初中人教版 (新课标)第一节 地球和地球仪优质学案

这是一份初中人教版 (新课标)第一节 地球和地球仪优质学案，共10页。学案主要包含了特别提示等内容，欢迎下载使用。

01
学习目标
02
自主学习
►任务一：地球的形状
结合教材“图1.5 人类对地球形状的认识过程”，用红笔在课本上对关键词进行圈画。

1.人类认识地球形状的过程：
（1）直觉感知阶段：古代人由于活动范围狭小，往往凭自己的直觉认为是天是圆的，地是方的。我国古代有“天圆如张盖，地方如棋局”的说法。
（2）推测阶段：后来人们根据太阳、月亮的形状，推测地球也是个球体。
（3）证实阶段：1519—1522年，葡萄牙航海家麦哲伦率领的船队，首次实现了人类环球一周的航行，结束了人们关于“地方”与“地圆”的争论。
（4）确证阶段：20世纪，人类进入了太空，可以从太空观察地球。卫星拍摄的地球照片，确证地球是个球体。
2.思考：从地球形状的探索过程中，你领域到什么地理科学精神？
通过人类探索地球形状艰难而漫长的历程说明：任何真理的发现都不是轻而易举的，需要付出艰辛和努力；同时我们要坚信科学技术是检验真理的最终方法。
【特别提示】
地球是一个赤道略鼓，两极稍扁的不规则球体。
►任务二：地球的大小
结合教材“图1.6地球的大小示意”完成任务二，并用红笔在课本上对关键词进行圈画。
1.想一想地球的大小如何描述？完成上图填空。
平均半径6371千米；最大周长4万千米；表面积约5.1亿平方千米。
2.如果为地球量体裁衣，测一测地球的数据：
（1）地球的身高是多少？6371千米
（2）地球的腰围是多少？4万千米
（3）为地球做一件全包围的衣服，至少要用多少布料？5.1亿平方千米
【特别提示】
地球的赤道半径是6378千米，地球的极半径是6356千米，地球的平均半径是6371千米。
►任务三：地球的模型——地球仪
结合教材“图1.8地球仪”和“图1.9 地球仪上重要的点和线示意”完成任务三，并用红笔在课本上对关键词进行圈画。
1.概念：地球太大了，为了便于看到它的全貌，人们仿照地球的形状，按照一定的比例把它缩小，制作了地球的模型——地球仪。
2.在地球仪上，人们用不同的颜色、符号和文字表示陆地、海洋、山脉、河湖、国家和城市等地理事物的位置、形状及名称等。
3.拨动地球仪，可以看到它是绕着一根轴转动的。这跟轴代表地轴。地轴是人们的假想轴。地轴与地球表面相交的两点，叫极点。其中，对着北极星方向的点叫北极点，它是地球上的最北点。与北极对应的点叫南极点，是地球上的最南点。
4.认识地球仪上的点和线：完成填图。
A:地轴 B：北极点 C:南极点 D：纬线 E:经线
03
合作探究
探究一：地球的形状证据
1.实验：你能用雨伞和桌面演示一下吗？
实验名称：认识地球的形状
实验目的：通过实验认识地球的形状
实验用品：桌子、雨伞、纸船等
各个实验用品代表什么地理事物？说明了什么问题？
桌子——地平面；雨伞——地球；说明地球是个球体。
2.想一想，生活中有哪些现象能证明地球是一个球体？
①海岸观船 ②登高望远 ③月食 ④卫星上拍摄的地球照片
【典例】在海边观察远处驶来的轮船，会出现图中①至③所示的现象。据此回答:图示这种现象反映的地理事实是（ ）
A．地球由西向东自转B．地球是个球体
C．地球绕太阳公转D．海平面上升
【答案】B
【解析】由图可知，从海边观察远处的轮船，会出现图中①至③所示的现象，可以看出，远处归来的船先看到桅杆，再看到船身，说明了地球是一个球体，与地球自转方向、公转和海平面上升无关，故选B。
探究二：认识地球的大小
1.用你生活中熟悉的事物作比较，感受地球的大小。
2.用太阳和月亮作比较，感受地球的大小。
（1）太阳：我的表面积约6090亿平方千米，约是地球表面积的1195倍。
（2）月亮：我的周长约1.09万千米，地球的周长相当于3.6倍我的周长。
【典例】人们常说“天衣无缝”，假如真给地球缝制一件外衣，至少需要多少布料（ ）
A．5.1亿千米B．5.1亿平方千米C．5.11平方千米D．5.1亿立方千米
【答案】B
【解析】地球最大周长是赤道，长度为4万千米，平均半径6371千米，地球表面积为5.1亿平方千米，这些数据能够说明地球的大小。所以假如要给地球缝制一件外衣，那么所需的布料应不少于5.1亿平方千米。所以ACD错误，B正确。故选B。
