2021-2022学年浙江省杭州市桐庐县四年级上学期期末语文真题及答案

这是一份2021-2022学年浙江省杭州市桐庐县四年级上学期期末语文真题及答案，共18页。试卷主要包含了研学标语，研学倡议，研学趣事，研学回望等内容，欢迎下载使用。

学校电子屏滚动播放着：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》”请你将它抄写在下面的空白书签中，做到正确、端正、整洁。
◎字的中心要在横格的中线上，保持水平。
◎字距要差不多，标点符号和字之间也要保持一定的距离。
◎注意提高书写的速度。
2．（10分）研学倡议。
周一升旗仪式上，校长宣读了研学倡议书，请你根据拼音在括号里写出相应的词语。
亲爱的同学们：
研学旅行就是探索世界的à mì 。以自然为师，领略qí guān 之瑰丽；以历史为师，树立jiān dìng 的理想bà fù ；以伟人为师，huò dé 精神之gǔ wǔ ……
也许一路奔波会让我们jīng pí lì jié ，别怕!成长的道路就是用汗水guàn gài 成的，让我们带着yīn qiè 的希望一路探索，一路chuàng zà 吧！
爱你们的校长
2022年1月1日
3．（3分）“本次研学活动的开幕式，平时默默无闻的小明 地 ，担任了主持人的角色。”填入句子合适的一项是（ ）
A．开绿灯 挑大梁B．破天荒 打头阵
C．开绿灯 占上风D．破天荒 挑大梁
4．（3分）“为了筹集更多的研学基金，学校组织了‘研学义卖’活动，同学们，想出了很多办法招揽顾客。”句子中成语运用合适的一项是（ ）
A．神机妙算B．威风凛凛C．各显神通D．容光焕发
5．（3分）同学们纷纷为自己的研学小组取了名字，下列选项中读音和字形完全正确一项是（ ）
A．花卉研究组（huì）攀登者小队
B．花蕊小队（xīn）爬山虎小队
C．田埂探秘组（gěn） 豌豆侠小队
D．韭菜观测组（jiǔ） 水蹈实验组
6．（3分）植物园里，芬芳艳丽的玫瑰园旁是一片不起眼但有药用价值的金银花，大家不禁感叹道：“ 。”诗句运用合适的一项是（ ）
A．空山不见人，但闻人语响
B．迟日江山丽，春风花草香
C．梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香
D．横看成岭侧成峰，远近高低各不同
7．（3分）研学小组的伙伴们一起吃中餐。午饭后看到草坪上的垃圾，小组长批评说：“ ”合适的一项是（ ）
A．我们是少先队员，不应该乱扔垃圾。
B．我们少先队员怎么能乱扔垃圾呢？
C．让我们一起把垃圾扔进垃圾箱，好吗？
D．让我们一起把垃圾扔进垃圾箱吧!
8．（3分）参观完生态农业园，四（1）班同学决定探究绿豆的发芽过程，请仔细阅读下面的《绿豆成长记》，加入他们的讨论吧!
（1）与观察日记（一）（三）中画波浪线句子运用的表达方式一样的是
A.今天的太阳好害羞，躲在厚厚的云层后面不肯露面。
B.弯弯的小河像一条彩带，向远方飘去。
C.每一个小水塘都似一面镜子，倒映着家乡的美景。
D.远处，汹涌的浪潮漫天卷地般涌来。
（2）对于观察日记（二）中“大概”一词理解不正确的是
A.“大概”在句子中的意思是差不多。
B.“大概”体现了语言表达的准确性。
C.“大概”在句子中是多余的，可以删去。
D.删掉“大概”，句子的意思就会发生改变。
（3）小作者从不同角度进行了细致的观察，以下哪个观察角度他没有涉及？
A.用眼睛看
B.用耳朵听
C.用鼻子闻
D.用心想
