起来，全是些垃圾，她也不喜欢这些东西。”老人又一次提到了她，可他始终没见到她的影子，这让他的好奇心大增。他想问，又不敢贸然开口。老人要去做午饭，他提出做帮手，老人坚决不同意，说:“你坐着就行，什么都不要管。”
人物：他 她（护林老人老伴） 护林老人环境：树林情节：护林老人因她不喜欢，不让我吃自带的食物，并称其垃圾。
⑧那天，他第一次品尝到了真正的野味大餐，全是山里的绿色产品，吃得他酣畅淋漓，大呼过瘾。正在这时，老人的电话响了。老人抄起电话一听便大发雷霆，他对着话筒高声叫道:“告诉你兔崽子，老子说过多少遍了，你那四个轮的我就是不坐，我自己会走，我再说一遍，她不喜欢那油烟味!”说完，老人生气地挂掉了儿子的电话。
人物：他 她（护林老人老伴） 护林老人 兔崽子环境：屋内情节：他吃绿色食品，很开心；护林老人打电话怒骂兔崽子，因她不喜欢油烟味坚持不坐兔崽子的四个轮。
⑨老人气呼呼地坐下来，又转脸对他说:“听着，你明天也不准骑那两个轮的电驴子。”“那我怎么走啊?”他问。老人朝山下一指说道:“坐船!”他起身朝山下一望，原来山下有一条弯弯曲曲的小河，蜿蜒通向山外。
人物：他 护林老人环境：屋内情节：护林老人不让我骑两个轮的电驴子，让我坐船出林。
⑩晚上，老人打开了屋子里的灯，让他到里屋的土炕上休息。他这时突然想到老人的那个“她”，便问道:“那大娘睡在哪?”老人征了怔，然后说:“早没了。”他就更加好奇:“那她怎么还怕油烟味?”“不，是林子。”老人说。“林子?”老人一口一个“她”，说得那么亲切，原来说的是林子。他不禁又问:“林子也会呼吸?”
人物：他 她（大娘/林子） 护林老人环境：屋内情节：睡觉时，他询问她（大娘），得知大娘早已过失，护林人口中的“她”是林子。
⑪“怎么不会?”老人用深沉的口吻继续说道:“这林子呀，也是有生命和灵性的，她们也会哭，也会笑，也喜欢洁净清新的空气，也会讨厌那油烟味。”
人物：护林老人环境：屋内情节：护林老人告诉我，林子是有生命和灵性的，喜欢清新空气，讨厌油烟味。
⑫他的心仿佛被针扎了一下，他第一次听到有人这样来描绘大森林，也为自己以前的一些做法感到脸红。那晚，他与老人并排而卧，闻着老人身上特有的松香味道酣然入睡。
人物：他 她（大森林） 护林老人环境：屋内情节：他为自己行为羞愧，闻着老人身上特有的松香味酣然入睡。
⑬第二天一早，他随老人来到小河边，把摩托车推到小船上。老人说声坐好，手中的竹竿轻轻一点，小船便顺水而下。不到半个小时，小船便慢慢靠在岸边，老人指着远处的一条小道说:“从这走，你就可以到县城了。记住，下次来，可别再骑这电驴子了，她是不喜欢油烟味的。”
人物：他 护林老人 她（树林）环境：小河边情节：护林老人用船送我出林，再次劝告我不要骑电驴子，树林不喜欢油烟味。
⑭第二年开春，他果然骑着单车来春游，却没能见到老人。他站在老人的小屋前喊了一声，一位五十岁左右的汉子走过来，说道:“喊什么呢，别吓着她!”⑮他听着耳熟，却不是老人。
