广东省肇庆市封开县2023-2024学年八年级下学期期末语文试题

这是一份广东省肇庆市封开县2023-2024学年八年级下学期期末语文试题，共9页。试卷主要包含了全卷共8页，满分120分，考生必须保持答题卡的整洁，【名人我邀请】，【仿句我来写】，培根说，解释文中加点词语的意思等内容，欢迎下载使用。

（范围：八年级下册 时间：120分钟 满分120分）
说明：
1．全卷共8页，满分120分。考试用时为120分钟。
2．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将学校、姓名、试室号和座位号填写在答题卡的密封线内，再用2B铅笔填涂考生号信息。
3．所有答案必须填涂或填写在答题卡各题号指定答题区域内。选择题必须用2B铅笔填涂，例如选择A，正确的涂法是■；非选择题必须用钢笔或签字笔作答，否则答案无效。
4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将答题卡交回。
一、积累运用（29分）
1．根据课文默写古诗文。（共10分。答对一句得1分，满分不超过10分）
（1）挑兮达兮，在城阙兮。____________，____________！（《诗经·子衿》）
（2）城阙辅三秦，风烟望五津。____________，____________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（3）挥手自兹去，____________。（李白《送友人》）
（4）《桃花源记》中，描写桃花源人民安居乐业和平幸福（描写老人小孩神情）的句子是：“____________，____________”（陶渊明《桃花源记》）
（5）安得广厦千万间，____________！____________。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
（6）____________，潭影空人心。（常建《题破山寺后禅院》）
（7）《卖炭翁》通过“____________，____________”两句，写出了卖炭翁的矛盾心情，深刻地表现出他悲惨的处境。
2．《茅屋为秋风所破歌》中“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂胃长林梢，下者飘转沉塘坳。”句句押韵，请问押的是什么韵？有怎样的表达效果？（2分）阅读下面的文字，完成3-5小题。（7分）
读万卷书行万里路，跟着课本也可以感受语文的魅力。
平桥村的少年们想尽办法cuān du“我”去赵庄看的社戏，让人感到宽慰；黄土高原上茂腾腾的后生们打出了磅礴的腰鼓声，让人叹为观止；“社会主义路上大踏步走，光荣的延河还要在前头……”，“信天游”的回响戛然而止。这是独特的民俗之美。
大自然的语言里，活跃在田间草际的昆虫xiā shēng nì jì，这是冬天要到了；随着时间的流逝，板块聚合分离并缓慢地褶皱变形，为大陆piā yí学说提供了有力证据；一群大雁目空一切地从我们头顶飞过，在这场迁徙里，它为我们献上了一首带着野性的诗歌。这是神奇的科学之美。
只要打开语文书，就有收获。让我们徜徉在充满魅力的语文世界里，去探索、创造和发现吧！
3．根据拼音写出相应的词语。（3分）
（1）cuān du（ ） （2）xiā shēng nì jì（ ） （3）piā yí（ ）
4．文中加点词语使用不恰当的一项是（ ）（2分）
A．宽慰 B．叹为观止 C．戛然而止 D．迁徙
5．文中画线句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（2分）
A．让我们徜徉在充满魅力的语文世界里，去创造、探索和发现吧！
B．让我们徜徉在充满魅力的语文世界里，去发现、探索和创造吧！
