人教部编版六年级上册语文园地教案设计

这是一份人教部编版六年级上册语文园地教案设计，共6页。
学习任务一：交流平台——做课堂笔记
1.谈话导入课题。
（1）谈话：俗话说“好记性不如烂笔头”。做好课堂笔记，是一个非常好的学习习惯，不仅能帮助我们记忆，还能促使我们积极思考。
（2）出示学霸的课堂笔记。
引导：这里有一些学霸的课堂笔记，大家看看他们是怎么做笔记的。
2.出示班上学生的课堂笔记。
预设1：我在课堂笔记本上，记录了老师讲的重要内容。
预设2：有了疑问，需要继续思考，或者查找资料的，我会认真记下来。
预设3：我会把听课过程中产生的想法记录下来。
3.教师总结：记课堂笔记有利于锻炼思维、提高捕捉重要信息的能力，要注意记录重点、难点、疑点、新观点
明确：老师讲的重点内容，听课过程中产生的想法、疑问或者需要查找的资料。
4.提问：可采用哪些方法来做记录？（摘抄、思维导图、表格、圈点勾画法、符号法等）
学习任务二：理解词语，选词说话
1.分行出示词语，指名认读。
亮相 行当 压轴 行头
跑龙套 唱白脸 花架子 对台戏
粉墨登场 字正腔圆 有板有眼 科班出身
指导读准多音字：行当（hánɡ）、亮相（xiànɡ）、压轴（zhòu）
2.全班齐读。
3.引导发现：读着这些词语，你有什么发现？（这些词语都与戏曲有关）
4.教师引导：在过去戏曲盛行的年代，人们喜爱看戏、听戏，就像大家今天喜欢流行歌曲一样，所以，戏曲中使用的一些专有名词在今天也常常被我们所使用。大家不信？我先来问问大家，在你们家中，爸爸妈妈教育你们时，是不是往往一个唱红脸，一个唱白脸？而爷爷奶奶又往往过来打圆场？这里的“唱红脸”“唱白脸”“打圆场”可都是戏曲中的用语。
5.小组合作，理解词语。
（1）引导：你们知道这些词语的意思吗？在小组内和同学交流词语的意思，圈出不理解的词语。
（2）学生借助工具书理解难懂的词语。
（3）学生交流，教师相机播放图画、视频资料帮助理解。预设：
①出示图片，让学生选词语，如“行头、亮相、行当、跑龙套”。
②听戏曲选段，提问：听了这段唱腔，你认为可以用哪两个词？（字正腔圆、有板有眼）
6.选词填空。
（1）我们班的节目是这场演出的（压轴）大戏，虽然时间已经很晚了，但捧场的观众还是相当多。
（2）我的小弟弟正学着妈妈拖地，那（有板有眼）的样子真可爱！
（3）他那一身（行头）都相当讲究，要花不少钱吧！
7.学生任选一两个词语造句子。
学习任务三：图文对照，修改说明书
1.谈话：请大家回忆一下，你们有没有制作或拼装过一些玩具呢？如果我们要制作或拼装玩具，必须要阅读什么？对，它就是说明书。今天，我们就来读一份玩具制作说明书，看看根据这份说明书能制作出什么样的玩具。
2.学生自主阅读《玩具小台灯制作说明书》。
（1）出示自学提示。
①说明书从（材料）和（步骤）两个方面告诉我们小台灯的制作过程。
②材料用途。
半个乒乓球——（灯罩） 一个瓶盖——（底座）
一段铅丝——（灯架） 一块橡皮泥——（粘牢铅丝和做灯泡）
③制作步骤。
做灯罩→（做灯架）→（做底座）→做灯泡
（2）学生交流汇报。
3.观察台灯，发现错误。
（1）出示课文插图，引导观察：小台灯有一处做错了，你发现了吗？
预设：灯泡不应安在灯罩外面，灯泡应安在灯罩里面。
（2）点拨：为什么会发生这样的错误呢？原来，跟说明书写得不够清楚有关系。请再读读说明书，把写得不清楚的地方画出来，再改一改。
4.指名交流。
INCLUDEPICTURE "【上好课】 六年级语文上册部编版（5-8单元）/【上好课】 六年级语文上册部编版（5-8单元）/第七单元-【上好课】 六年级语文上册部编版/语文园地七-【上好课】六年级语文上册 部编版/课件出示.TIF" \* MERGEFORMAT （课件出示）
铅丝的头上用橡皮泥做一个小灯泡。
改为：
①在乒乓球内侧铅丝的头上用橡皮泥做一个小灯泡。
②用橡皮泥做一个小灯泡，安在乒乓球内侧靠近顶部的地方。
5.教师小结：说明书的语言一定要准确而严谨，否则就会闹出把灯泡装在灯罩外的笑话。
6.学生阅读说明书。（课件出示说明书）
玩具小台灯制作说明书
材料：小钢锯、乒乓球、一个直径约5厘米的瓶盖、针锥、一段长约15厘米的铅丝、一块橡皮泥。
做法：
①用小钢锯将乒乓球锯成两半。
