牛津译林版三年级上册Unit 1 Hello!第1课时教学设计

这是一份牛津译林版三年级上册Unit 1 Hello!第1课时教学设计，共5页。教案主要包含了设计意图等内容，欢迎下载使用。

1. 语言能力：在语境中使用Hell! I’m …与别人打招呼并介绍自己。
2. 学习能力：学会运用Hell/Hi! I’m …向别人问好；掌握I’m =I am的缩写与全
写形式；掌握字母Aa/Bb/Cc/Dd的读音及书写占格。
3. 思维品质：注意使用礼貌用语向别人问好。
教学重难点
4. 文化意识：尝试认识新朋友。
1. 能会说，会用 Hell/Hi向对方打招呼及运用句型I’m…介绍自己。
2. 能比较流畅地朗读Cartn的对话。
3. 能初步运用本课所学的词汇和句型向对方打招呼及介绍自己。
学情分析
4. 能掌握字母Aa/Bb/Cc/Dd的读音及书写占格。
教学工具及方法
三年级学生作为英语的初学者，在开学第一次见面、上课、下课的情景中，学习了简单的打招呼用语。学生对英语充满好奇心，他们思维活跃，活泼好动，善于表现自己，乐于与同学交流，需培养其批判性思维和创造性思维。
教学工具：PPT，课文视频，音频
教学过程
教学方法：情境创设法，任务教学法，问题导入法
Step I: Warm up
1. Let’s meet sme new friends. (Shw pictures f characters in the textbk)
Let’s say “Hell” t these new friends.
【设计意图】学生学习英语之初，先认识教材主线人物，易于教师后续开展情境教学的学习任务。
2. Sing a sng
T: Befre the class, let’s sing a sng. (After listening)
T: D yu like this sng? Tday we will learn smething abut it.
【设计意图】本环节欣赏一首与本节课主题相关的歌曲，既能够激发课堂氛围，又引导学生进入本节课主题。
3. Free talk
T: Nw let’s have a free talk.
“If yu meet sme new friends, hw d yu greet them?”
S1: Hell!…
S2: Hi!…
【设计意图】通过自由对话，一问一答的形式引导学生说出一些积累的简单日常用语，便于切入本课主题。
Step II: Presentatin
1. Wrds time
T: Lk at the first picture and try t read the wrd.
S: hell
T: Gd! Nw let’s listen t the audi t imitate the wrd. (Play the audi)
S: hell
……
【设计意图】先学习生词，扫清课文学习障碍。
2. Cartn time
(1) Read and answer: Hw d Bbby and Sam greet each ther? (Lead in text learning in the frm f questins)
(2) Lk and guess. (Lk at the picture and guess the cnversatin)
T: D yu knw Mike? He is a helpful by in his hme. Answer these questins after watching the vide.
(3) Answer the questin. (Shw the last picture f the text t answer the Big questin)
(4) Lead in the key sentence.
介绍自己：I’m+名字。[I’m=I am]
【设计意图】本环节通过问题导入教学法，带着问题观察图片猜测对话内容，掌握Cartn的大意，找到Big questin的答案，并掌握介绍自己的重点句型。
3. Imitate it. (Fllw the text and imitate reading)
【设计意图】通过跟读课文录音模仿阅读Cartn，培养学生在阅读时要有正确的语音语调意识。
Step III: Practice
1. Read and tick
T: Lk at the picture. Which ne is ur new friend?
【设计意图】通过做练习回忆教材主线人物。
2. Act it ut
T: Act ut the stry in yur grups. Share it in three minutes.
【设计意图】组内合作，角色扮演表演Cartn，情境化学习激发学生学习英语的兴趣。
3. Imagine and ut
T: Imagine yu meet yur classmate in the park in the mrning. Hw d yu greet him/her? Please make up a dialgue based n the picture.
S: girl: Gd mrning! … by: Gd mrning!
【设计意图】通过出示公园图片为学生创设情境，要求学生根据所学为图中人物创编对话，再次巩固今日所学的主要句型。
4. Letters in fcus
(1) Read the stry again and find the letters “Aa”, “Bb” , “Cc” and “Dd”. Circle them, please.
(2) Listen, pint and say the letters.
T: Let's sing the alphabet sng. And the listen the audi, pint and say the letters.
(3) Trace and write the letters. Pay attentin t the strke f each letter. And then let’s write tgether!
【设计意图】作为三年级英语的初学者，要逐渐掌握26个字母的读音，书写笔顺和占格，为后续单词的学习打下基础。
Step Ⅳ: Exercises
一、请用正确的笔顺按字母表顺序写出字母A-D的大小写形式。（注意大小写的区别）
二、选出每组中不同类的一项。
( ) 1.A. B B. a C. d
( ) 2.A. hi B. hell C. Sam
( ) 3.A. mrning B. afternn C. Bbby
( ) 4.A. Mike B. Liu Ta C. cat
三、单项选择。
( ) 1.—Hell, I’m Bbby. —______, I’m Sam.
A. hell B. Hell C. mrning
( ) 2.Hi, ______ am Wang Bing.
A. I B. I’m C. I am
( ) 3.Miss Li在黑板上写了一个字母，这个字母像一座铁塔，这个字母是____.
A. B B. a C. A
【设计意图】检查学生当堂内容掌握情况。
Step V: Summary
【设计意图】通过呈现思维导图的方式总结本节课词汇或者句型。
Step VI: Hmewrk
1. Read and try t retell the cartn.
2. Try t learn the “ABC” sng.
3. Preview the new lessn n page 12-14.
【设计意图】通过布置作业巩固复习本节课单词以及句型。
板书设计
Unit 1 Hell!
Cartn time
Wrds:
Hell, Hi, I am=I’m, a cat, gd mrning
Sentences:
打招呼：1. Hell/Hi…
2. Gd mrning!
自我介绍：
I’m+名字.
教学反思
本节课在教学设计整体上较为成功，各个环节紧密相连，有效地达成了教学目标。歌曲和自由谈话的运用很好地调动了学生学习英语的积极性；情景化的教学方式培养了学生的应用性和创造性；模仿阅读和组内表演的学习任务给予了学生开口说的机会。此外，还应增加游戏的教学让课堂更有趣。