C．让我们徜徉在充满魅力的语文世界里，去探索、发现和创造吧！
D．让我们徜徉在充满魅力的语文世界里，去发现、创造和探索吧！
阅读下面的文字，完成6-7小题。（4分）
南岭以南，西江西来，广府之源的肇庆，历史与文化交相辉映，精美的端砚、美味的裹蒸、蛋家糕、古法造纸、玉石雕刻、金渡的花席、封开的山歌、怀集的龙鱼舞、广宁的舞山狮……这些都是“肇庆非遗”。岭南中学拟举行以“叹非遗之肇韵风华”为主题的文化活动周，让师生们一起来感受肇庆非遗的多姿多彩。你也参与了本次活动，请按要求完成下列各项任务。
6．【名人我邀请】（2分）
学校计划邀请国家级非遗端砚制作技艺省级代表性非遗传承人、罗氏砚雕世家第16代传人罗建泉老师于6月25日下午3：00来校为同学们介绍“砚雕技法”，你作为学生代表去邀请罗老师，你将怎样说？
7．【仿句我来写】（2分）
星期五，活动就要结束了，同学们纷纷在留言墙上留下了感言，小凯也情不自禁地拿起笔，他是这么写的：
从细腻温润、墨香四溢的端砚，到（1）____________；从精雕细琢、栩栩如生的玉石雕刻，到巧夺天工、色彩斑斓的金渡花席；从（2）____________，到刚劲有力、气势恢宏的广宁舞山狮；每一次体验都是一次心灵的触动，每一项技艺都是一段历史的低语。它们如同璀璨星辰，点缀在岭南文化的浩瀚夜空，让非遗肇韵之光永远闪耀！（请你帮小凯补充完整句子，要求句子前后语意连贯。）
根据名著内容，完成8-9题。（6分）
8．下列是保尔四次死里逃生的情节，按发生的先后顺序排列正确的一项是（ ）（2分）
①在骑兵部队的战斗中，保尔头部重伤，右眼失明
②与波兰白军战斗中，保尔腿部受伤并得了伤寒
③修筑铁路时得了大叶性肺炎兼肠伤寒
④繁重紧张的肃反工作击倒了他，他不得不回家养病
A．①②③④ B．②③①④ C．②①④③ D．①③④②
9．培根说：“友谊的又一种作用则是能增进人的智慧。”结合培根的说法和《钢铁是怎样炼成的》一书内容，请你谈谈朱赫来对保尔成长的影响。（4分）
二、阅读（41分）
（一）阅读下面的文字，完成10-14题。（17分）
【甲】
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翁忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（选自《小石潭记》）
10．解释文中加点词语的意思。（3分）
（1）水尤清冽（ ） （2）日光下澈（ ） （3）以其境过清（ ）
11．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依
（2）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
【乙】
钻鉧潭西小丘记①（节选）
丘之小不能②一亩，可以笼③而有之。问其主，曰：“唐氏之弃地，货而不售。”问其价，曰：“止四百。”余怜而售之。李深源、元克己④时同游，皆大喜，出自意外。即更取器用铲刈移草伐去恶木烈火而焚之。嘉木立，美竹露，奇石显。由其中以望，则山之高，云之浮，溪之流，鸟兽之遨游，举熙熙然⑤回巧⑥献技，以效⑦兹丘之下。
（节选自《永州八记》）
【注释】①钴鉧（gǔ mǔ）潭：钴鉧意为熨斗，钴鉧潭的形状是圆的，像一个钴（圆形的熨斗），故取名为“钴鳟潭”。②不能：不足，不满，不到。③笼：包笼。④李深源、元克己：人名。⑤熙熙然：和悦的样子。⑥回巧：呈现巧妙的姿态。⑦效：效力，尽力贡献。
12．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）（3分）
A．货而不售/货恶其弃于地也 B．止四百/一狼得骨止
C．李深源、元克己时同游/元方时年七岁 D．即更取器用/即更刮目相待
13．请用“/”给文中画线的句子断句。（3分）
即更取器用铲刈移草伐去恶木烈火而焚之