人物：他 五十岁左右的汉子环境：树林情节：他骑单车来春游，不见老人，只见五十岁左右的汉子。
⑯汉子说，老人是他父亲，年初为了捡拾游人扔下的垃圾掉下山崖，去世前，坚决要儿子答应他，一定要看护林子。⑰他随汉子来到老人坟前，深深鞠上一躬，告诉老人，他这次没骑电驴子，请老人安心。
人物：他 汉子（老人的儿子）环境：树林情节：汉子告知我其父亲（护林老人）捡垃圾掉下山崖过世，要儿子保护林子。 他给老人上坟，并告诉老人这次他没骑电驴子。
1.在老人的口中，“他”的摩托车是“两个轮的电驴子”，他儿子的小汽车是“四个轮的”。作者这样写有何用意?(2 分)
⑧老人抄起电话一听便大发雷霆，他对着话筒高声道:“告诉你兔崽子，老子说过多少遍了，你那四个轮的我就是不坐，我自己会走，我再说一遍，她不喜欢那油烟味!”说完，老人生气地挂掉了儿子的电话。⑨老人气呼呼地坐下来，又转脸对他说:“听着，你明天也不准骑那两个轮的电驴子。
①称摩托车为“两个轮的电驴子”，称小汽车是“四个轮的”，写出了老人对这些现代化交通工具的油烟影响山林环境的不满和不屑，表达出老人对污染森林空气的车辆的厌恶之情； (1 分)②老人专心守护森林，在森林生活时间已长，生活环境相对闭塞。（1分）
2.这篇小说，篇幅虽短，在行文上却有很多处伏笔和照应。请指出至少三处伏笔和照应的内容。(3 分)
①伏笔:文章开头“他在一片树林里迷了路大排量摩托车、手机和导航仪”都无法帮他走出困境。 照应:老人出现，帮他走出困境，用太阳能帮他的手机充电，让他“坐船”返回县城。
②伏笔:老人的屋子并不大，套间里面有一个土炕，是老人睡觉的地方，旁边放着一部老式电话机。照应:老人抄起电话对儿子大发雷霆，生气地挂掉了儿子的电话。
③伏笔:他看到老人的老伴没有在屋里，老人亲自去做午饭。照应:老人的老伴早死了。
④伏笔:老人送他下山，叮嘱他:“记住，下次来，可别再骑这电驴子了，她是不喜欢油烟味。”照应:第二年开春，他果然骑着单车来春游。
他不禁又问:“林子也会呼吸?”⑪“怎么不会?”老人用深沉的口吻继续说道:“这林子呀，也是有生命和灵性的，她们也会哭，也会笑，也喜欢洁净清新的空气，也会讨厌那油烟味。”
3.第⑪段画横线的句子有何深刻的含义。(3 分)“这林子呀，也是有生命和灵性的，她们也会哭，也会笑，也喜欢洁净清新的空气，也会讨厌那油烟味。”
本意：在作者的眼里，林子和人类一样是有生命和灵性的，有人类的情感，和人类息息相关(1 分)。深意：同在一片蓝天之下，人类要与大自然和谐共处，自觉放弃和抵制一切破坏环境的行为。(1 分)情感主旨：老人热爱林子，就像热爱生命一样(1 分)。
②“喊什么?别吓着她。”随着铜质般的声音望去，只见一位护林老人站在林子里。
4.“喊什么呢，别吓着她!”护林老人和他的儿子都说过这样一句话。结合全文，写出你对这句话的理解。(4 分）
⑭他站在老人的小屋前喊了一声，一位五十岁左右的汉子走过来，说道:“喊什么呢，别吓着她!”