9．（6分）研学趣事。
（1）“团结组”的四位同学在运南瓜比赛中取得了胜利，获得了一枚研学勋章。
请用动作描写来表现他们当时激动的心情。
（2）分享会上，小军手舞足蹈地说：“帆船模型、船头灯、方位圈、航海罗盘等一件件与中国航海历史息息相关的文物令我大开眼界。”（请将句子长话短说）
10．（3分）研学回望。研学途中，风景有温度，知识有厚度。请根据提示，填写诗句或谚语。
11．（3分）研学探秘。
这一站，我们走进植物园，探秘荷花。请仔细阅读短文，并完成后面的习题。
荷花之谜
ㅤㅤ①荷花何以出淤泥而不染是因为荷的表面十分光滑，污垢难以停留不是，科学家用扫描电子显微镜观察，发现荷花的花瓣表面像毛玻璃一样毛糙，尽是20微米大小的“疙瘩”。这一被称为“荷花效应”的发现给人意外的启示。它启发人们去研制涂料和油漆，使墙面像花一样不受污染，永葆鲜艳色彩。
ㅤㅤ②荷花能自身加热，即使外界温度降到10℃，它也能保持花朵内35℃的温度。一株盛开的荷花可提供1瓦的功率。这一能量来自荷花细胞内能发热的线粒体——细胞的“动力机构”。荷花的自身加热有利于花粉传播。晚间，花瓣关闭，待在温暖的花朵里的昆虫欢悦得很；第二天清晨，荷花送香，身上沾满了花粉的昆虫立即可以起飞，不必先晒太阳（许多昆虫的起飞需要30℃以上的胸廓温度），从而可以避免成为敌人的猎物。
ㅤㅤ③荷花竟然有一种潜藏于莲子的旺盛生命力。科学家用一颗1288年以前的古老莲子培育出新的健康荷株。沉睡了近千年的古莲子在4天后长出嫩绿的新芽。科学家从千年古莲中离析出一种酶，发现是这种酶在修理细胞本身的蛋白质损坏造成的缺陷。倘若能从莲子中分离出负责修理“衰死损坏”的基因，不也可以把这种基因移植到其他植物乃至人身上，让人类的不老梦想成真吗？
（1）阅读短文，想想作者是从哪三个方面为我们解开荷花之谜的，完成下面图示。
（2）读短文，判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。
①第①自然段是先写荷花的特点，再写形成这一特点的原因，最后写它给人的启示。
②荷花出淤泥而不染是因为它表面十分光滑。
③第②自然段中“细胞的‘动力机构’”是指荷花的花瓣。
④第③自然段中画横线的句子是为了说明莲子有旺盛的生命力。
（3）阅读时，我会动脑筋思考。
针对短文我还有这样的问题：
关于“荷花”，我还想了解：
（4）第③自然段中“沉睡了近千年的古莲子在4天后长出嫩绿的新芽。”中加点的“近”字 （填“能”或“不能”）去掉，因为
12．（18分）研学奇遇。
我们一起走进山里，亲近奇妙的大自然。请仔细阅读短文，并完成后面的习题。
山中拾鸟蛋（节选）
ㅤㅤ①三颗滴溜滚圆的小鸟蛋，粲（càn）然夺目地躺在一堆枯草之中。鸟蛋的大小如同孩子们玩的玻璃弹子，颜色也奇特，天蓝色，隐约约有一些墨绿的斑点，谁说这些不是精巧别致的工艺品呢!三颗鸟蛋被一位同伴小心翼翼地装进了口袋，于是大家重新上路。
ㅤㅤ②没走出二百米，怪事就来了。一只白胸脯的灰褐色小鸟，从后面追了过来，绕着我们的头顶兜圈子，嘴里发出一种急促不安的啼唤。不多久，又飞来了第二只鸟。两只鸟一高一低，不停地绕着我们飞。
ㅤㅤ③大家谁也没说一句话，都停住了脚步，呆呆地A. 看着这一对奇怪的小鸟。它们越飞越低，有时甚至差点扑到脸上来；它们的叫声也越来越急促，似乎在愤愤地咒骂着什么。
ㅤㅤ④大约站了五分钟，两只鸟丝毫没有放弃我们的样子，依然围着我们急急地飞，愤愤地叫。山里长大的同伴突然喊起来：“还愣什么，快把蛋还它们呀!”
