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    人教部编版初中语文八年级上册 《10.三峡》 课件+教案

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    人教部编版八年级上册三峡优秀ppt课件

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    这是一份人教部编版八年级上册三峡优秀ppt课件,文件包含人教部编版初中语文八年级上册《13唐诗五首-渡荆门送别》课件pptx、人教部编版初中语文八年级上册《13唐诗五首》教案docx等2份课件配套教学资源,其中PPT共12页, 欢迎下载使用。
    你认为什么样的地势才称得上“峡”? 是的,“峡”的基本特征应为两山夹水。 今天,我们一起来学习郦道元的《三峡》,感受壮观瑰丽的三峡风光。
    1.把握文章中景物描写的特点。(重点)2.学习本文抓住景物特征描写景物的方法。(难点)3.感悟三峡雄伟壮丽的奇景,激发热爱祖国大好河山的情感。(素养)
    郦道元(约470—527) 北魏地理学家。字善长, 范阳涿县(今河北涿州)人。生平好学,博览全书。幼时曾随父亲到山东访求水道。成年后仕途坎坷,终未能尽其才。后又游历秦岭、淮河以北和长城以南广大地区,考察河道沟渠,搜集有关的风土民情、历史故事、神话传说,撰写《水经注》。该书文笔隽永,描写生动,既是一部内容丰富多彩的地理著作,也是一部优美的山水散文汇集,可称为我国游记文学的开创者,对后世游记散文的发展影响颇大。
    《水经》是我国古代的一部记述江河分布的地理专著,旧说是汉末桑钦所作。郦道元嫌其过于简略,便为之作注,使原文内容大为丰富起来,所以叫作《水经注》。这部书兼有科学性与文学性,是一部十分优秀的地理著作。郦道元注《水经》跟一般注书不同,《水经注》中有的引证古籍,有的描述亲身见闻,把祖国的河流所经过的重要地区的民情习俗、民间传奇、历史故事穿插其中,内容非常丰富,字数比原文多出几十倍。每条注文几乎都是一篇优秀的散文。不论是文学上还是地理上的价值,都大大地超过《水经》本身,对于后世散文的影响很大。
    有感情地朗读课文,注意节奏和停顿。
    自/三峡/七百里中,两岸/连山,略无/阙处。重岩/叠嶂,隐天/蔽日,自非/亭午/夜分,不见/曦月。 至于/夏水/襄陵,沿溯/阻绝。或/王命/急宣,有时/朝发/白帝,暮到/江陵,其间/千二百里,虽/乘奔御风,不以疾也。 春冬之时,则/素湍绿潭,回清/倒影,绝 /多生怪柏,悬泉/瀑布,飞漱/其间,清荣/峻茂,良多/趣味。 每至/晴初/霜旦,林寒/涧肃,常有/高猿长啸,属引/凄异,空谷/传响,哀转/久绝。故/渔者/歌曰:“巴东三峡/巫峡/长,猿鸣三声/泪/沾裳。”
    简要说说作者是从哪两方面描写三峡自然景观的。
    作者是从山和水两方面描写三峡自然景观的。
    三 峡  自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。
    于。这里是“在”的意思。
    同“缺”,空隙、缺口。
    【译文】在三峡七百里之间,两岸都是相连的山,完全没有中断的地方。重重的悬崖,层层的峭壁,隐没了天空,遮蔽了太阳,如果不是正午和半夜,就看不见太阳和月亮。
    1.读第1段,说说三峡之山的奇特之处。
    自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。
    比较阅读:自黄牛滩东入西陵界,至峡口百许里,山水纡曲,而两岸高山重嶂,非日中夜半,不见日月。( 选自《宜都记》 )
    2.这段中有哪些一词多义的词?找一找。
    3.在这段中,有没有通假字?
    至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。
    指白帝城到江陵,“其间”可译为“这之间”。
    没有这么快。以,此、这。
    【译文】到了夏天水涨,江水漫上山陵,上行和下行的航道都被阻断,不能通航。遇到皇帝的命令必须急速传达,这时候只要清早(坐船)从白帝城出发,傍晚就到了江陵。中间相距一千二百里,即使骑着快马,驾着疾风,也不如它这样快啊。
    1.有奇山必有异水,读第2段,说说三峡之水的奇特之处。
    早发白帝城李白朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。两岸猿声啼不尽,轻舟已过万重山。
    2.在第2段中,有哪些词类活用的词?找一找。
    动词用作名词,飞奔的马。
    3.在第2段中,有哪些古今异义的词?找一找。
    春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝 多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。
    【译文】春天和冬天的时候,激起白色浪花的急流,绿色的潭水,回旋的清波,倒映着各种景物的影子。极高的山峰上,长着很多奇形怪状的柏树;悬泉和瀑布在山峰间急流冲荡,水清树荣(茂盛),山高草盛,实在有无穷的乐趣。