14．【甲】【乙】两文均为“永州八记”中的篇章，思想情感有相通之处。请根据【甲】文来推断【乙】文所要表达的思想情感。（4分）
（二）阅读下面的文字，完成15-17题。（10分）
雪上加霜，并非灾上加灾
①最早源自宋代《景德传灯录》的成语“雪上加霜”，是比喻人们连续遭受灾难、打击，处境难上加难、生活苦上加苦的意思。大体与成语“祸不单行”同义，使用相当频繁。
②不过很有趣，如果从气象学看“雪上加霜”，却并非灾上加灾。而且，这种现象在自然界还是平常事一桩。
③首先，在自然界“雪上加霜”并不意味着连续遭受重大灾害。
④当然，雪和霜都是古代穷苦农民的灾难。大雪意味着严寒，意味着“朱门酒肉臭，路有冻死骨”；而霜则主要是庄稼的大敌，往往一场严霜断送了大部分收成。但是，雪上再加霜，实际上并非意味着另一场大灾。雪上的霜，甚至连灾都算不上。因为大雪多发生在冬季，而冬季中田里庄稼已经收割，或者在地里越冬（例如华北冬小麦）；因而再有多少场霜，对庄稼、对农民生活都没有直接影响。反而，当夜间水气凝华成霜时还能放出凝结潜热，减缓气温下降；次日晴暖的阳光，则有利于白天升温迅速化霜，因为农谚说“浓霜毒日头”。
⑤有人问，如果严重霜灾后再来场大雪，即“霜上加雪”又如何呢？这在节气顺序上是可能的，因为一般霜在先，雪在后。这样一来，庄稼全毁在地里，灾后连剩余都收不回来，那就真成了文学意义的“雪上加霜”了。不过，在自然界里，这种情况实际上是不可能发生的。因为，霜后多晴天，上午都化完了；而雪一般是下一次天气过程的序幕，哪可能加在这场霜上呢？
⑥其次，“雪上加霜”在自然界实际上是经常出现的。因为降雪过后，当地逐渐进入高气压中心区控制，风静云散，晴夜中雪面的辐射冷又特别强烈，再加上雪面多少有点水气，因此雪面上是经常会出现白霜的。我国高山和北方冬季，许多气象站观测报表的天气现象栏中，常常都是积雪和白霜并记的。
⑦那么，古人为什么还要组“雪上加霜”这个成语呢？
⑧我认为，首先，在古代形容人连续受到重大打击，莫过于用农民视为身家性命的庄稼连续受到重大自然灾害作比喻；第二，在双重自然灾害打击中最重的莫过于连续遭受同类重大灾难，这会使人有透不过气来的感觉，而霜、雪就属于这样的灾害；第三，雪是白色，霜也是白色。双重白色叠加，在组辞上有一种美感。雪和霜可以说是天生的最佳同类灾害名词的组合，所以我国古代成语中霜雪连用的例子还很多，例如“霜凌雪妒”“雪压霜欺”“卧雪眠霜”“傲雪凌霜”等等。
⑨实际上，古人组“雪上加霜”类成语，取“霜”“雪”作要素也是最佳选择。因为在自然灾害中只有“冰”“寒”和“风”等可以代替雪或霜字连用，但都难能组出“雪上加霜”这样朗朗上口、广泛流传、使用频率极高的成语。
⑩当然，成语属于文学范畴，组成成语目的常常是以事物喻人，喻的对象是人而不是物，即用气象名词组成的文学成语喻社会的人和事。因此文学成语是否符合科学道理、客观实际，倒并不是最重要的。所以，雪上加霜这种例子在成语里还是很常见的。
（选自《科普时报》2021年11月21日）
15．根据文章内容，下列说法正确的一项是（ ）（3分）
A．“浓霜毒日头”是因为白天霜融化时散热，温度迅速上升。
B．霜降节气在前、小雪节气在后，“霜上加雪”的情况经常出现。
C．“雪上加霜”比较常见，对庄稼和农民生活没有直接影响。
D．成语是约定俗成并广泛使用的，必须要符合科学道理、客观实际。
16．“大雪意味着严寒，意味着‘朱门酒肉臭，路有冻死骨’；而霜则主要是庄稼的大敌，往往一场严霜断送了大部分收成。”中的“往往”能否删去？为什么？（3分）
17．文章第⑧段说明古人组“雪上加霜”这个成语的原因，采用了怎样的说明顺序？你认为这样的顺序安排是出于什么考虑？（4分）
（三）阅读下面的文字，完成18-21题。（14分）
借粮
李德霞
①麦子快要黄了的时候，我家断了粮。米缸，空了，面缸，空了。我娘挎个篮子，每天去自家地里挖土豆。于是，一日三餐，煮土豆、蒸土豆，餐餐土豆，吃得我放个屁，都带着浓浓的土豆味儿。