ㅤㅤ⑤拾蛋的同伴赶紧从口袋里捣出鸟蛋，慌里慌张地把它们搁到一块大石头上。然而所有的人都傻了眼：三个鸟蛋全碎了，透明的蛋清在石头缝里无声无息地流淌，天蓝色的蛋壳成了一些碎片……
ㅤㅤ⑥两只鸟敛起翅膀，停落在那块大石头上。我们都紧张地注视着它们，不知它们将如何动作。两只鸟绕着碎了的鸟蛋蹦跳着，嘴里停止了啼鸣，似乎是既无惊愕，也无悲哀。大约过了两三分钟，它们停止了蹦跳，盯着脚边的碎蛋，面对面呆呆地B. 站定了。依然听不见啼号，仿佛是一种默哀。
ㅤㅤ⑦重新上路时，我们的心头似乎都负着沉沉的歌疲。片刻之后，只听见头顶一阵尖厉的鸟鸣，那一声高一声低的啼唤，听得让人揪心……
（1）阅读短文，用简洁的语言填写下面图示。
（2）选一选，把正确的选项写在括号里。
1）第①自然段作者用了____的手法，生动形象地写出了鸟蛋的精巧别致，为下文拾鸟蛋作铺垫。
A.对比、想象
B.夸张、拟人
C.拟人、比喻
D.比喻、排比
2）第②自然段中“两只鸟一高一低，不停地绕着我们飞”是因为
A.鸟蛋不见了向“我们”求助
B.让“我们”归还鸟蛋
C.忙于捉虫
D.为了挽留“我们”
3）下列说法与短文内容不一致的是
A.短文具体描写了两只鸟的动作和姿态，凸显出它们的勇气和胆量。
B.短文中两只鸟儿，通过叫声传递它们的愤怒与呐喊。
C.弱小的鸟儿敢于与人们搏斗，鸟儿的形象显得更真实、更丰满、更高大。
D.短文即使不写拾蛋者的表现，也可以把事情写清楚。
（3）短文画横线句子中出现两处“呆呆地”，请根据自己的理解和体会，分别在A、B空中写写批注。
（4）“重新上路时，我们的心头似乎都负着沉沉的歉疚……那一声高一声低的啼唤，听得让人揪心……”你觉得“我们”会对两只鸟儿说些什么？请结合短文内容写一写。

13．（3分）研学印记
ㅤㅤ一学期即将结束，回顾校园生活，真是精彩纷呈：社会实践活动、体育运动会、书画比赛、阅读分享会、消防演练……每一次都是难忘的研学经历，好回忆一下，选一件你印象深刻的事把它记录下来吧。
ㅤㅤ要求：按起因、经过、结果的顺序把事情写清楚；特别要把事情的经过写清楚，还可以加上当时的感受，比如身体的变化、心情的变化等；书写端正，格式规范，题目自拟。
参考答案
1．（5分）研学标语。
学校电子屏滚动播放着：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》”请你将它抄写在下面的空白书签中，做到正确、端正、整洁。 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》
◎字的中心要在横格的中线上，保持水平。
◎字距要差不多，标点符号和字之间也要保持一定的距离。
◎注意提高书写的速度。
【解答】故答案为：
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》
2．（10分）研学倡议。
周一升旗仪式上，校长宣读了研学倡议书，请你根据拼音在括号里写出相应的词语。
亲爱的同学们：
研学旅行就是探索世界的à mì 奥秘 。以自然为师，领略qí guān 奇观 之瑰丽；以历史为师，树立jiān dìng 坚定 的理想bà fù 抱负 ；以伟人为师，huò dé 获得 精神之gǔ wǔ 鼓舞 ……
也许一路奔波会让我们jīng pí lì jié 精疲力竭 ，别怕!成长的道路就是用汗水guàn gài 灌溉 成的，让我们带着yīn qiè 殷切 的希望一路探索，一路chuàng zà 创造 吧！
爱你们的校长
2022年1月1日
【解答】故答案为：
奥秘 奇观 坚定 抱负 获得 鼓舞 精疲力竭 灌溉 殷切 创造
3．（3分）“本次研学活动的开幕式，平时默默无闻的小明 地 ，担任了主持人的角色。”填入句子合适的一项是（ ）
A．开绿灯 挑大梁B．破天荒 打头阵