②在半个乒乓球的中间用针锥钻个小洞，洞口的大小与铅丝的粗细相当，用它做灯罩。
③在瓶盖中间钻个小洞，从盖面的洞中穿进铅丝，铅丝头弯一点儿，钩住盖底。在靠近洞的盖面和盖底处用橡皮泥把铅丝粘牢。
④把铅丝的另一端从半个乒乓球的外面插入乒乓球的小洞里。把洞的两边粘牢。在乒乓球内、铅丝的头上用橡皮泥做一个小灯泡。
7.讨论：如何把说明书写清楚，让别人看明白？
明确：步骤清楚，用词准确。
学习任务四：日积月累
1.出示词语，读准字音。
2.同桌交流，理解词语。
预设：查资料理解“黄钟大吕”。“黄钟大吕”借指正大、庄严、高妙的音乐或文辞。
高山流水：比喻知己或知音，也比喻乐曲高妙。
天籁之音：形容声音好听。
余音绕梁：形容歌声优美，给人留下难忘的印象。
黄钟大吕：形容音乐或言辞庄严、正大、高妙、和谐。
轻歌曼舞：音乐轻快，舞姿优美。
行云流水：形容文章自然不受约束,就像漂浮着的云和流动着的水一样。
巧夺天工：人工的精巧胜过天然。形容技艺十分巧妙。
惟妙惟肖：描写或模仿得非常逼真。
画龙点睛：比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容生动有力。
笔走龙蛇：形容书法生动而有气势。
妙笔生花：比喻杰出的写作才能。
栩栩如生：指艺术形象非常逼真，如同活的一样。
3.小组合作，尝试分类。
【预设】：
与音乐有关：高山流水 天籁之音 余音绕梁 黄钟大吕
与舞蹈有关：轻歌曼舞
与书法有关：行云流水 笔走龙蛇
与技艺有关：巧夺天工 惟妙惟肖 栩栩如生
与绘画有关：惟妙惟肖 画龙点睛 妙笔生花 栩栩如生
提示：有些词语可以修饰几种艺术种类。
4.了解相关典故，拓展提升。
（1）拓展相关典故，趣猜成语。
①昔韩娥东之齐，匮粮，过雍门，鬻歌假食。既去，而余音绕梁，三日不绝，左右以其人弗去。——《列子·汤问》（余音绕梁）
②多命僧繇画之……金陵安乐寺四白龙不点眼睛，每云：“点睛即飞去。”人以为妄诞，固请点之。须臾，雷电破壁，两龙乘云腾去上天，二龙未点眼者见在。——《历代名画记·张僧繇》（画龙点睛）
③李太白少时，梦所用之笔头上生花后天才赡逸，名闻天下。——《开元天宝遗事·梦笔头生花》（妙笔生花）
（2）交流汇报：你还知道哪些成语的典故？
课堂小结：
同学们，这节课我们学习了如何阅读说明书、如何写出严谨的说明书。通过课上的交流，我发现同学们都特别喜欢小制作，所以在读说明书时非常认真，也提出了许多疑问，最后给出了完美的修改方案。玩具小台灯的制作并不困难，大家可以试一试，感受动手制作玩具的快乐。当然更重要的是要学会写一写简单的说明书，可能在某个时候会派上大用场哦！我们还积累了一些与戏曲相关的词语。这节课我们又学习了不少与艺术相关的词语，这些词语很有用，希望大家能背下来，以后在写作文时就能灵活运用了，这样能为我们的习作添彩、加分。
自主作业：根据自己的情况，可以选择一项或两项完成。
1.搜集一些与艺术相关的词语，把它们写在课本“日积月累”的词语后面，一起记一记、抄一抄。
2.完成 《分层作业单》
板书设计：
语文园地七
交流平台：如何做课堂笔记
词句段运用：与戏曲有关的词语
学习修改说明书
日积月累：与艺术有关的成语课 题
语文园地
部编版
六年级上册
第七单元
1课时
学 校
授课班级
授课教师
学习目标
1.交流如何做课堂笔记，养成做课堂笔记的良好习惯。
2.了解日常生活中与戏曲有关的词语，并选一两个说句子。
3.学习修改说明书，使说明书更加清楚明白。
4.了解并积累与艺术有关的成语。
学习
重难点
1.交流如何做课堂笔记，养成做课堂笔记的良好习惯。
2.学习修改说明书，使说明书更加清楚明白。
学情分析
六年级的学生在过去的学习中已具备了一定的做笔记的能力，但是如何更有针对性、更高效、更系统地记录课堂笔记，还是有一定困难的。六年级的学生读懂简单的说明书并不难，难的是如何准确地表达，可以通过"图文对照”"等方法进行指导，并进行简单的练习。
教学辅助
1.多媒体课件。
2.《教学任务单》《分层作业单》
7 开国大典
群众入场—典礼开始—宣布新中国成立—升国旗—宣读公告—阅兵盛况—群众游行
23月光曲
1.传说是这样谱成的。“传说”？看来这首曲子的创作过程不一定是这样。查资料了解一下。
2.您就是贝多芬先生吧？ 盲姑娘听琴声猜出了贝多芬，这是说贝多芬遇到了知音吧？