浙教版八年级上册第5节 物质的溶解优质课件ppt
展开本节课的主要内容是饱和溶液与不饱和溶液的概念及其区分,以及浓溶液和稀溶液的概念及其区分。本节课是建立在溶液的概念和物质的溶解性的基础上,进一步学习有关溶液的知识。因此,这节课起到了“承上启下”的作用,既是对前面知识的巩固,又为溶解度的学习做必要的准备。
2.2 物质的溶解和溶液
③了解物质溶解与结晶现象,知道溶液的组成及特征,了解溶液在生产生活中的应用。
2.物质的变化与化学反应
在一定的温度下,在一定量的水中,蔗糖不能无限的溶解在水中。
在一定的条件下,其它溶质是否可以无限地溶解呢?
按图 1-43 所示装配好仪器。在烧杯里加 20 毫升水,用酒精灯加热至约 40℃。往烧杯里加入硫酸铜晶体,每次加一匙,用玻璃棒搅拌,直至硫酸铜晶体不能继续溶解为止。
在一定的条件(一定量的溶剂中,一定的温度下)下,溶质不能无限地溶解在溶剂里。
得到蓝色的溶液,到一定时候硫酸铜不再溶解。
在一定温度下,在一定量的溶剂里,不能继续溶解某种溶质的溶液,称为这种溶质的饱和溶液。
在一定温度下,在一定量的溶剂里,能继续溶解某种溶质的溶液,称为这种溶质的不饱和溶液。
一定温度下,一定量的水中
1.饱和溶液概念的关键词有哪些?
2.为什么要指定”某种溶质“、”这种溶质“的饱和溶液?
在一定温度下,在一定量的溶剂里,对一种溶质是饱和的,对另一种溶质可能是不饱和的。
3.一杯饱和的蔗糖溶液,能否继续溶解食盐呢?
饱和溶液是某种溶质的饱和溶液;
对蔗糖是饱和的,对食盐是不饱和的,能继续溶解食盐。
①底部有未溶解的固体,则是饱和溶液;
②加少量的物质,能继续溶解的是不饱和溶液,不能溶解的是饱和溶液。
1.如何用实验证明两瓶溶液中,一瓶是饱和溶液,而另一瓶是不饱和溶液?
2.为什么饱和溶液或不饱和溶液概念中要有“在一定温度下,在一定量的溶剂里”的条件?
当条件改变时,饱和溶液与不饱和溶液之间可以相互转化。
将饱和硫酸铜溶液进行如图操作,溶液发生什么变化?
如何将不饱和的硫酸铜溶液转化成饱和的硫酸铜溶液?
加热氢氧化钙的不饱和溶液会变浑浊,
图中的五种糖水哪些是饱和溶液?哪些是不饱和溶液?
我们泡糖水的经验,哪种情况更甜?
在溶液中,溶有较少溶质,称为稀溶液。
在溶液中,溶有较多溶质的叫做浓溶液;
饱和溶液一定是浓溶液吗?不饱和溶液一定是稀溶液吗?
在 2 支装有 10 毫升水的试管中分别加入 1 小匙蔗糖和熟石灰,振荡后,静置片刻,你看到了什么现象?
饱和溶液不一定是浓溶液,不饱和溶液不一定是稀溶液。
饱和溶液、不饱和溶液与浓溶液、稀溶液的关系:
1.某次蔗糖溶解实验过程如图所示,不考虑水分蒸发,下列判断错误的是( )A.②中溶液是饱和溶液B.③中溶液一定是不饱和溶液C.②③中溶液的浓度不相同D.③中溶液的溶质质量大于②中溶液的溶质质量
3.20℃时,在两只各盛有50克水的烧杯中,分别加入30克氯化钠和蔗糖固体,搅拌使其充分溶解,结果如图所示.下列说法正确的是( )A.两烧杯中的溶液质量相等 B.20℃时两者的溶解能力相同C.氯化钠溶液一定是饱和溶液 D.蔗糖溶液一定是饱和溶液
2.能证明一杯t℃蔗糖溶液是饱和溶液的方法是( )A. 蒸发少量水,有部分晶体析出B. 降低温度,杯底有蔗糖析出C. 加入少量蔗糖,搅拌后蔗糖不溶解D. 加入少量蔗糖,搅拌后蔗糖溶解
4.下列关于饱和溶液与不饱和溶液的叙述,正确的是 。A.稀溶液一定是不饱和溶液B.浓溶液一定是饱和溶液C.在一定温度下,同种溶质的饱和溶液一定比不饱和溶液要浓D.浓溶液不一定是饱和溶液,稀溶液不一定是不饱和溶液5.在一定温度下,某物质的饱和溶液一定是( )A.浓溶液B.不能再溶解任何物质的溶液C.稀溶液D.不能再溶解该物质的溶液
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