②终于，我娘一咬牙，决定去借粮。
③这天，吃过早饭，我娘从驴圈里牵出那头小毛驴，套驴车里，拎条麻袋对我说：“亮子，陪娘去你大舅家，借粮去。”
④一听说去大舅家，我就直蹦高儿。大舅和大妗特稀罕我，每次去他们家，大妗都会变着法儿给我做好吃的，这是其一，其二呢，跟大舅家借了粮，我们就不用顿顿吃土豆了。我连滚带爬地上了毛驴车。我娘一抖缰绳，小毛驴便撒开四蹄，拉着驴车吱吱扭扭出了门。
⑤大舅家在庚庄，离我们村十里地。出了村，沿东干渠一直往西走，快晌午的时候，我们就来到了庚庄。
⑥大舅和大妗正在院里搭牛棚。我娘顺手把毛驴拴到一棵粗壮的树上，挽起袖子要帮忙，被大舅拦下。大舅说：“你呀，就是个劳碌的命。今天不干活儿，走走走，进屋去。”
⑦回了屋，大妗取出面盆要做饭。她问我想吃啥，不等我回答，我娘抢先说：“嫂子，都挺忙的，啥方便就吃点儿啥，又不是外人。”
⑧大妗说：“再忙也得吃饭不是？再说，亮子多久才来家一趟？亮子，大妗给你做揪面片吃，好不？”
⑨大妗的揪面片，实在是香，里面还放了葱花。我敞开肚皮，连吃了两大碗。
⑩饭后，大舅点锅旱烟，吧嗒几口对我娘说：“翠英，你今天来，是跟哥借粮的吧？”大舅眼尖，早看到毛驴车上的那条麻袋了。
⑪我抹把嘴，抢着说：“可不是吗？家里早没粮了，娘每天净给吃土豆。”
⑫大舅摸着我的头，扭头对我娘说：“有难处，就该早点儿来。顿顿吃土豆，可不是个事。多了不敢说，三两麻袋的粮食，哥家还是有的。翠英，你说，借多少？”
⑬我娘说：“一麻袋吧，一麻袋就成。”
⑭正在刷锅的大妗停下手，愣愣地看着大舅。大舅也不看大妗，自顾自地说：“家里粮仓抹了泥，有点儿潮，哥把粮食称寄放在三贵家的粮仓里了。等会儿，哥给你扛一麻袋回来。”
⑮我娘要给驴喂水，我跟着她出去上厕所，上完厕所转身跑回到院子里，真真切切地听到屋里大舅和大妗的对话。
⑯大妗说：“你这不是说瞎话吗？咱家啥时候往人家三贵粮仓里放粮食了？”
⑰大舅说：“翠英脸皮薄，轻易不张嘴。这是饿了多少天了？你说，我能驳了她？”
⑱大妗说：“可问题是，人家三贵家里有粮食吗？”
⑲“有。”大舅肯定地说，“那天我从三贵家门前过，亲眼看见三贵在院子里晒粮食，少说也有几麻袋。凭三贵的为人，我跟他借一麻袋粮食，他能不借给咱？”
⑳我立刻明白了。原来，大舅家也没粮食了。
㉑我的心里直打鼓。我不知道，该不该把这事告诉我娘。我知道，一旦告诉了娘，这粮，她肯定不会再借了。可没粮，我还得接着吃土豆啊……想来想去，我决定还是先瞒着我娘，至少，在大舅扛回粮之前，我暂且不告诉她。
㉒我娘回来的时候，大舅已经扛着满满一麻袋粮食进了门。
㉓我们要走了，大舅和大妗把我们送出老远。
㉔毛驴车出了村，上了路，沿着东干渠往东走。我犹豫再三，还是告诉我娘吧。我说：“娘，大舅家．．其实也没粮食了。”
㉕我娘一愣，一指车上的麻袋：“这不是吗？”
㉖我嘟囔着说：“这是人家三贵家的，大舅跟他借的。”
㉗“你咋知道？”
㉘“我从厕所回来时，大舅和大妗在屋里说的，被我听到了……”
㉙我娘一勒缰绳，驴车停在半道。我娘回头望着庚庄，望得泪花闪内。
㉚那年的秋后，粮食归仓时，我娘装了满满一麻袋籽粒饱满瓷实的粮食，要带着我给大舅还粮去。那天，我娘赶的还是我家那辆毛驴车。驴车上，除了那一麻袋粮食外，还多了两壶酒。一壶，给大舅；一壶，给三贵。那酒，是我娘亲手酿的甜米酒，醇香绵厚……
（有改动）
18．请你梳理小说情节发展，根据文章内容，按要求填空。（3分）
19．按要求完成下面的题目。（4分）
（1）米缸，空了；面缸，空了。（改成“米缸和面缸都空了”好不好？为什么？）（2分）
（2）我娘一抖缰绳，小毛驴便撒开四蹄，拉着驴车吱吱扭扭出了门。（加点词语反映了“我”怎样的心理）（2分）
20．选文中大舅这个人物个性鲜明，请结合相关内容，简要分析其形象特点。（3分）
21．有人认为本文结尾的安排纯属多余，有人认为作者这样结尾匠心独运。请结合文本，谈谈你的看法。（4分）