C．开绿灯 占上风D．破天荒 挑大梁
【解答】开绿灯：开亮绿色的信号灯、表示准予通行。比喻允许或不禁止。
挑大梁：泛指承担重要的、起支柱作用的工作。
破天荒：指从没有过的或第一次出现的。
打头阵：比喻战场上冲锋在前或工作中带头干。
占上风：指占据有利地位、处于优势。
结合语境依次应选：破天荒、挑大梁。
故选：D。
4．（3分）“为了筹集更多的研学基金，学校组织了‘研学义卖’活动，同学们，想出了很多办法招揽顾客。”句子中成语运用合适的一项是（ ）
A．神机妙算B．威风凛凛C．各显神通D．容光焕发
【解答】神机妙算：惊人的机智，巧妙的计谋。形容善于估计形势发展，决定策略。
威风凛凛：形容气势逼人，令人敬畏。
各显神通：比喻在各自工作中显身手。
容光焕发：脸上发出光彩。形容人身体健康、精神振奋。
结合语境应选：各显神通。
故选：C。
5．（3分）同学们纷纷为自己的研学小组取了名字，下列选项中读音和字形完全正确一项是（ ）
A．花卉研究组（huì）攀登者小队
B．花蕊小队（xīn）爬山虎小队
C．田埂探秘组（gěn） 豌豆侠小队
D．韭菜观测组（jiǔ） 水蹈实验组
【解答】B.“花蕊”中的“蕊”读“ruǐ”；
C.“田埂”中的“埂”读“gěng”；
D.“韭菜”中的“韭”读“jiǔ”。
故选：A。
6．（3分）植物园里，芬芳艳丽的玫瑰园旁是一片不起眼但有药用价值的金银花，大家不禁感叹道：“ 。”诗句运用合适的一项是（ ）
A．空山不见人，但闻人语响
B．迟日江山丽，春风花草香
C．梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香
D．横看成岭侧成峰，远近高低各不同
【解答】A.出自唐代王维的《鹿柴》。意思是：幽静的山谷里看不见人，只听到人说话的声音。
B.出自唐代杜甫的《绝句》。意思是：沐浴在春光下的江山显得格外秀丽，春风送来花草的芳香。
C.出自宋代卢梅坡的《雪梅》。意思是：梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。
D.出自宋代苏轼的《题西林壁》。意思是：从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看都呈现不同的样子。
根据题目提供的情境，“芬芳艳丽的玫瑰园旁是一片不起眼但有药用价值的金银花”，是把玫瑰花和金银花作比较，突出各有各的长处，故最恰当的诗句应是：梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
故选：C。
7．（3分）研学小组的伙伴们一起吃中餐。午饭后看到草坪上的垃圾，小组长批评说：“ ”合适的一项是（ ）
A．我们是少先队员，不应该乱扔垃圾。
B．我们少先队员怎么能乱扔垃圾呢？
C．让我们一起把垃圾扔进垃圾箱，好吗？
D．让我们一起把垃圾扔进垃圾箱吧!
【解答】本题要求劝说同学不要随地吐痰，劝说时语气要委婉，要阐述随地吐痰对校园环境的反面作用，语言要连贯、得体、简洁。此题答案不唯一，只要答案符合题意即可。
故选：A。
8．（3分）参观完生态农业园，四（1）班同学决定探究绿豆的发芽过程，请仔细阅读下面的《绿豆成长记》，加入他们的讨论吧!
（1）与观察日记（一）（三）中画波浪线句子运用的表达方式一样的是 A
A.今天的太阳好害羞，躲在厚厚的云层后面不肯露面。
B.弯弯的小河像一条彩带，向远方飘去。
C.每一个小水塘都似一面镜子，倒映着家乡的美景。
D.远处，汹涌的浪潮漫天卷地般涌来。
（2）对于观察日记（二）中“大概”一词理解不正确的是 C
A.“大概”在句子中的意思是差不多。
B.“大概”体现了语言表达的准确性。
C.“大概”在句子中是多余的，可以删去。
D.删掉“大概”，句子的意思就会发生改变。