探究三：地球的模型—地球仪
1.地球仪上有地轴，真实的地球有没有地轴？
没有
2.在宇宙中，地球的北极总是指向什么方向？
北极星方向
3.地球上的最北点在什么位置，站在最北点，前后左右是什么方向？地球上的最南点在什么位置，站在最南点，前后左右是什么方向？
最北点前后左右都是南方；最南点前后左右都是北方。
4.动手做一做：制作简易的地球仪（参考P14）
要求：（1）具备赤道和地轴。
（2）地轴与水平面呈66.5。夹角。
（3）具备南北极点。
（4）底座与支架稳定。
5.如果你有制作地球仪的其他方法，可以用自己的方法制作一个地球仪，并和同学交流制作经验。
【典例】
读地球仪示意图，完成下面小题。
关于地球仪的叙述，错误的是( )
A.地球仪是按地球的一定比例缩小的模型
B.地球仪上的经纬线在地球上是真实存在的
C.地球仪绕地轴转动
D.借助地球仪，可以更好地认识和了解地球
【答案】B
【解析】地球仪是按地球的一定比例缩小的模型，A正确；地球仪上的经纬线在地球上不是真实存在的，B错误；地球仪绕地轴转动，C正确；借助地球仪，可以更好地认识和了解地球，D正确;故选B。
04
知识图网
05
强化特训营
生活处处有地理，同学们可以利用身边的物品，通过实验来探究学习地理知识。读图完成下面小题。
1．手持帆船模型沿着伞面移动的实验可以用来探究地球的（ ）
A．大小B．质量C．形状D．海陆分布
2．下列物品中，便于用来制作简易地球仪的是（ ）
A．纸盘B．纸杯C．魔方D．乒乓球
1．C 2．D
【解析】1．伞面是个半圆，地球是一个两极稍扁、 赤道略鼓的不规则球体，两者局部有相似之处，手持帆船模型沿着伞面移动的实验可以用来探究地球的形状，C正确；此实验无法探究地球的质量、大小、 海陆分布，ABD错误；故选C。
2．地球是一个两极部位稍扁的不规则球体，乒乓球是圆形球体，故便于用来制作简易地球仪的是乒乓球，D正确，ABC错误；故选D。
“摘星星的妈妈回来了”。2022年4月16日11时05分，神舟十三号航天员翟志刚、王亚平、叶光富全部安全顺利出舱，结束了为期6个月的太空之旅。完成下面小题。
3．航天员在太空中看到地球的全貌应该是（ ）
A．圆形B．球体C．圆锥体D．弧形
4．下列事例不能证明地球是个球体的是（ ）
A．人造卫星拍摄的地球照片
B．16世纪初，麦哲伦船队环球航行的成功
C．成熟的苹果从树上落下
D．远方的帆船驶来，总是先看到桅杆，再看到船身
5．下列关于地球大小的数据，错误的是（ ）
A．地球的平均半径为6371千米B．地球表面积约5.1亿平方千米
C．地球的最大周长约4万千米D．地球的极半径是6378千米
3．B 4．C 5．D
【解析】3．地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体，航天员在太空中看到地球的全貌应该是球体，故选B。
4．人造卫星上拍摄的地球照片、16世纪初，麦哲伦船队环球航行的成功、月食（当月球运行至地球的阴影部分时，在月球和地球之间的地区会因为太阳光被地球所遮蔽，就看到月球缺了一块）、远方的帆船驶来，总是先看到桅杆，再看到船身等现象都能证明地球是一个球体，ABD不符合题意。成熟的苹果从树上落下是地心引力，不能证明地球是个球体，C符合题意。故选C。
5．经过测量，地球的极半径为6357千米，赤道半径为6378千米，地球的平均半径为6371千米，地球表面积为5.1亿平方千米，最大周长约4万千米，ABC正确、D错误。根据题意。故选D。
学习了地球和地球仪的相关知识，同学们用泡沫球制作了地球仪。读小明同学制作的地球仪图，完成下面小题。
6．下列制作地球仪的步骤排序合理的是（ ）
①将小球固定在支架上②用小木棍贯穿小球
③确定两个对称点作为极点④绘出若干条经线和纬线
A．①②③④B．②①③④C．③②④①D．④②①③
7．图中作品需要改进的地方是（ ）
A．固定后小木棍应竖直
B．画出全部的经线和纬线
C．泡沫球应修整为椭球体
D．把与小木棍垂直的最大圆圈标注为0°纬线
8．从小明制作的地球仪中，我们能获得的信息是（ ）