三、作文（50分）
22．下面是在《人民日报》里摘抄的语段，请你阅读并按要求写作。
懂得欣赏他人，是一种本领，更是一种境界。真正的欣赏，不是生搬硬套的话语，而是发自内心的赞美，是心口如一的夸奖，是对别人优点的肯定与认可。一个懂得欣赏别人的人，更善于发现别人的闪光点，也更能感受到生活中的美好。欣赏的力量正在于，当你给他人送去温暖的同时，自己也成了一个内心有光亮的人。
读了以上材料，你有怎样的回忆与感想？请自拟一个包含“欣赏”一词的标题，写一篇作文。
要求：（1）选准角度，明确文体；（2）不要套作，不得抄袭；
（3）文中不得出现真实的校名、人名及个人信息；（4）不少于500字。
封开县2023—2024学年度第二/学期期末教学质量监测
八年级语文参考答案
说明：1．主观题答案只要意思相同或相近即可酌情给分；如果考生的答案与下面参考答案不一致，但符合题目要求且言之成理，也应该判为正确。
2．主观题答案语言表述不准确的酌情扣分。
3．除有特别说明的题目外，答案中出现错别字每3个扣1分（重复不计），但扣分不得超过该小题的分值。
1．（10分，答对一句得1分，满分不超过10分，每错、漏、多1字扣0.5分。）
（1）一日不见，如三月兮！
（2）与君离别意，同是宦游人
（3）萧萧班马鸣
（4）黄发垂髫，并怡然自乐
（5）大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山
（6）山光悦鸟性
（7）可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒
2．（2分）
押“a”韵（1分），增强节奏感和音乐性，使诗句读起来流畅和谐，形成音乐般的节奏；韵脚都是开口呼的平声韵，这种韵脚的选择有助于传达出风声是呼啸和广阔的空间感，加深情感共鸣。（1分，意思接近即可）
3．（3分）
撺掇 销声匿迹 漂移
4．C 5．B
【解析】A．宽慰：宽解安慰。使用正确；
B．叹为观止：赞叹所见的事物尽善尽美，好到了极点。使用正确；
C．戛然而止：形容突然停止的样子。“回响”说明声音还没有停止，与“戛然而止”矛盾，使用有误；
D．迁徙：迁移、搬家；为了觅食或繁殖周期性地从一地区或气候区迁移到另一地区或气候区。使用正确；
故选C。
5．考查修改病句。“探索、创造和发现”语序颠倒，改为“发现、探索和创造”；故选B。
6．示例：罗老师，您好！我是岭南中学××，我校正在举办“叹非遗之肇韵风华”为主题的文化活动，同学们想邀请您在6月30日下午3：00来校介绍“砚雕技法”，希望您能抽空参加，可以吗？
【解析】6．本题考查口语交际。邀请语要注意以下几点：①称呼要有礼貌；②自我介绍要简洁；③邀请原因要明确；④参加的时间地点要交代清楚；⑤语气要委婉。
7．示例：到香气扑鼻、寓意深长的裹蒸；从悠远嘹亮、回荡山间的封开山歌
8．（2分）C
9．（4分）朱赫来对保尔的思想与成长起到了决定性的作用。在和保尔一起生活的时间里给他讲了许多革命道理，传授了许多革命知识。朱赫来是保尔的精神导师，每当保尔在成长中遇到问题，朱赫来便会及时地出现，为保尔排忧解难，指明前进的方向。在朱赫来的指引下，保尔百炼成钢，最终成长为具有钢铁般意志的革命英雄。
10．（3分）（1）格外 （2）穿透 （3）凄清
11．（4分，每句2分）
（1）潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。
（2）向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
12．（3分）D
13．（3分）
即更取器用/铲刈移草/伐去恶木/烈火而焚之
14．（4分）示例一：乙文表现了作者短暂的快乐掩饰不了内心的孤寂（凄凉、哀怨）、怀才不遇的思想感情。示例二：乙文含蓄地表达了作者贬谪后内心无法排遣的孤独（落寞、苦闷）、怀才不遇的之情。示例三：乙文含蓄地表达了作者寄情山水、抑郁孤独、怀才不遇的思想感情。（意思对即可）
