小学语文统编版（2024）一年级上册4 日月山川教案设计

这是一份小学语文统编版（2024）一年级上册4 日月山川教案设计，共3页。
情境任务：
国王的盛情邀请，让我们认识了很多生字宝宝。接下来，他还要和我们认识一些有趣的汉字哩！一个汉字配一幅图画，有趣得很，快打开课本看看吧——
学习任务一 图文结合，引导识字
1.小游戏：读出生字，帮小猴子过河。
2.学习“日”。
（1）课件演示太阳图形演变成现在的“日”字的图片。
师：这是我们今天要认识的第一个生字宝宝，你能读出来吗？
（2）教师领读“日”字。
（3）田字格出示“日”，仔细观察，数数它们的笔画，说说它们的笔顺及在田字格的起笔和收笔位置。
（4）教师范写，学生先描后写。
（5）给“日”字组词：日光、日子、日月等。
3.学习“月”。
（1）课件出示月亮图形演变成现在的“月”字的图片。
（2）师：你认识这个字宝宝吗？你对它有哪些了解？
（3）用“月”组词、说句子。
4.学习“山”。
（1）课件出示高山图形演变成现在的“山”字的图片。
（2）师：你认识这个字宝宝吗？你对它有哪些了解？
（3）用“山”组词、说句子。
4.学习“川”。
（1）课件出示河流图形演变成现在的“川”字的图片。
（2）师：你认识这个字宝宝吗？你对它有哪些了解？
“川”字就是河流的意思，两边是弯曲的线条，表示河的两岸中间的几点。表示河里有水，后来为了书写方便，就将中间的几个小点去掉了，直接用了一条弯曲的线条来表示，可以想象是水流动的样子。
（3）用“川”组词、说句子。
5.学习方法小结：
刚刚这些字和它们代表的事物的样子很像，它们叫象形字。我们通过看图，观察字的演变，学会了汉字，这些就是学习象形字的主要方法。
学习任务二 学法应用，合作学习
1.借助图片识记“水、火、田、禾”。
（1）出示水、火、田、禾的图片，让学生根据图片的样子猜事物。
（2）学生猜出之后，读一下这些事物的字音，确认字音是否正确。
（3）借助图片识记“山、水、田、禾”这四个字。
2.学习笔画“点”，指导书写“火”。
①出示“火”，点红新笔画，引导学生认知“点”。
②教师范写点，学生用食指在桌面上书空。
③复习“先撇后捺”的笔顺规则。请学生说说“火”字的笔顺，教师边说笔顺规则边范写，学生跟说并书空。
④学生练写，指导反馈。
3.指导书写“田”
①它是独体字，书写时上宽下窄。
②教师范写，学生描红并练写。
4.指导书写“禾”，注意先横后竖的笔顺规则。
①教师范写。边写边强调要求：“禾”的笔顺是平撇、横、竖、撇、捺。（提醒学生“禾”第一笔是平撇，写得短一些、平一些，最后撇、捺两笔要舒展。）
②学习笔画“捺”。重点强调捺的写法：轻轻下笔，从左上向右下行笔。
③学生书空，然后描红，进行练写。
5.读一读。根据图片，识记“日、月、山、川、水、火、田、禾”几个生字。
学习任务三 联系实际，课后巩固
（1）出示课后练习题。让学生根据图片猜字。
（2）出示生字，让学生找图片与字之间的联系。
（3）学生根据图片和生字进行连线，并自由读生字识记。
类文阅读：
日月山川
日 红日 月 月牙
山 青山 川 河川
水 河水 火 火苗
田 田地 禾 禾苗
拓展应用：
你能在下面的广告牌火宣传牌中找到今天学习的生字吗？你在生活中的哪些地方还见到了这些字？
自主作业：
1.将今天学习的生字读给家人听。
2.将学会的生字写给大人看。
3.在生活中寻找本课书中的生字进行认读。
板书：
4.日月水火
火
田
禾
日
课 题
识字4 日月山川
统编版
一年级上册
第一单元
1课时
学 校
授课班级
授课教师
学习目标
1.通过观察，发现图画与汉字的关系，认识“日、月”等8个生字。
2.会写“日、火”等4个字和捺、点2个笔画。
3.初步了解象形字的构字特点，感受学习汉字的乐趣。
学习
重难点
1.初步了解象形字的构字特点，识记生字。按笔顺规则正确书写“日、火”等字。
2.发现图画与汉字的关系，了解象形字的构字特点。
学情分析
中国汉字博大精深，让学生从象形字开始，了解中国汉字，明白中国汉字的发展演变。学生们很喜欢图文并茂的课文，学习起来一定兴趣盎然。
教学辅助
多媒体课件