A．沿赤道环地球一周需要走4万千米
B．地球是一个球体，地球仪上有连接南北两极的经线
C．给地球做一件外衣，最少需要5.1亿平方千米的布料
D．地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体
6．C 7．D 8．B
【解析】6．读题干根据所学可知，关于制作地球仪的步骤，先要确定两个对称点作为两极点，再是用小木棍贯穿小球，再次将小球固定在支架上，最后绘出若干条经线和纬线。故选C。
7．读题干根据所学可知，图中作品需要改进的地方是把与小木棍垂直的最大圆圈标注为0°纬线；固定后木棍要与桌面保持66.5°的夹角；经线和纬线有无数条不能够全部画出；地球仪是正球体，而不是椭圆体。D正确，ABC错误；故选D。
8．读题干根据所学可知，赤道周长约为4万千米，沿赤道环地球一周需要走4万千米，但从地球仪中不能获得此信息，A错误。地球是一个球体，地球仪上有连接南北两极的经线，能从地球仪中获得此信息，B正确。地球的表面积是5.1亿平方千米，所以给地球缝制一件外套，需要5.1亿平方千米的布料，但从地球仪中不能获得此信息，C错误。地球是一个两极稍扁赤道略鼓的不规则球体，但地球仪是个规则的球体，从中不能获得此信息，D错误。故选B。
9．地球的形状是 （ ）
A．圆形B．不规则的球体C．正方形D．正圆形球体
9．B
【详解】科学家经过长期的精密测量，发现地球并不是一个规则球体，而是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。地球的赤道半径比极半径约长21千米，这点差别与地球的平均半径相比，十分微小，从宇宙空间看地球，仍可将它视为一个规则球体。故选B。
10．读图，回答下列问题。
(1)由图可知，地球的形状是 。A是地球的北极，当你站在A点上，你的前、后、左、右都是 （方向）。
(2)①是 线，地球上实际 （填“有”或“没有”）它们的存在。
(3)地球的平均半径是 千米；地球表面积约 平方千米。
(4)地球最大周长____千米，约相当于____个400米跑道的总长（ ）
A．4万、10万B．40万、100万C．8万、20万D．4万、1万
10．(1) 球体（或两极稍扁，赤道略鼓的不规则球体） 南
(2) 经 没有
(3) 6371 5.1亿
(4)A
11．读图,回答问题。
(1)在图上相应的方框内标出地轴、北极、南极、经线、纬线。
(2)经线指示 方向；纬线指示 方向。
(3)所有经线都交于南北两极，长度 （相等、不相等），0°经线也叫 ，它与 经组成一条完整的经线圈，且两者经度之和为 。
(4)所有纬线当中 最长，往南北两极逐渐 ，（缩短、变长），度数相等两条纬线长度 （相等、不相等）。
(5)一架飞机从龙岩起飞，一直向南飞，最终到达的地点是（ ）
A．北极B．南极C．赤道D．厦门
(6)人类首次证明地球是球体的事件是（ ）
A．卫星照片B．郑和下西洋C．麦哲伦环球航行D．海岸观船
11．(1)见图示
(2) 南北 东西
(3) 相等 本初子午线 180° 180°
(4) 赤道 缩短 相等
(5)B
(6)C
2024年课程标准
学习目标
学习重难点
1.地球在宇宙中
结合科学故事、史实材料等，说出人类对地球，说出人类对地球形状的认识过程，使用数据、类比等方式描述地球的大小。运用图片、影视资料以及数字技术等手段，描述地球的宇宙环境、地球在太阳系中的位置，认识地球是人类唯一的家园。
2.太空探索
结合图片、影视资料等，描述探月工程、火星探测以及空间站建设等人类太空探索的进展及意义，收集中国航天及太空观测发展的相关材料，举例说出中国太空探索的成就。
1.知道地球的形状，了解人类认识地球形状的历程。
2.会用相关数据描述地球的大小
3.能够动手制作地球仪，培养学生的动手能力、观察能力和科学思维能力。
重点：利用相关数据描述地球的大小。
难点：利用相关地理自然现象证明地球的形状。
地球大小
比较项
地球表面积约5.1亿平方千米
约相当于7.29X1016个足球场的总面积（足球场面积约7000平方米）
地球最大周长约4万千米
约相当于飞机沿赤道飞行50小时（飞机平均飞行速度为800千米/时）