（3）小作者从不同角度进行了细致的观察，以下哪个观察角度他没有涉及？ B
A.用眼睛看
B.用耳朵听
C.用鼻子闻
D.用心想
【解答】（1）本题考查表达方式。常用的表达方式有：说明、记叙、描写、议论和抒情。根据“咦？它们好像在伸懒腰呢。”“一个个豆芽喝饱了水，挺直了身子，显得生机勃勃。”可知，这两句是作者对小绿豆姿态的描写，运用了拟人的描写的方法。而“今天的太阳好害羞，躲在厚厚的云层后面不肯露面。”运用了拟人的描写方法，把太阳人格化，使句子更生动形象，富有生活情趣。其余三句没有用到拟人的描写方法。故选A。
（2）本题考查词语理解与赏析。阅读句子，“大概”一词意思是差不多，删掉“大概”，句子的意思就会发生改变。“大概”体现了语言表达的准确性。故选C。
（3）本题考查作者的观察角度。（一）记录小绿豆的生长过程及作者的联想，需要观察和想象；（二）记录了小绿豆的高度，需要用眼睛看；（三）记录了绿豆芽的高度及作者的体会，需要观察和联想；（四）写了绿豆发出清香，需要用鼻子闻。可见，听觉没有涉及，故选B。
故答案为：
（1）A；
（2）C；
（3）B。
9．（6分）研学趣事。
（1）“团结组”的四位同学在运南瓜比赛中取得了胜利，获得了一枚研学勋章。
请用动作描写来表现他们当时激动的心情。 他们高兴地跳了起来，然后紧紧地拥抱在一起，手拉着手走向了领奖台。
（2）分享会上，小军手舞足蹈地说：“帆船模型、船头灯、方位圈、航海罗盘等一件件与中国航海历史息息相关的文物令我大开眼界。”（请将句子长话短说） 文物令我大开眼界。
【解答】（1）考查了情景写话，结合生活场景具体描述即可。
（2）考查了缩句。去掉修饰语保留住主干即可。
故答案为：
（1）他们高兴地跳起来，然后紧紧地拥抱在一起，手拉着手走向了领奖台。
（2）文物令我大开眼界。
10．（3分）研学回望。研学途中，风景有温度，知识有厚度。请根据提示，填写诗句或谚语。
【解答】“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉”意思是每下一场秋雨天气就会冷一些，下了十场秋雨后就要穿棉袄了，基本上十场秋雨之后就是冬天了。大体上的意思是到了秋天，每下一次雨就要注意保暖，加衣服。
“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”出自唐代白居易的《暮江吟》。
“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”出自唐代王昌龄的《从军行》。
“不识庐山真面目，只缘身在此山中”出自宋代苏轼的《题西林壁》。
故答案为：
十场秋雨要穿棉
一道残阳铺水中 半江瑟瑟半江红
黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还
只缘身在此山中
11．（3分）研学探秘。
这一站，我们走进植物园，探秘荷花。请仔细阅读短文，并完成后面的习题。
荷花之谜
ㅤㅤ①荷花何以出淤泥而不染是因为荷的表面十分光滑，污垢难以停留不是，科学家用扫描电子显微镜观察，发现荷花的花瓣表面像毛玻璃一样毛糙，尽是20微米大小的“疙瘩”。这一被称为“荷花效应”的发现给人意外的启示。它启发人们去研制涂料和油漆，使墙面像花一样不受污染，永葆鲜艳色彩。
ㅤㅤ②荷花能自身加热，即使外界温度降到10℃，它也能保持花朵内35℃的温度。一株盛开的荷花可提供1瓦的功率。这一能量来自荷花细胞内能发热的线粒体——细胞的“动力机构”。荷花的自身加热有利于花粉传播。晚间，花瓣关闭，待在温暖的花朵里的昆虫欢悦得很；第二天清晨，荷花送香，身上沾满了花粉的昆虫立即可以起飞，不必先晒太阳（许多昆虫的起飞需要30℃以上的胸廓温度），从而可以避免成为敌人的猎物。