①林子是老人心目中的“她"， 老人这样说，出于对山林的挚爱和呵护， 在老人的心目中，林子是有生命和灵性的，要呵护山林的宁静，人类的活动不能损害山林(1 分)；②儿子说老人同样的话，说明儿子经常受到老人的教导，继承了老人的事业，成为了护林人，也像老人一样具有环保意识(1 分)；③暗示老人的精神得到了继承和弘扬(1 分)；④老人儿子的做法更衬托出老人精神的可贵(1 分)。
尾段作用结构：照应标题 首尾呼应 承接上文 总结全文内容 内容概括 情感主旨
5.简要分析小说最后一段的作用。(3 分)⑰他随汉子来到老人坟前，深深鞠上一躬，告诉老人，他这次没骑电驴子，请老人安心。
从结构上看，“他这次没骑电驴子"与文章开头他骑着大排量摩托车在山林里迷了路相呼应(1 分)；照应了老人对他的叮嘱“记住，下次来，可别再骑这电驴子了”(1 分)；使文章结构完整，浑然一体，线索清晰；从内容上看，写出了他为老人的精神所感动，“深深鞠上一躬”表现了对老人的环保意识(1 分)，点明了文章的主旨，深化了文章的中心。
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草原日出[英]多丽丝·莱辛①那年冬天，每晚睡前，他都对着枕头里面大声喊：“四点半!四点半!”直到确信脑袋已抓牢这三个字，才安然入睡，仿佛一片安眠药突然降临。他脸朝着闹钟的方向，这样醒来后第一眼便能看到它。
[英]多丽丝·莱辛2007诺贝尔文学家奖获得者
②早晨四点半，分秒不差，他得意地按下将要响起的闹铃。再躺这最后一秒吧!不，他弹跳而起，如鱼跃水面。冷啊!真冷啊!
1.小说开头两段写出了小男孩怎样的性格特点？(2分)天真活泼;坚毅执著、自控力强；勇敢自信。（2分）
16.小说开头两段写出了小男孩怎样的性格特点？(2分)天真活泼;坚毅执著、自控力强；勇敢自信。（2分）
③出门，带上猎枪和狗。天亮前他得赶完四里路。他在疾行，狗在探路。它们没有经过训练，自由散漫，有时会玩失踪，但却是他最好的同伴。为了几枪射击，他要赶很长的路，有了它们路上就不枯燥了。
④他在田埂上跑起来，大步慢跑，扎实前进。这方法是他观察土著人学会的：上身的重量交替落在两脚上，保持慢速、平衡运动，这样不会疲乏气短。当血液从腿部冲上胳膊，他对身体的得意和骄傲油然而生，直到他不得不咬紧牙关，关住那股想大声歌唱的强烈欲望。
⑤草原。第一只鸟在他脚边醒来，接着一群鸟冲向天空，鸣叫着宣布新一天的开始。他终于抑制不住，发出狂野的喊叫，然后野兽似的狂奔，他在疯狂中忘我地歌唱生命的愉悦和青春的奢华。
⑥突然，他想起了什么：我15岁啦!15岁啦!这话对他来说很新鲜，他满怀兴奋又若有所思，开始用手指感受走过的岁月，像数着鹅卵石，每一块既独立又离不开彼此，每一块都闪烁着奇异的光芒。这就是他：在这片土地上生长了十五年的男孩。陪伴他的有这缓缓的河水，还有这充满挑战的空气：夏日正午，它闷热难耐；冬天早晨，它凛冽刺骨。
⑦没有什么他不能做到!他觉得自己将来的生命是伟大而神奇的，完全是他自己的：“世上所有大人物都曾像我现在这样小，所以我也能成为大人物。只要我愿意，我能把世界变成我想要的样子。”
⑧他的嗓音充满了紧迫性、真理性和非凡的勇气。他又大声唱起来，歌声沿着河水旁的峡谷回荡，他停下来等待回声，然后又唱：“歌唱吧!这就是他——只要愿意，他就歌唱，这个世界必须响应他!”