参考译文：
【乙】
小丘很小，不到一亩，可以把它装到笼子里占有它。（我）打听的主人是谁，（有人）说：“这是唐家不要的地方，想出售却不出去。”（我）问它的价钱，（有人）说：“只要四百文。我很喜欢（这个小丘），就（把它）买了下来。李深源、元克己这时和我一起游览，（他们）都非常高兴，（认为这是）出乎意料的收获。（我们）随即轮流拿起具，铲割杂草，砍伐杂树，点燃大火把它们烧掉美好的树木树立起来了，秀美的竹好显露出来了，奇峭的石头呈现出来了（我们）站在小丘中间眺望，（只见）高高的山岭、漂浮的云朵、潺潺的溪流、自由自在游玩的飞鸟走兽，全都欢快地呈献技，来为这个小丘效力。
15．C【解析】本题考查理解文章内容。
A．根据第④段中的“当夜间水气凝华成霜时还能放出凝结潜热，减缓气温下降；次日晴暖的阳光，则有利于白天升温迅速化霜”可知，“浓霜毒日头”是因为夜间水气凝华成霜时能放出凝结潜热，减缓气温下降；
B．根据第⑤段中的“即‘霜上加雪’又如何呢？……不过，在自然界里，这种情况实际上是不可能发生的”可知，本项“经常出现”有误；
D．根据末段中的“因此文学成语是否符合科学道理、客观实际，倒并不是最重要的”可知本项“必须要符合科学道理、客观实际”有误；故选C。
16．不能删去，“往往”是常常的意思，这里指严霜断送大部分收成这种情况时常发生，但并不是肯定会发生。由此可见说明文语言的准确性。
17．逻辑顺序。第8段从成语的内涵、给人的感受、组辞的美感三个方面说明古人组“雪上加霜”成语的原因。三个原因从主到次，依次排列，很有条理。
18．（3分）（1）“我”家断粮已久，母亲决定借粮 （2）听到大舅谈话，明白借粮真相 （3）秋后粮食归仓，母亲还粮致谢（每空1分，意思对即可）
19．（4分）示例一：（1）不好。因为原句采用了分述的方式，分别指出米缸和面缸都空了，使读者能够更清晰地感受到每个缸的状态，画面感更强，也更能凸显家中生活拮据的境况。（意思相近即可）
示例二：（2）“撒开四蹄”表现出小毛驴拉车时跑得很快，也从侧面反映出“我”对于去大舅家的期待和急切心情：“吱吱扭扭”则描述了驴车行进时发出的声音，给人一种活泼、生动的感觉，体现了“我”内心的欢快和激动。（答出“期待”“急切”“欢快和激动”等关键词，意思相近即可）
20．（3分）①重视亲情：关心疼爱外甥，妹妹去他家时，不让妹妹干活；自己家粮食不足，还主动帮妹妹借粮。②细心体贴：怕妹妹脸皮薄，主动询问妹妹是不是要借粮；怕妹妹不好意思接受，谎称自家有粮。（每点2分，意思相近即可）
21．（4分）示例一：本文结尾这样安排纯属多余：①从情节设置来看，题目为借粮，前文写娘带“我”向大舅家借到了粮，结构已是完整，没必要画蛇添足；②从人物塑造来看，本文表现了大舅瞒着“我”娘在自家没粮的情况下把粮借给了我们，人物性格丰满感人，再补叙后面的内容当属多余；③从主题表现来看，本文通过写借粮的故事，表现了舍己为人、难中相助的手足之情，后文补叙的内容，与此无太大的关联；④从艺术效果来看，补叙还粮的结尾，落入善有善报的俗套，略有斧凿的痕迹。
示例二：作者这样结尾匠心独运：①从情节设置来看，结尾写还粮，是对中心事件“借粮”的补充，内容更加充实，结构更加完整；②从人物塑造来看，结尾写我娘还粮、送酒，还让我把奖状给大舅、大妗看，表现出娘对我大舅、大妗的感激，侧面表现并烘托了大舅、大妗的形象；③从主题表现来看，本文在写借粮之后写还粮，在重情重义之外，还表现了知恩图报的美好的人性、人情之美，使主题意蕴更为丰富；④从艺术效果来看，大团圆式的结尾，符合读者“善有善报”的审美愿望（1点1分。意思对即可。）
22．作文（50分）
略开端
发展
高潮
结局
尾声
（1）
大舅热情款待，并且答应借粮
（2）
母亲得知原委，眼中泪花闪闪
（3）