ㅤㅤ③荷花竟然有一种潜藏于莲子的旺盛生命力。科学家用一颗1288年以前的古老莲子培育出新的健康荷株。沉睡了近千年的古莲子在4天后长出嫩绿的新芽。科学家从千年古莲中离析出一种酶，发现是这种酶在修理细胞本身的蛋白质损坏造成的缺陷。倘若能从莲子中分离出负责修理“衰死损坏”的基因，不也可以把这种基因移植到其他植物乃至人身上，让人类的不老梦想成真吗？
（1）阅读短文，想想作者是从哪三个方面为我们解开荷花之谜的，完成下面图示。
（2）读短文，判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。
①第①自然段是先写荷花的特点，再写形成这一特点的原因，最后写它给人的启示。 √
②荷花出淤泥而不染是因为它表面十分光滑。 √
③第②自然段中“细胞的‘动力机构’”是指荷花的花瓣。 ×
④第③自然段中画横线的句子是为了说明莲子有旺盛的生命力。 ×
（3）阅读时，我会动脑筋思考。
针对短文我还有这样的问题： 酶是如何修理细胞本身的蛋白质损坏造成的缺陷的？
关于“荷花”，我还想了解： 荷叶在水里为什么不会腐烂？
（4）第③自然段中“沉睡了近千年的古莲子在4天后长出嫩绿的新芽。”中加点的“近”字 不能 （填“能”或“不能”）去掉，因为 “近”是大约的意思，如果去掉，表示时间是确定的，与原意不相符，“近”体现了说明文的准确性和严谨性。
【解答】（1）考查了内容理解与概括。通过认真阅读文章可知，作者是从荷花不受污染，能自身加热，有旺盛的生命力这三个方面为我们解开荷花之谜的。
（2）考查了内容理解。认真阅读文段可知，第①自然段是先写荷花的特点，再写形成这一特点的原因，最后写它给人的启示。故说法正确；荷花出淤泥而不染是因为它表面十分光滑。说法正确；第②自然段中“细胞的‘动力机构’”是指荷花细胞内能发热的线粒体。故说法错误；第③自然段中画横线的句子是为了说明荷花有一种潜藏于莲子旺盛的生命力，故说法错误。
（3）考查了内容理解。认真阅读文章内容，找出自己感兴趣的地方进行提问即可，答案不唯一。
（4）考查了考查了字词理解与赏析。作答时，先表明观点，解释字词的意思以及在句中起到的作用，再说明如果去掉，句子会发生什么变化。
故答案为：
（1）荷花不受污染 能自身加热 有旺盛的生命力。
（2）①√②√③×④×。
（3）酶是如何修理细胞本身的蛋白质损坏造成的缺陷的？荷叶在水里为什么不会腐烂？
（4）不能“近”是大约的意思，如果去掉，表示时间是确定的，与原意不相符，“近”体现了说明文的准确性和严谨性。
12．（18分）研学奇遇。
我们一起走进山里，亲近奇妙的大自然。请仔细阅读短文，并完成后面的习题。
山中拾鸟蛋（节选）
ㅤㅤ①三颗滴溜滚圆的小鸟蛋，粲（càn）然夺目地躺在一堆枯草之中。鸟蛋的大小如同孩子们玩的玻璃弹子，颜色也奇特，天蓝色，隐约约有一些墨绿的斑点，谁说这些不是精巧别致的工艺品呢!三颗鸟蛋被一位同伴小心翼翼地装进了口袋，于是大家重新上路。
ㅤㅤ②没走出二百米，怪事就来了。一只白胸脯的灰褐色小鸟，从后面追了过来，绕着我们的头顶兜圈子，嘴里发出一种急促不安的啼唤。不多久，又飞来了第二只鸟。两只鸟一高一低，不停地绕着我们飞。
ㅤㅤ③大家谁也没说一句话，都停住了脚步，呆呆地A. 被两只小鸟的举动震惊了。 看着这一对奇怪的小鸟。它们越飞越低，有时甚至差点扑到脸上来；它们的叫声也越来越急促，似乎在愤愤地咒骂着什么。
ㅤㅤ④大约站了五分钟，两只鸟丝毫没有放弃我们的样子，依然围着我们急急地飞，愤愤地叫。山里长大的同伴突然喊起来：“还愣什么，快把蛋还它们呀!”
ㅤㅤ⑤拾蛋的同伴赶紧从口袋里捣出鸟蛋，慌里慌张地把它们搁到一块大石头上。然而所有的人都傻了眼：三个鸟蛋全碎了，透明的蛋清在石头缝里无声无息地流淌，天蓝色的蛋壳成了一些碎片……