2. “狂奔”“歌唱”是小男孩对自己身体得意、骄傲的心理外化，是他相信自己无所不能的表现（1分），这与下文他面对公鹿之死感到无能为力形成对比（1分），为写他思想认识的变化作铺垫。（1分）
⑨他等待回声。那些新鲜的想法又回来了，如同有人在回应他、鼓励他。峡谷充满了细软的回声，在小河旁的岩石间来回撞击。突然，传来一种陌生的回声!那声音不是他的，也不是鸟儿的欢唱，也不是流水的叮咚……
⑩他从疯狂中清醒了。他呼唤猎狗，狗没有出现。他孤身无援了，不久前他在这里看见一头豹。
⑪他不由得握紧了枪，四处张望。灌木丛的尽头，那块憔悴的岩石旁，一只受伤的怪兽，遍身黑毛，黑毛下是片片粗肉……在一团流动的黑压压的东西的围攻下，这些肉正渐渐消失!一头公鹿，喘着气低声尖叫。
⑫他朝它跑去。地上全是蚂蚁!又大又壮，对他视而不见，急匆匆地向那公鹿奔去。他屏住呼吸，怜悯和恐惧攫（jué）住了他：那公鹿倒下了，抽搐着……
⑬他忽然想到可以朝它射击，早点结束它的痛苦。他端起枪，又放下。使他放下枪的是渐渐膨胀的愤怒、痛苦和抗议：如果我没来，它就会这样死去，我干嘛要干涉？这样的事情在灌木丛中随时都在发生。活着的东西在痛苦中死去，这是生命的演变规律。他把枪夹在膝间，四肢里痛苦翻涌，他喃喃自语：我阻止不了，我无法阻止，我无能为力。
⑭事情就这样，无法改变。
⑮关于命运和未来的认识就这样首次闯进他的生活，“是啊，这就是生命!”生命消逝的那刻，他无法采取任何仁慈的行动!他明白了：这片他生活了十五年的草地是辽阔无垠、无法变更、残酷无情的。他感到痛苦、恶心和愤怒，又为坚忍克己的新认识感到几丝满足。他提醒自己：蚂蚁也要吃东西啊!他泪流满面。
⑯公鹿越来越小，最后只剩下一堆白骨，在阳光下泛着白光。哦，是的，太阳刚刚升起。为什么!这短短的几分钟，事情就发生了巨变？他站到骨架前：它趴在矮树丛下。要不是还残留着几小块粉红的软骨碎片，人们会觉得它已在这里躺了多年。骨架四周，蚂蚁衔着肉，渐渐撤退。有几只蚂蚁竟直起身子盯着他，眼里泛着贪婪的光。
⑰“滚开!我可不是你们的早餐，无论如何都不是!”
⑱他弯下腰，触摸着头颅上的孔穴：那原本是鹿的眼睛!他想起活鹿那水汪汪的眼睛，觉得难以置信。早晨，也许就一小时前，这小生灵还骄傲地踏着大地，抖着犄角，甩着尾巴，嗅着清晨的空气，像国王那样漫步在充满自由的灌木丛中；每片草叶为它生长，纯净的河水供它饮用。
4.细读小说第⑱段，简要分析小男孩当时的心理感受。(3分)
4. 小男孩对公鹿的不幸感到怜悯、伤心，他难以接受这个悲剧。比如弯下腰去触摸公鹿头颅上的孔穴，称之为“小生灵”，想象公鹿的漂亮外形和骄傲、自由、“君临天下”的生活。（3分）
⑲但是，谁能意料一头健步如飞的公鹿会被一群蚂蚁困住呢？
⑳他好奇地蹲下去，发现它的后肢关节处断了，断裂的骨头相互徒劳地抵触。可能死前它的后肢就受伤了，然后一跛一跛地误入了蚂蚁巢。应该是这样!那么是谁伤了它呢？是它摔了一跤？是它与同类争斗中受了伤？是土著人扔石头伤了它？
21他想像土著人朝一头公鹿扔石头时，另一幅画面出现了：他看见自己，某个早晨，兴奋地向一头若隐若现的公鹿射击……他无法面对这画面，他只是个小男孩。他低着头，面带愠色，拒绝承认是自己射伤了它。
22他回家了。他累了，脚步沉重。当他看见自己的家时，皱了皱眉。那只小生灵的惨死让他耿耿于怀，不得安宁。23他想：明天早晨，要再去那片灌木丛，好好想一想。(有删改)
5.小说结尾说，小男孩明天早晨要再去那片灌木丛“好好想一想”，他会想些什么？联系全文回答。(4分)
5. 公鹿的死因；自己未来的可能性;大自然生命演变的规律。