    每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”
    【译文】每到天刚放晴的时候或者下霜的早晨,树林和山涧(显示出一片)肃杀和凄寒,时常有高处的猿猴在拉长声音啼叫,声音接连不断,凄惨悲凉,空旷的山谷传来猿啼的回声,声音悲凉婉转,很久才消失。所以渔夫唱道:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”
    1.第3、4段分别写了三峡哪些季节的景色?从文中找出最能概括这些季节中三峡景色特点的词语。
    分别写了春冬之时和秋季的景色。春冬之时:清荣峻茂秋季:林寒涧肃
    2.找找第3、4段中一词多义的现象。
    沿溯阻绝绝 多生怪柏哀转久绝
    同学们,上节课我们了解了《三峡》的大致内容,这节课我们进一步赏析《三峡》。
    三峡的景观数不胜数,对这些美丽的景观,作者并未细加描绘,仅以寥寥数笔勾勒三峡的山势,这样叙写有何用意?
    作者写山势,重点突出其“连”而“高”的特点,为下文写水做铺垫。正因为山势高峻,所以才使夏季水势汹涌;正因为“重岩叠嶂”,所以才会出现“清荣峻茂,良多趣味”;正因为“两岸连山,略无阙处”,所以才能使人在秋日倍感凄凉。由此,可以看出作者写三峡,重在写水。
    作者是按什么顺序写三峡景物的?这样写有什么好处?
    作者先总体描绘三峡概貌,突出其雄伟气象;接下来,按照特点的不同,具体描绘三峡四季的不同景象。作者未按照四季更迭的顺序写,而是借着文脉之势,先写夏水襄陵之峻急雄壮,与第1段一脉相承;再写春冬与秋天,转为沉静,虽氛围、特
    色不同,但文脉转缓,文气相贯。 从另一方面看,三峡之所以成为“峡”,是因为旁有群山约束,中有江水流淌,二者缺一不可。山为屏障,是峡之外围,所以第1段先写山,勾勒全貌;水是峡之筋骨,所以后两段重点写水,而又从动、静两方面写其特色;最后又将目光聚焦于山,首尾呼应。
    以渔者歌唱作结的作用是什么?
    写出了三峡山高岭连峡窄的特点,更反衬、渲染了三峡秋天凄凉萧瑟的气氛。在行文的过程中,如果恰当引用古人诗词佳句,不仅可以准确地表现文章的中心,而且可以增强文章的文学性、可读性,使文章更具音韵美。
    文中的景物描写表达了作者怎样的思想感情?
    景物描写表达了作者对三峡壮丽风光的欣赏、赞叹,对祖国壮丽河山的热爱之情。
    古义:假如,如果。今义:从,由。
    古义:有时。今义:或许,也许。
    古义:到了。今义:表示达到某种程度或表示另提一事。
    古义:即使。今义:虽然。
    古义:快。今义:疾病。
    古义:甚,很。今义:好。
    沿溯阻绝( )绝 多生怪柏( )哀转久绝( )
    动词用作名词,指飞奔的马。
    形容词用作名词,急流。
    名词作状语,在空荡的山谷里。
    省略句:清荣峻茂 分别省略了主语水、树、山、草。有时朝发白帝 “白帝”前省略了介词“于”,意 思是“从白帝城”。
    本文以凝练、生动的笔触描写了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色,抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情,同时也流露出对渔民艰辛生活的同情。
    仁者乐山,智者乐水。郦道元在三峡中着重写了三峡雄奇壮丽的山和秀美可人的水。那山,连绵而高峻,挺拔而秀丽,仿佛是鬼斧神工雕琢出来的一样。你看那山,“重岩叠嶂,隐天蔽日”,你看那水,能漫上山陵,能看见倒影,寂静而清幽。它奔放,它清幽,它凄婉。在郦道元的眼中,山仿佛成了容载万物的容器,水仿佛也有了灵性,“清荣峻茂,良多趣味”。
    江水通过三峡,时而像一群奔腾的野马,时而如一群调皮捣蛋的小鹿,反映到文章上则波澜起伏,跌宕多姿。写七百里山势,作者以静态描写为主,文气平静舒缓;写夏水暴涨,则以动势为主,文气剧变似异峰突起。先弛后张的手法,使前后节奏反差强烈。一起一伏,曲尽其妙;一张一弛,扣人心弦。
    阙处(  ) 曦月(  )  襄陵(   )沿溯(  ) 御风(  ) 素湍(   )
    A.两岸连山,略无阙处 B.重岩叠嶂,隐天蔽日 C.素湍绿潭,回清倒影 D.清荣峻茂,良多趣味
    (1)自非亭午夜分 (2)或王命急宣 (3)虽乘奔御风,不以疾也
    古义:有时。 今义:或者。
    A.自/非亭午夜分,不/见曦月。B.自非/亭午夜分,不见/曦月。C.自非亭午/夜分,不见/曦月。D.自非亭午/夜分,不见曦月。
    A.虽然像风那样飞奔,也没有那么快。B.虽然骑上如飞的快马,也没有那么快。C.即使骑上快马,驾着疾风,也没有这样快。D.即使骑上风奔跑,也没有这样快。
    假如你是一位导游,请为三峡写一段解说词,可以加上举世瞩目的三峡水利枢纽。要求用上郦道元文中的句子。

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