ㅤㅤ⑥两只鸟敛起翅膀，停落在那块大石头上。我们都紧张地注视着它们，不知它们将如何动作。两只鸟绕着碎了的鸟蛋蹦跳着，嘴里停止了啼鸣，似乎是既无惊愕，也无悲哀。大约过了两三分钟，它们停止了蹦跳，盯着脚边的碎蛋，面对面呆呆地B. 两只小鸟对此结局失望而深感悲哀 站定了。依然听不见啼号，仿佛是一种默哀。
ㅤㅤ⑦重新上路时，我们的心头似乎都负着沉沉的歌疲。片刻之后，只听见头顶一阵尖厉的鸟鸣，那一声高一声低的啼唤，听得让人揪心……
（1）阅读短文，用简洁的语言填写下面图示。
（2）选一选，把正确的选项写在括号里。
1）第①自然段作者用了____的手法，生动形象地写出了鸟蛋的精巧别致，为下文拾鸟蛋作铺垫。 C
A.对比、想象
B.夸张、拟人
C.拟人、比喻
D.比喻、排比
2）第②自然段中“两只鸟一高一低，不停地绕着我们飞”是因为 B
A.鸟蛋不见了向“我们”求助
B.让“我们”归还鸟蛋
C.忙于捉虫
D.为了挽留“我们”
3）下列说法与短文内容不一致的是 C
A.短文具体描写了两只鸟的动作和姿态，凸显出它们的勇气和胆量。
B.短文中两只鸟儿，通过叫声传递它们的愤怒与呐喊。
C.弱小的鸟儿敢于与人们搏斗，鸟儿的形象显得更真实、更丰满、更高大。
D.短文即使不写拾蛋者的表现，也可以把事情写清楚。
（3）短文画横线句子中出现两处“呆呆地”，请根据自己的理解和体会，分别在A、B空中写写批注。
（4）“重新上路时，我们的心头似乎都负着沉沉的歉疚……那一声高一声低的啼唤，听得让人揪心……”你觉得“我们”会对两只鸟儿说些什么？请结合短文内容写一写。
“我们”会对两只鸟儿说：“鸟啊，对不起你们，让你们失去了心爱的宝宝，本来很幸福的一家，由于“我们”插手，让你们的心也破碎了，实在是不应该，“我们”再不拾鸟蛋了”。
【解答】（1）考查对短文内容的理解。通读短文，结合题目中的提示填空完成本题图示。按照本题中提示的故事的起因和结果，写出故事的经过，如：①被一只发现追了过来，在“我们”头顶上边飞边叫，接着又飞来一只。两只鸟一高一低，不停地绕着我们飞。②“我们”不知所措，山里伙伴叫“我们”把鸟蛋还给它们。“我们”赶紧把鸟蛋放到石头上时，不慎三个鸟蛋全碎了。③两只鸟敛起翅膀，停落在那块大石头上，不再鸣叫，默默地对视着，失望地飞走了。
（2）考查按题目要求填空，并回答问题。1）通读短文，结合题目中给出的选项可知，第①自然段作者用了拟人、比喻修辞的手法，生动形象地写出了鸟蛋的精巧别致，为拾鸟蛋作了铺垫。2）通读短文，结合题目中给出的选项可知，第②自然段中“两只鸟一高一低，不停地绕着我们飞”是因为让“我们”归还鸟蛋。故选B。3）通读短文，结合题目中给出的选项可知，题目中给出的说法与短文内容不一致的是弱小的鸟儿敢于与人们搏斗，鸟儿的形象显得更真实、更丰满、更高大。因为文中没写小鸟与人们的搏斗。故选C。
（3）考查给文中句子做批注，通读短文可知，短文画横线句子中出现两处“呆呆地”，根据自己的理解和体会，分别在A、B处做批注为：呆呆地A.被两只小鸟的举动震惊了。呆呆地B.两只小鸟对此结局深感悲哀。
（4）考查对短文内容的理解和语言表达能力。通读短文可知，文中的“重新上路时，我们的心头似乎都负着沉沉的歉疚……那一声高一声低的啼唤，听得让人揪心……”这些内容表现了“我们”对小鸟的愧疚之情，“我们”的做法实在是愧对两只小鸟。我觉得“我们”会对两只鸟儿说：“鸟啊，对不起你们，让你们失去了心爱的宝宝，本来很幸福的一家，由于“我们”插手，让你们的心也破碎了，实在是不应该，“我们”再不拾鸟蛋了”。
故答案为：
（1）被一只发现追了过来，在“我们”头顶上边飞边叫，接着又飞来一只。两只鸟一高一低，不停地绕着我们飞；
“我们”不知所措，山里伙伴叫“我们”把鸟蛋还给它们。“我们”赶紧把鸟蛋放到石头上时，不慎三个鸟蛋全碎了；
两只鸟敛起翅膀，停落在那块大石头上，不再鸣叫，默默地对视着，失望地飞走了；
（2）1）C；
2）B；
3）C；
（3）A.被两只小鸟的举动震惊了。B.两只小鸟对此结局失望而深感悲哀；
