物理八年级上册（2024）2.2 音调教学演示ppt课件

这是一份物理八年级上册（2024）2.2 音调教学演示ppt课件，共22页。PPT课件主要包含了课程导入，课程讲授，声音的高低音调，由上述实验可得，随堂练习，频率高音调高，频率低音调低，用波形比较频率，控制变量法，进行实验等内容，欢迎下载使用。
我们身边的声音千差万别，有的高昂，有的低沉；有的强，有的弱。声音为什么会有这些差别？我们应该怎样科学地区分它们呢？
声音的高低不同。高音尖细、高亢，低音沉闷。
请仔细听这两段声音，有什么不同吗？
物理学中，把声音的高低叫做音调。
那音调高低与什么有关呢？
猜想：声音的高低与物体振动快慢有关
活动1：探究影响声音高低的因素
实验结论:钢尺发出声音的音调高低与钢尺振动的快慢有关；钢尺伸出桌面越短，振动越快，音调越高；钢尺伸出桌面越长，振动越慢，音调越低。
物理学上用频率来表示物体振动的快慢。
频率：声源振动次数和所用时间之比，用 f 表示。单位：赫兹，简称赫，用符号Hz表示。若声源每秒振动1次，则其振动频率为1Hz。
声音的高低与声源振动的频率有关：声源振动的频率越高，音调越高；声源振动的频率越低，音调越低。
2.蜜蜂1min振翅24000次，则其振动频率为 。
1.女生说话的声音很“尖细”，是指女生声音的 高，这是因为女生说话时声带振动比较 的缘故。
甲、乙两个音叉的频率不同，在相同时间内，甲振动次数少，频率低，音调低；乙振动次数多，频率高，音调高。
人发声的频率范围约为85~1100Hz;通常儿童说话的音调比成年人高，女孩的音调比男孩高;在同一音乐中1、2、3、4、5、6、7、i中音调逐渐升高。
二胡和琵琶等是我国特有的乐器，使用同一种乐器为什么能演奏出不同音调的乐曲呢？
活动2：探究影响弦乐器音调的因素
猜想：（1）可能与弦的粗细有关（2）可能和弦的长度有关（3）可能与弦的张紧程度有关
设计实验：（1）控制弦长度、张紧程度相同，改变弦的粗细；（2）控制弦粗细、张紧程度相同，改变弦的长度；（3）保证弦粗细、长度相同，改变弦的张紧程度。

（1）准备两根粗细不同的琴弦（或尼龙丝、细钢丝）。如图所示，将弦的一端绕在桌子的腿上并打结，另一端绕过桌边的小滑轮，并挂上几个钩码，使琴弦在桌面上拉紧。再用两个三角形柱状小木块将弦支起，用塑胶尺弹拨弦的中部，就可看见弦的振动，并听见它发出的声音。（2）分别改变弦的长度、粗细、张紧程度等不同情况下，弦发出声音的音调有什么变化？
（1）长度、张紧程度相同时，弦越细，音调越高；（2）粗细、张紧程度相同时，弦越短，音调越高；（3）粗细、长度相同时，弦越紧，音调越高。
拓展：管乐器的音调与管内空气柱的长度有关，一般情况下，空气柱越短音调越高。
人和动物的发声频率范围各不相同，他们能接收到的声音的频率范围也不相同。
人和一些动物“听到”声音的频率范围
1. 女低音与男低音中的“高”与“低”是指声音的 不一样，主要是由声源的振动 决定的。2. 弦乐器的音调高低与弦的 、 和 都有关系。拉二胡时，手指在琴弦上上下移动，是通过 来改变音调的高低的。
3. 人们听不到蝴蝶飞的声音，却可以听到蚊子飞来飞去的嗡嗡声，这是因为（ ） A.蚊子飞行时用力大，声音响 B.蝴蝶飞行时翅膀振动太慢，低于人的听觉频率范围 C.蝴蝶飞行时，根本就不发声 D.蚊子数量多，蝴蝶数量少