小学科学青岛版 (六三制2017)五年级上册材料的漂浮能力完美版课件ppt

这是一份小学科学青岛版 (六三制2017)五年级上册材料的漂浮能力完美版课件ppt，共15页。PPT课件主要包含了教学目标，引入新课，新课教学，漂浮材料的特点，做对比实验发现特点，比较它们的优缺点，泡沫救生圈，充气救生圈，漂浮材料的应用，漂浮材料等内容，欢迎下载使用。

科学知识目标（1）认识漂浮材料。（2）知道材料的漂浮能力不同。科学探究目标基于所学知识，制订比较完整的探究漂浮材料的实验方案。科学态度目标（1）表现出对材料的漂浮性能进行科学探究的兴趣。（2）能大胆质疑，从不同视角提出研究材料漂浮能力的思路，采用新的方法完成探究。科学、技术、社会与环境目标（1）了解漂浮材料在生活中的应用。（2）了解人类的需求是科学技术发展的动力。
我们的祖先为什么会选用木材造船？
有哪些材料能在水中漂浮，哪些不能漂浮？为什么用不能漂浮的材料制成的物体也能漂浮在水面？
做成漂浮物体所用的材料
哪些物体能漂浮，哪些不能？它们分别是用什么材料做成的？
改变物体形状，观察其漂浮状态
把易拉罐压扁。把木条折断。把泡沫板弄碎。把橡皮泥揉成团。……
把易拉罐压扁后会沉到水里把木条折断后仍然漂浮在水上。把泡沫板弄碎后仍然漂浮在水上。把船形橡皮泥揉成团后会沉到水里。……
在自然状态下，有些材料在水中具有漂浮能力，而且它们的漂浮能力与形状无关。这样的材料是漂浮材料。
①用天平称出等量的沙子，分别装在两个塑料盒里。②在水槽中倒入水，将相同大小的方形泡沫板和木板放入水中。③用药匙分别在两个塑料盒里舀沙子，往两块板子上一勺一勺地添加沙子，记下舀沙子的次数，观察哪一块板子会先沉入水中。④当其中一块板子先沉入水中时，停止添加沙子。
交流实验结果，得出结论
不同漂浮材料的漂浮能力是不一样的。大小、形状完全一样的木板和泡沫板，在加载重物相同的情况下，木板先没入水中，这说明木板的漂浮能力比泡沫板弱。
耐高温、无皱缩、难分解、不易变形和破裂
拦污浮筒 浮桥
用在水中下沉的材料制作能在水中漂浮的物品
概念自然状态下，有些材料在水中具有漂浮能力，而且它们的漂浮能力与形状无关。这样的材料是漂浮材料。漂浮能力不同漂浮材料的漂浮能力不同。应用泡沫救生圈。
（1）填空题。①自然状态下，有些材料在水中具有漂浮能力，而且它们的漂浮能力与形状无关， 这样的材料是（ ）。②遇到尖利的物品时，（ ）救生圈不像充气救生圈一样易破裂。（2）判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。①非漂浮材料的物体放入水中一定会沉下去，想要让物体漂浮在水面上，只能选漂浮材料制作的物体。 （ ）②铁船能漂浮在水面上，所以铁是漂浮材料。 （ ）③会游泳的人能漂浮在水面，因此下河没有危险。 （ ）（3）将正确答案的序号填在括号里。①下列物体中能浮在水面上的是（ ）。A.木块 B.铁制实心球 C.铝块②下列物体中，用作救生装备最好的是（ ）。A.汽车轮胎 B.泡沫救生圈 C.一块小木板③（ ）的物体容易漂浮。A.体积小、质量大 B.体积大、质量大 C.体积大、质量小
为了探究不同漂浮材料的漂浮能力，小明将两块厚度相同、表面积不同的方形泡沫板和木板放入水中，然后分别用勺子一勺一勺地往两块板子上面添加沙子。当加到6勺沙子的时候，木板沉到了水中，泡沫板仍浮在水面。小明于是得出“木板的漂浮能力弱于泡沫板”的结论。 小明的实验是否有问题？据此得出的结论科学吗？