![统编版道德与法七年级下册2.2 青春萌动学案01](http://www.enxinlong.com/img-preview/2/9/16071528/0-1723785348702/0.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794,m_lfit,g_center/sharpen,100)
![统编版道德与法七年级下册2.2 青春萌动学案02](http://www.enxinlong.com/img-preview/2/9/16071528/0-1723785348773/1.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794,m_lfit,g_center/sharpen,100)
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初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级下册第一单元 青春时光第二课 青春的心弦青春萌动学案
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这是一份初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级下册第一单元 青春时光第二课 青春的心弦青春萌动学案,共4页。学案主要包含了学习目标,学习重难点,学习过程等内容,欢迎下载使用。
【学习目标】
1.正确认识青春期与异性同学之间关系的微妙变化,认识到青春期的心理萌动是一种正常的现象。
2.能够正确处理男女同学之间的关系,学会与异性交往。
【学习重难点】
重点:能够认识青春期异性同学之间交往的积极作用。
难点:学会与异性交往,正确处理异性情感。
【学习过程】
一、自学互研,生成能力。
(一)自主预习
1.步入青春期,一股从未有过的心潮悄然涌动,带给我们一种特殊的________,这是青春期的________。
2.与异性相处,有助于我们了解异性的________、________。
3.异性之间的友谊,可能________、________,但只要我们________,________,________,这份友谊就会成为我们青春美好的见证。
4.相遇青春,我们心中开始萌发一些________________。这是___________的正常现象。
5.面对生活中可能出现的朦胧的情愫,我们应该________,________。
6.爱情需要具有爱他人的能力,这种能力包含_____________、_____________,也包含_____________。
(二)合作探究
探究一:教材探究与分享。
1.阅读教材情境一、情境二。
2.探讨下列问题:
(1)小梅和大海的苦恼有什么共同特点?
(2)在成长过程中,你有过类似的苦恼吗?
(3)你认为小梅和大海怎样才能摆脱苦恼?
探究二:教材探究与分享。
假如某校有这样的校规:
男生女生不得成对儿出现在校园里;
男生女生交往距离不能小于50厘米;
男生女生不得同桌吃饭;
男生女生不得……
1.你赞同这样的校规吗?为什么?
2.学校制定这样的校规,表明校长和老师担心什么?他们的担心有哪些合理之处?
3.如果校长来听取大家对校规的意见,你有哪些建议?
探究三:教材探究与分享
1.夏夏和彬彬的心情,你能理解吗?
2.如果你是彬彬,你有两全其美的办法吗?
三、当堂练习。
1.男女同学之间的正常交往是必须的,异性之间的友谊能让彼此收获很多。下列选项中属于男女同学正常交往的是( )
A.八年级某班的男女同学经常在一起讨论学科难题和班级事务
B.张林和同桌王娜在课桌上画出“分界线”,彼此保持距离,坚决不能“过界”
C.刘芳和赵刚放学后经常相约一起去湖边散步
D.李军拒绝和女生一起参加文艺演出,称“男女有别”“不能让别人误会”
2.小鹏是个热心人,班里很多同学都愿意找他问问题或者解决难题。小鹏对待大家一视同仁,不管学习成绩、男生女生,他都一样有耐心。后来,不知是谁“造谣”,在班里说小鹏特别关心一个女同学,而且两个人经常私下约会。面对这样的“谣言”,小鹏正确的做法是( )
A.调查清楚是谁编造的“谣言”,和他理论清楚,必要时好好教训他一下
B.为了避免不必要的麻烦,以后索性不要再和异性交往了
C.不受“谣言”的影响,清者自清,保持大方热情坦诚的同学交往
D.正常的和同学们交往,只是别再和“那个女生”接触
3.进入青春期的男孩和女孩的下列做法正确的是( )
A.我已经长大了,不用父母管我了
B.只喜欢和异性交往,对异性有好感
C.出现了一些羞于启齿的生理现象,不和任何人说,也不去看医生
D.积极参加各种文体活动和社会活动,同学间互相帮助,努力学习
四、课后反思,查漏补缺。
这节课我学会了:___________________________________________________________
这节课我未解决的疑惑:_____________________________________________________
【学习目标】
1.正确认识青春期与异性同学之间关系的微妙变化,认识到青春期的心理萌动是一种正常的现象。
2.能够正确处理男女同学之间的关系,学会与异性交往。
【学习重难点】
重点:能够认识青春期异性同学之间交往的积极作用。
难点:学会与异性交往,正确处理异性情感。
【学习过程】
一、自学互研,生成能力。
(一)自主预习
1.步入青春期,一股从未有过的心潮悄然涌动,带给我们一种特殊的________,这是青春期的________。
2.与异性相处,有助于我们了解异性的________、________。
3.异性之间的友谊,可能________、________,但只要我们________,________,________,这份友谊就会成为我们青春美好的见证。
4.相遇青春,我们心中开始萌发一些________________。这是___________的正常现象。
5.面对生活中可能出现的朦胧的情愫,我们应该________,________。
6.爱情需要具有爱他人的能力,这种能力包含_____________、_____________,也包含_____________。
(二)合作探究
探究一:教材探究与分享。
1.阅读教材情境一、情境二。
2.探讨下列问题:
(1)小梅和大海的苦恼有什么共同特点?
(2)在成长过程中,你有过类似的苦恼吗?
(3)你认为小梅和大海怎样才能摆脱苦恼?
探究二:教材探究与分享。
假如某校有这样的校规:
男生女生不得成对儿出现在校园里;
男生女生交往距离不能小于50厘米;
男生女生不得同桌吃饭;
男生女生不得……
1.你赞同这样的校规吗?为什么?
2.学校制定这样的校规,表明校长和老师担心什么?他们的担心有哪些合理之处?
3.如果校长来听取大家对校规的意见,你有哪些建议?
探究三:教材探究与分享
1.夏夏和彬彬的心情,你能理解吗?
2.如果你是彬彬,你有两全其美的办法吗?
三、当堂练习。
1.男女同学之间的正常交往是必须的,异性之间的友谊能让彼此收获很多。下列选项中属于男女同学正常交往的是( )
A.八年级某班的男女同学经常在一起讨论学科难题和班级事务
B.张林和同桌王娜在课桌上画出“分界线”,彼此保持距离,坚决不能“过界”
C.刘芳和赵刚放学后经常相约一起去湖边散步
D.李军拒绝和女生一起参加文艺演出,称“男女有别”“不能让别人误会”
2.小鹏是个热心人,班里很多同学都愿意找他问问题或者解决难题。小鹏对待大家一视同仁,不管学习成绩、男生女生,他都一样有耐心。后来,不知是谁“造谣”,在班里说小鹏特别关心一个女同学,而且两个人经常私下约会。面对这样的“谣言”,小鹏正确的做法是( )
A.调查清楚是谁编造的“谣言”,和他理论清楚,必要时好好教训他一下
B.为了避免不必要的麻烦,以后索性不要再和异性交往了
C.不受“谣言”的影响,清者自清,保持大方热情坦诚的同学交往
D.正常的和同学们交往,只是别再和“那个女生”接触
3.进入青春期的男孩和女孩的下列做法正确的是( )
A.我已经长大了,不用父母管我了
B.只喜欢和异性交往,对异性有好感
C.出现了一些羞于启齿的生理现象,不和任何人说,也不去看医生
D.积极参加各种文体活动和社会活动,同学间互相帮助,努力学习
四、课后反思,查漏补缺。
这节课我学会了:___________________________________________________________
这节课我未解决的疑惑:_____________________________________________________