小学语文人教部编版四年级上册出塞教课内容ppt课件

这是一份小学语文人教部编版四年级上册出塞教课内容ppt课件，共33页。PPT课件主要包含了学习任务一，解读诗题了解诗人，学习任务二，《出塞》，解读诗题，边塞诗，了解作者，初读古诗理解诗意，学习任务三，多音字等内容，欢迎下载使用。
阅读单元导读，明确语文要素
语文要素：关注主要人物和事件， 学习把握文章的主要内容。
要求能用正确的格式写一封信，做到内容清楚。同时，能正确书写信封。
“关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容”指向概括能力的培养，这是中年级阅读的重点。
有许多爱国诗人写下了千古流传的爱国诗篇，让我们一起走进古诗的世界，去感受诗人当时的心境吧！
《出塞》是王昌龄早年赴西域时所做，《出塞》是乐府旧题。这是唐代诗人写边塞生活的诗常用的题目，描写频繁的边塞战争，使人民不堪重负，渴望和平。
边塞诗是以边疆地区汉族军民生活和自然风光为题材的诗。一般认为，边塞诗初步发展于汉魏六朝时代，隋代开始兴盛，唐即进入发展的黄金时代。据统计，唐以前的边塞诗，现存不到二百首，而《全唐诗》中所收的边塞诗就达两千余首。盛唐是边塞诗创作的鼎盛时期，涌现了大量的边塞诗人，代表诗人有高适、岑参、王昌龄等。
王昌龄(698—756） 字少伯，盛唐著名边塞诗人，与边塞诗人王之涣并称为“边塞二王”，世称“七绝圣手”“诗家天子”。代表作有《从军行》《出塞》等。
听读古诗，然后自由朗读古诗，读准字音，读好停顿。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴。
书写提示：“宀”较扁，中间三横间距相等，长短有变化，撇、捺伸展。
组词：出塞 要塞 塞翁失马
造句：都市喧嚣繁华，与塞外寂寥壮阔的风格迥然不同。
借助注释，想象画面，试着用自己的话和同桌交流诗句的意思。
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
不能。应该理解为秦汉时的明月、秦汉时的关塞，这里是互文的写法。
能不能理解为秦朝时候的明月和汉朝时候的边关？
“万里”指边塞和内地相距万里，虽属虚指，却突出了空间辽阔。
“人未还”使人联想到战争给人带来的灾难，表达了诗人悲愤的情感。
诗句大意：依旧是从秦汉时期延续至今的明月和边关，征战万里、守边御敌的将士至今还没有归来。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
龙城飞将：汉朝名将李广。这里泛指英勇善战的将领。
胡马：指侵扰中原地区的北方游牧民族骑手。
阴山：位于今内蒙古中部及河北中部。
诗句大意：倘若还有像飞将军那样英勇善战的将领在，绝不会允许外敌南下越过阴山。
再读古诗，思考：1.读了前两句诗，你的脑海里浮现了怎样的画面呢？2.古诗后两句表达了作者怎样的思想感情？
读了前两句诗，你的脑海里浮现了怎样的画面呢？
夜深了，一轮明月照耀着清冷荒凉的的边关。
守卫关塞的将士们抬头望月，思念着家乡的亲人。
想象一下，面对着这一轮明月，守关将士的亲人又在做什么呢？
白发苍苍的父母，遥望边关________________勤劳善良的妻子，遥望边关_ ______________         天真无邪的孩子，遥望边关________________  
古诗后两句表达了作者怎样的思想感情？
李广，字仲卿，是我国历史上著名的军事将领之一。他以其勇猛善战、智勇双全的形象深入人心，被誉为“飞将军”。当时，匈奴屡次侵犯汉朝的边境，给人民带来了极大的痛苦。李广作为一名年轻的将领，勇敢地带领部队与匈奴作战，屡次取得了辉煌的战绩。他的英勇善战，使得匈奴人对他闻风丧胆，称他为“飞将军”。
诗人借对前朝名将的怀念，讽刺了今日将领的无能，表达对边关巩固的期望和对良将的渴望，侧面体现了诗人的爱国情怀。
朗读指导：《出塞》整首诗气势磅礴，朗读前两句时声音稍低，语调平缓，表达从古至今边战不断给人们带来的苦难和悲伤。后两句歌颂古代名将，语调可稍高亢，适当强调“飞将在”“不教胡马”，表达对边关巩固的期望。
夜上受降城闻笛【唐】李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
古诗大意：回乐烽前的沙地洁白似雪，受降城外的月色有如深秋白霜。不知何处吹起凄凉的芦管，惹得出征的将士一夜都在思念家乡。
这是一首抒写戍边将士乡情的诗作，从多角度描绘了戍边将士（包括吹笛人）浓烈的乡思和满心的哀愁之情。
1.背诵并默写《出塞》。2.你想对戍守边疆的战士们说些什么？发挥想象写一写。