（4）“我们”会对两只鸟儿说：“鸟啊，对不起你们，让你们失去了心爱的宝宝，本来很幸福的一家，由于“我们”插手，让你们的心也破碎了，实在是不应该，“我们”再不拾鸟蛋了”。
13．（3分）研学印记
ㅤㅤ一学期即将结束，回顾校园生活，真是精彩纷呈：社会实践活动、体育运动会、书画比赛、阅读分享会、消防演练……每一次都是难忘的研学经历，好回忆一下，选一件你印象深刻的事把它记录下来吧。
ㅤㅤ要求：按起因、经过、结果的顺序把事情写清楚；特别要把事情的经过写清楚，还可以加上当时的感受，比如身体的变化、心情的变化等；书写端正，格式规范，题目自拟。
【解答】范文：
一次难忘的活动
岁月像湍湍激流，不断冲刷我的记忆，多彩的校园生活中许多事情已经模糊，但在我心灵深处，有一件事，一直令我难忘。
记得那是去年的秋天，老师为了让我们锻炼身体，陶冶情操，培养我们的观察力，组织了一场拔河比赛。老师把我们分为两个队，一个是“猛虎队”，另一个是“雄鹰队”。我被分到了“雄鹰队”。两队实力相当，互不相让，同学们一个个英姿飒爽、昂首挺胸，一场针锋相对的比赛即将展开了。随着老师的哨声，比赛开始了。双方队员握紧绳子，他们一个个脚蹬着地，身体向后倾，拼命向自己的方向拽绳子。绳中间的红绸带一会儿移向“猛虎队”，一会儿又移向“雄鹰队”，互不相让。双方啦啦队的队员们，也齐声呐喊，不停地为自己队擂鼓助威。我的手都拽红了，可绳子还是不动一下，双方进入僵持状态。此时，我方的队员们一个个都红了眼，有的人脸憋得通红，有的人龇着牙、咧着嘴在较劲，还有的人双手紧握绳子铆足了劲向自己方向拉。最后，我们队使出了全力，随着啦啦队的喊声，红绸一下子移向了我方，我们“雄鹰队”胜了。后来两局我们队乘胜前进，连续获胜，最终我们取得了胜利。
这次拔河比赛，使我明白了团结力量大的道理，更激励我在走向未来的道路上，要树立克服困难的信心，我永远也不会忘记这次拔河比赛。
小绿豆变大了，看起来饱胀得马上就要破裂似的。瞧，有的还冒出了一根“小尾巴”。咦？它们好像在伸懒腰呢。
今天阳光很暖和，小绿豆在舒服的温度下长得更快了。我用尺子量了量，最长的大概有2厘米了。
绿豆芽的茎已经有3厘米了，整体长有7 厘米左右。一个个豆芽喝饱了水，挺直了身子，显得生机勃勃。
绿豆们今天已经长成了小苗苗，长出了翠绿的叶子，上面的叶脉清晰可见。我凑近闻了闻，还嗅到一般清香。
研学准备
俗话说：“一场秋雨一场寒， 。”出发前，我们查阅了天气，备足衣物。
研学历程
一天傍晚，我们站在富春江边看夕阳西沉，晚霞映江的画面，想起了《暮江吟》中“ ， ”两句。
走出历史博物馆，思绪翻飞，明月、边关、至今未归的将士，这些画面就像王昌龄笔下描绘的“ ， ”。
研学感悟
登顶后站在高处，俯瞰我们美丽的桐庐县城，我们终于明白了“不识庐山真面目， ”的道理。
小绿豆变大了，看起来饱胀得马上就要破裂似的。瞧，有的还冒出了一根“小尾巴”。咦？它们好像在伸懒腰呢。
今天阳光很暖和，小绿豆在舒服的温度下长得更快了。我用尺子量了量，最长的大概有2厘米了。
绿豆芽的茎已经有3厘米了，整体长有7 厘米左右。一个个豆芽喝饱了水，挺直了身子，显得生机勃勃。
绿豆们今天已经长成了小苗苗，长出了翠绿的叶子，上面的叶脉清晰可见。我凑近闻了闻，还嗅到一般清香。
研学准备
俗话说：“一场秋雨一场寒， 十场秋雨要穿棉 。”出发前，我们查阅了天气，备足衣物。
研学历程
一天傍晚，我们站在富春江边看夕阳西沉，晚霞映江的画面，想起了《暮江吟》中“ 一道残阳铺水中 ， 半江瑟瑟半江红 ”两句。
走出历史博物馆，思绪翻飞，明月、边关、至今未归的将士，这些画面就像王昌龄笔下描绘的“ 黄沙百战穿金甲 ， 不破楼兰终不还 ”。
研学感悟
登顶后站在高处，俯瞰我们美丽的桐庐县城，我们终于明白了“不识庐山真面目， 只缘身在此山中 ”的道理。